KONSELING UNTUK ANAK TUNA NETRA

1. KONSELINGUNTUKANAKTUNA NETRA

2. Pengertian Tuna Netra Anakyang mengalamigangguanpenglihatandapatdidefinisikansebagaianak yang rusakpenglihatannya yang walaupundibantudenganperbaikan, masihmempunyaipengaruh yang merugikanbagianak yang yangbersangkutan. Pengertianinimencakupanak yang masihmemilikisisapenglihatandan yang buta.

3. Klasifikasi Tuna Netra • Berdasarkanterjadinyaketunanetraan • Berdasarkankemampuandayapenglihatan • Berdasarkanpemeriksaanklinis • Berdasarkankelainan-kelainanpadamata

4. Berdasarkanterjadinyaketunanetraan • Tunanetrasebelumdansejaklahir; yaknimereka yang samasekalitidakmemilikipengalamanpenglihatan. • Tunanetrasetelahlahirataupadausiakecil; merekatelahmemilikikesan-kesansertapengalaman visual tetapibelumkuatdanmudahterlupakan • Tunanetrapadausiasekolahataupadamasaremaja; merekatelahmemilikikesan-kesan visual danmeninggalkanpengaruh yang mendalamterhadapprosesperkembanganpribadi • Tunanetrapadausiadewasa; padaumumnyamereka yang dengansegalakesadaranmampumelakukanlatihan-latihanpenyesuaiandiri • Tunanetradalamusialanjut; sebagianbesarsudahsulitmengikutilatihan-latihanpenyesuaiandiri

5. Berdasarkankemampuandayapenglihatan • Tunanetraringan (defective vision/low vision); yaknimereka yang memilikihambatandalampenglihatanakantetapimerekamasihdapatmengikuti program-program pendidikandanmampumelakukanpekerjaan/kegiatan yang menggunakanfungsipenglihatan • Tunanetrasetengahberat (partially sighted); yaknimereka yang kehilangansebagiandayapenglihatan, hanyadenganmenggunakankacapembesarmampumengikutipendidikanbiasaataumampumembacatulisan yang bercetaktebal • Tunanetraberat (totally blind); yaknimereka yang samasekalitidakdapatmelihat

6. Berdasarkanpemeriksaanklinis • Tunanetra yang memilikiketajamanpenglihatankurangdari 20/200 danataumemilikibidangpenglihatankurangdari 20 derajat • Tunanetra yang masihmemilikiketajamanpenglihatanantara 20/70 sampaidengan 20/200 yang dapatlebihbaikmelaluiperbaikan

7. Berdasarkankelainan-kelainanpadamata • Myopia; adalahpenglihatanjarakdekat, bayangantidakterfokusdanjatuhdibelakang retina. Penglihatanakanmenjadijelaskalauobjekdidekatkan. Untukmembantuprosespenglihatanpadapenderita Myopia digunakankacamatakoreksidenganlensa negative • Hyperopia; adalahpenglihatanjarakjauh, bayangantidakterfokusdanjatuhdidepan retina. Penglihatanakanmenjadijelasjikaobjekdijauhkan. UntukmembantuprosespenglihatanpadapenderitaHyperopiadigunakankacamatakoreksidenganlensapositif • Astigmatisme; adalahpenyimpanganataupenglihatankabur yang disebabkankarenaketidakberesanpadakorneamataataupadapermukaan lain pada bola matasehinggabayanganbendabaikpadajarakdekatmaupunjauhtidakterfokusjatuhpada retina. Untukmembantuprosespenglihatanpadapenderitaastigmatismedigunakankacamatakoreksidenganlensasilindris

8. FaktorPenyebab Tuna Netra • Pre Natal, Bisakarenaketurunanataupertumbuhandalamkandungan • Post Natal • Kerusakanpadamataatausarafmatapadawaktupersalinan, akibatbenturanalat-alatataubendakeras. • Padawaktupersalinan, ibumengalamipenyakitgonorrhoe, sehinggabaksilgonorrhoemenularpadabayi, yang padaahkirnyasetelahbayilahirmengalamisakitdanberakibathilangnyadayapenglihatan. • Mengalamipenyakitmata yang menyebabkanketunanetraan.

9. KarakteristikAnak Tuna Netrasecarafisik • Mata juling • Seringberkedip • Menyipitkanmata • (kelopak) matamerah • Mata infeksi • Gerakanmatatakberaturandancepat • Mata selaluberair (mengeluarkan air mata) • Pembengkakanpadakulittempattumbuhbulumata.

10. KarakteristikAnak Tuna NetradariTingkahLaku • Menggosokmatasecaraberlebihan. • Menutupataumelindungimatasebelah, memiringkankepalaataumencondongkankepalakedepan. • Sukarmembacaataudalammengerjakanpekerjaan lain yang sangatmemerlukanpenggunaanmata. • Berkediplebihbanyakdaripadabiasanyaataulekasmarahapabilamengerjakansuatupekerjaan. • Membawabukunyakedekatmata.

11. Lanjut… • Tidakdapatmelihatbenda-benda yang agakjauh. • Menyipitkanmataataumengkerutkandahi. • Tidaktertarikperhatiannyapadaobjekpenglihatanataupadatugas-tugas yang memerlukanpenglihatansepertimelihatgambarataumembaca. • Janggaldalambermain yang memerlukankerjasamatangandanmata. • Menghindardaritugas-tugas yang memerlukanpenglihatanataumemerlukanpenglihatanjarakjauh.

