Hvað vitum við um námsáhuga íslenskra skólabarna?

1. Hvað vitum við um námsáhuga íslenskra skólabarna? Amalía Björnsdóttir dósent, MenntavísindasviðiHáskóla Íslands

2. Í skólanum í skólanum er … • Pilturfæddur 2007 • leikskóli 4 ár • grunnskóli 9-10 ár • skylda • framhaldsskóli 3-4 ár • háskóli • iðnnám/starfsnám • ?

3. Í gamladagavarþettaheldurstyttra … • Sveitastúlkafædd 1966 • varekki í leikskóla • grunnskóli7-8ár • skylda í 7 ár • framhaldsskóli 3-4 ár • háskóli • iðnnám/starfsnám • ?

4. Á skólinnaðveraskemmtilegur? áhugaverður ögrandi erfiður þroskandi uppbyggjandi stundumskemmtilegur helstekkimjögleiðinlegur

5. Námsáhugi Líðan Námsárangur

6. Þrjárrannsóknir • Langtímarannsókn á forspárgildi athugana á málþroska í leikskóla (HLJÓM-2) ungt fólk sem hafði verið málþroskaprófað við 5 ára aldur • Námsáhugi grunnskólabarna átta skólar, nemendur í 1., 3., 6. og 9. bekk og foreldrar þeirra • Starfshættir í grunnskólum 14 skólar nemendur á unglingastigi (7.- 10. bekkur)

7. Langtímarannsókn á forspárgildi athugana á málþroska í leikskóla • Samstarfsmennmínir • Ingibjörg Símonardóttir sjálfstætt starfandi sérkennslu- og talmeinafræðingur • Jóhanna Thelma Einarsdóttir dósent við Mennta- og Heilbrigðisvísindasvið Háskóla Íslands

8. Gögn og þátttaka • Gögnum safnað 1997-1998 og afturvorið 2011 • málþroskamælingar í leikskóla • rafrænnspurningalisti 2011 • Spurningalista 2011 svöruðu220 af 266 (83%) • 64% þeirrasemmældustmeðslakafærni í leikskóla • 85% þeirrasemmældustmeðmeðalfærni í leikskóla • 92% þeirrasemmældustmeðgóðafærni í leikskóla

9. Varskemmtilegteðaleiðinlegt í grunnskóla? Ungtfólk 18 – 20 áralíturtilbakayfirárin í grunnskóla

10. Fannst þér námið í grunnskóla erfitt eða auðvelt?

11. Fékkstusérkennslueðasérstakanstuðningþegarþúvarst í grunnskóla?

12. Varþérstrítt í grunnskóla?

13. Ályktanir • HLJÓM-2 spáirfyrir um • námsárangur á samræmdumprófum • eigið mat á námsárangri • hvortviðkomandihafiverið í sérkennslu/sérstuðningi • ánægjumeðvistina í grunnskóla • félagslegastöðu í grunnskólao.fl.

14. Námsáhugigrunnskólabarna • Samstarfsmennmínir • Baldur Kristjánsson • dósentviðMenntavísindasvið HÍ • Börkur Hansen • prófessorviðMenntavísindasvið HÍ

15. Gagnasöfnun • Gögnumsafnaðvetur 2007-2008 • eitthvaðhefurkannskibreyst á sex árum • Lagður var spurningalisti fyrir nemendur og foreldra þar sem námsáhugi var kannaður • Þátttakendur voru úr átta heildstæðum grunnskólum sem starfað höfðu að minnsta kosti 10 ár • fjórir af höfuðborgarsvæðinu • fjórir af landsbyggðinni

16. Þátttaka • Spurningalistaforeldrasvöruðu • 1066 af 1310 (81%) • Spurningalistanemenda • svöruðu 1002 af 1310 (77%)

17. Áhugi í 1. bekkMat barnanna sjálfra

18. Munureftirbakgrunni 1. bekkur • Ekkitölfræðilegamarktækurmunureftirskólum • endahóparnirlitlir í sumumskólum • þóákveðnarvísbendingar um skólamun • á bilinu 7-46% segjaaðþaðséleiðinlegt/allt í lagiaðlæra í skólanum

19. Munureftirbakgrunni 1. bekkur • Kynjamunur • læra í skólanum(leiðinlegteðaallt í lagi) • 33% drengja 17% stúlkna • lesa í skólanum(leiðinlegteðaallt í lagi) • 35% drengja 26% stúlkna • Ekkikynjamunur á lesaoglæraheimaogfara í skólann á morgnana

20. Munureftirbakgrunni 1. bekk • Efforeldrarsegjaaðbarniðhafigreinstmeðsérstökeinkennisemháþví í námiþáerusvörbarnannaneikvæðari • lesa í skólanum(leiðinlegteðaallt í lagi) • 57% meðsérþarfir 29% hinna • lesaoglæraheima(leiðinlegteðaallt í lagi) • 64% meðsérþarfir 38% hinna

21. 3. bekkurMat nemenda

22. 3. bekkurbakgrunnur • Piltarneikvæðari en stúlkur • gagnvartöllumstaðhæfingumnema um aðfara í skólann á morgnana • Barn meðsérþarfiraðsögnforeldra • lítiláhrif á svör • Skólamunur • á öllumstaðhæfingumnemafara í skólann á morgnana

