Les groupes de codéveloppement pour former des mentors

1. Les groupes de codéveloppement pour former des mentors Recherche-action 2008-2009, C.S. de Laval Denis Ross, doctorant UQAM Lorraine Lamoureux, C.S. de Laval Martine Boivin, C.S. de Laval Bernadette Desmarrais, C.S. de Laval Les personnes accompagnatrices, C.S. de Laval 2e Colloque national sur l’insertion professionnelle 2009 Jeudi 30 avril 14 h 50 à 16 h 05

2. Le codéveloppement professionnel*avec les accompagnateurs de la CSDL • Un partagedes préoccupations actuelles liées à ses actions d’accompagnateurs • Une mise en commun des expertises • Le client « consulte » sur un sujet qui le préoccupe • Les consultants aident à clarifier le problème et à trouver une solution • L’animateur facilite les échanges et est garant de la méthode • Tous sont au moins une fois client sur l’ensemble des rencontres * Payette, A., & Champagne, C. (1997). Le groupe de codéveloppement professionnel : guide pratique à l'usage des participants et des animateurs. Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec. Denis Ross CNIP- 30 avril

3. Le codéveloppement professionnelavec les accompagnateurs de la CSDL ÉTAPES D’UNE CONSULTATION (Payette et Champagne, 1997) 0. Préparation 1. Exposée du sujet de consultation 2. Clarification de la situation 3. Contrat de consultation 4. Exploration réflexive/suggestions 5. Synthèse/pistes d’actions concrètes 6. Partage – intégration des apprentissages par chacun Durée de chaque consultation : environ 50 minutes EXEMPLES DE SUJETS DE CONSULTATION CHOISIS PAR LES CLIENTS • Oùs’arrêtemonrôled’accompagnateur ? • Comment stimuler auprès de nos dirigeants l'importance d'instaurer une culture de l'accompagnement? • Échanger de pistesd’action pour mieuxstructurerl’accompagnementdans son école. • Que faire avec un accompagné qui neprend pas conscience de seslacunes en pédagogie? • Comment gérer la confidentialité de nos relations avec son accompagné devant des demandes de la direction? Denis Ross - CNIP - 30 avril

4. Bilansommairedu codéveloppement (codev)avec les accompagnateurs de la CSDL L’expérimentation • 51 accompagnateursrépartis en 7 groupes de codev • 12 heuresen 3 rencontres • 18écolesprimaires • 7écolessecondaires • Plus de 35 situations présentées (clients) • 26 clients partagerontleur situation avec tous les accompagnateurs (Forum en ligne) Comment maintenir la continuité des groupes? Évaluationsqualitatives* • 80% très satisfaits qualité des échanges de son groupe de codev (20% satisfait) • Les clients considèrent avoir approfondi la compréhension de leur situation (90% certainement – 10% possiblement) • Les clients vont mettre à exécution les pistes d’action cibléeslors des échanges (74% certainement – 26% probablement) • Pour les consultants, les échanges ont permis d’identifier de nouvelles pistes d’action (55% certainement – 41% probablement) • «On parle des vraies affaires» Comment poursuivre les échanges au-delà du codev et conserver des traces ? * Données partielles extraites du questionnaire d’appréciation de la rencontre 2 des accompagnateurs CSDL (N= 35) Denis Ross CNIP- 30 avril