12. Hambatanpsikis yang mungkintimbul • Curigaterhadaporang lain • Perasaanmudahtersinggung • Ketergantungan yang berlebihan

13. PengertianKonseling BimoWalgito (1980) mengemukakanbahwakonselingadalahbantuan yang diberikankepadaindividudalammenyelesaikanmemecahkanmasalahkehidupannyadenganwawancara, dengancara-cara yang sesuaidengankeadaanindividu yang dihadapiuntukmencapaikesejahteraanhidupnya.

14. Mortensen&Schmuller (1966) mengemukakanbahwakonselingadalahsuatuproseshubunganseseorangdimanaseseorangditolongoleh yang lainnyauntukmeningkatkanpemahamandankemampuannyadalammenghadapimasalahnya

15. Glenn E. Smith (1955) mengemukakanbahwakonselingadalahsuuatuprosesdimanakonselormembantukonselidalammembuatinterpretasimengenaifakta-fakta yang berhubungandenganpemilihan, rencanaataupenyesuaianyang iabutuhkan

16. James F. Adams (1965) mengemukakanbahwakonselingadalahsuatupertaliantimbalbalikantaraduaorangindividudimanaseorang (konselor) membantu yang lain(konseli), supayaiadapatlebihbaikmemahamidirinyadalamhubungannyadenganmasalah-masalahhidup yang dihadapinyapadawaktuitudanwaktuyanakandatang.

17. KonselingperoranganmenurutPrayitnodanErmanAmti (2004:105) adalah “prosespemberianbantuan yang dilakukanmelaluiwawancarakonselingolehseorangahli (disebutkonselor) kepadaindividu yang sedangmengalamisesuatumasalah (disebutklien) yang bermuarapadateratasinyamasalah yang dihadapiklien”.

18. Unsuryang terkandungdalamdefinisikonseling • Pembimbing/konselor, yaituseseorang yang karenakeahliannyadankewenanganmembarikanbantuan. • Terbimbing/konseli, yaituseseorang yang karenamasalah yang dihadapinyadanketidakmampuanuntukmenyelesaikan. • Masalah, yaitusesuatu yang sedangdihadapiterbimbing/ konseliuntukmemperolehpenyelesaiansecarabaik. • Proses, yaituterjadinyainteraksiantarapembimbingdengankonselisecaratatapmukadalamupayapenyelesaianmasalah. • Tujuan, yaitusesuatu yang ingindicapaiolehpembimbing/konselor, danterbimbing/konseli, dalamartidapatmemberibantuandanmencapaihasil yang baikdanterselesaikanmasalahnya.

19. TujuanKonseling • tujuanumumlayanankonselingperoranganadalahpengentasanmasalahkliendanhalinitermasukkedalamfungsipengentasan. • tujuankhususkonselingkedalam 5 halyaknifungsipemahaman, fungsipengentasan, fungsipengembangan/pemeliharaan, fungsipencegahandanfungsiadvokasi.

20. Metodekonselingperorangan • KonselingDirektif (Directive Counselling) Dalamprosesnya yang aktifatau paling berperanadalahkonselordalampraktiknyakonselorberusahamenyaraknkankliensesuaidenganmasalahnya • KonselingNondirektif (Non-Directive Counselling) konselingnondirektifataukonseling yang berpusatpadasiswa • KonselingEklektif (Eclectif Counseling) PenggabungankeduametodekonselingdiatasdisebutmetodeEklektif (EclectiveCounselling).

21. Keefektifankonseling • Dimulaiketikaklienmenyadaribahwadirinyamengalamimasalah. • Individu-individu yang menyadaribahwadirinyabermasalahagaknyamemilikikemungkinan yang lebihbaikdalamhalpemecahanmasalahnyaitu. • Individuitumemanggigihdalammengupayakanpemecahanmasalahnya, makaiabenar-benarmencariorang lain untukmembantudirinya. • Denganmencapaidanmenemukanorang lain yang dapatmembantunya, terbukalahbagiklienkemungkinanuntukmemecahkanmasalahitu.

22. SkenarioKonselingUntukAnak Tuna Netra Skenariokonselinginidibuatuntukditujukankepadasalahsatuanak yang barusajamengalamilow vision danharusmemakaikacamatadikarenakankebiasaanmembaca yang tidakbaik. Semenjakitu pun anakitumerasa minder untukbergauldenganteman-temannyakarenakeadaannyasekarang. BiasanyaiaseringmenuliscerpenuntukditempeldiMadingkelas. Sejaksakitnyaitu, iatakpernahlagimenuliscerpenuntukmadingnya. Prestasinya pun menurundrastis. Iamerasabahwadirinyatidakakanmampulagiberprestasikarenakekurangannyaitu. Konselinginiakandilakukansecara individual danmenggunakanmetodeeklektif.

23. LangkahKonseling • Guru mendekatikonseliuntukmenggaliinformasidan data valid. • Guru menampungsemuainformasi yang sudahdiperolehdarisiswa • Jaga mental anakketikadisekolah agar emosinyatidaklabil • Berikanmotivasidanpenguatan agar siswatidak minder danmerasapercayadirisecaraberkelanjutan • Memberikancontohcerita yang dapatmenginspirasianak agar tetapbersemangat • Follow up berupabantuanuntukmemfasilitasikonselidalamberbagaikesempatansesikonseling.