23. Nemendur í 6. og 9. bekk

24. Nemendur í 6. og 9. bekk

25. Munur á svörum 6. og 9. bekkinga • 9. bekkingarneikvæðari • verkefnin í skólanumspennandiogskemmtileg • gamanaðvinnaheimaverkefnin • námið í skólanumáhugavert • skemmtilegastaðlæraþegarnámiðfærmigtilaðhugsa • Ekkimunur • Mérfinnstgaman í skólanum • Éghlakkatilaðfara í skólanneftirsumarfrí

26. Mat á sérsemnámsmanni • Mérfinnstégveragóðurnámsmaður • ósammála 6% (1 og 2) • hlutlaus 30% (3 og 4) • sammála 65% (5 og 6) • niðurstöðursamræmdraprófaeru í samræmivið mat nemendasjálfra • Tengistsvörumviðöllumstaðhæfingum!

27. Aðrirþættir • Piltarneikvæðari en stúlkurgagnvartöllumstaðhæfingumnema • Mérfinnstskemmtilegastaðlæraþegarnámiðfærmigtilaðhugsa • Barniðgreintmeðeitthvaðsemháirþví í námi (svörforeldra). Þaubörnneikvæðarigagnvart • Mérfinnstgaman í skólanum • Mérfinnstnámið í skólanumáhugavert

28. Mat foreldraMeðaltal á 6 punkta kvarða

29. Ályktanir • Óánægjafinnststrax í 1. bekk • Kynjamunurfinnststrax í 1. bekk • Námsáhugidvínarjafntogþétt • sama á við í öðrumlöndum • en geristhugsanlegafyrrhér á landi • Þeirsemtelja sig slakanámsmennleiðistfrekar

30. Starfshættir í grunnskólum • Rannsókn á starfsháttum í grunnskólum í upphafi 21. aldar • Verkefninustýra • Anna Kristín Sigurðardóttir lektor HÍ • Börkur Hansen prófessor HÍ • Ingvar Sigurgeirsson prófessor HÍ • Kristín Jónsdóttir lektor HÍ • Rúnar Sigþórsson prófessor HA • Verkefnisstjóri er Gerður G. Óskarsdóttir

31. Starfshættir í grunnskólum - gagnasafn • Úrtak skóla 17 valdir af handahófi og þrír vegna yfirlýstrar stefnu um einstaklingsmiðað nám • tveir skólar á Akureyri • einn í Reykjanesbæ • 16 í Reykjavík • einn sveitaskóli • Gagnasafnið sem hér er unnið með • spurningalisti til nemenda í 7.–10. bekk safnað haustið 2010 • 14 skólar, sex skólar voru ekki með unglingadeildir • Fjöldi 1.821 svarhlutfall (86%)

32. Nemendur í 7. til 10. bekk

33. Piltarogstúlkur

34. Hvernignámsmaður? Mjöggóður 25% Góður 46% Hvorkigóðurnéslakur 23% Slakur 4% Mjögslakur 2%

35. Eftireiginmati á sérsemnámsmanni

36. Aldur • Ekkimunur á staðhæfingum • Mérfinnstgaman í skólanum • Éghefáhuga á náminu • Eldrinemendumleiðastheimaverkefnimeira en þeimyngri • nota ekkimeiritíma í heimanámið • 7. bekkingarlæraminnstheima en enginnmunur á hinumbekkjunum • 16% nemendalæra í meira en klukkustund • 27% í minna en 20 mínútur á dag

37. Ergaman í skólanumskoðaðeftirskólum

38. Éghefáhuga á náminuskoðaðeftirskólum

39. Hvaðfinnstnemendum … • Hvaðermikilvægastaðlæra? • Hvaðerskemmtilegastaðlæra?

40. Mjögeðafrekarskemmtilegtaðlæra

41. Mjögeðafrekarmikilvægtaðlæra?

42. Leiðinlegt en mikilvægt Skemmtilegtogmikilvægt Skemmtilegt en ekkisvomikilvægt Leiðinlegtogekkisvomikilvægt

43. Ályktun • Námsáhugihelstsvipaður í 7.-10. bekk • nemaáhugi á heimavinnuminnkar • Stúlkuroggóðirnámsmennáhugasamari • Mikillmunur á milliskóla • þaðeráhugaverðipunkturinn!

44. Samantekt • Sterkirnámsmennánægðari • ogviðgetumfundiðþá í leikskólasemstandaverraðvígi • Getumviðkannskigerteitthvað? • Stúlkuránægðari en piltar • Námsáhugidalarfrá 3. til 6. bekkjar • Fyrr en víðaannarsstaðar • Skólamunurkominnframstrax í 3. bekk • Getumviðlærtafþeimskólumþaránægjaogáhugiermikill?

45. Styrkir og þakkir • Langtímarannsókn á forspárgildi athugana á málþroska í leikskóla • Rannsóknin var styrkt af Rannís, menntamálaráðuneytinu, Garðabæ og Lýðveldissjóði • Námsáhugi grunnskólabarna • Rannsóknin var styrkt af Rannís og Rannsóknarsjóði Kennaraháskóla Íslands • Starfshættir í grunnskólum • Rannsóknin var styrkt af Rannís, Rannsóknarsjóði HA og Rannsóknarsjóði HÍ • Þakkirtilþátttakenda • Þróun HLJÓM-2 • Námsáhugiíslenskragrunnskólabarna • Starfshættir í grunnskólum