Matematik med föräldrar

1. Matematik med föräldrar Stodeneskolan Sydpolen 1

2. Välkomna till en kväll med matematik den 12 mars klockan 18.00. Vi kommer att diskutera och samtala om hur vi tillsammans kan hjälpa barnen på bästa sätt. Välkomna! Hur ska jag förklara?

3. Läroplanen, Lgr 11 • Kursplanen skolverket.se Vad styr skolans undervisning?

4. Taluppfattning och tals användning • Naturliga tal och deras egenskaper. • Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. • Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer. • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer. • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. • Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar och uppskattningar. Centralt innehåll enligt läroplanfrån år 1 till 3

5. Algebra • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse. • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. Geometri • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. • Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. • Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. • Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

6. Sannolikhet och statistik • Slumpmässiga händelser i experiment och spel. • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar. Samband och förändringar • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. Problemlösning • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

7. Från: Till: • Räkna undersöka, förstå • Så här är det lyssna, fråga, diskutera • Traditionella läroböcker olika källor • Färdiga procedurer lösa problem • Ett svar flera svar • Läraransvar lärar- och elevansvar • Resultat processen • Tyst enskild undervisning prata, undersöka • Kvantitet kvalitet • Svaret viktigast vägen dit också viktig • Läxor i boken läxor, aktivitet • Boken styr kursplanen och mål styr Förändringar i matematikundervisningen

8. Gör inga uppställningar (algoritmer) ännu • Rita hur du tänker, var generös med papper och penna • Använd konkreta material; knappar, pengar, makaroner, stenar, tallinjen • Rita inte bara en triangel eller en kvadrat utan visa även på en sådan form i rummet. • Vid addition eller subtraktion, dela upp talen i talsorter • Räkna subtraktion nerifrån och upp/bakifrån plus • Träna överslagsräkning, är mitt svar rimligt? • Träna dubbelt och hälften • Jobba med huvudräkning och miniräknaren Hur ska jag förklara?

9. Varsågod - en broschyr från lärarförbundet som ni får ta med er hem Hur kan jag som förälder uppmuntra mitt barn i matematik? Ta till vara på vardagsmatematiken! www.skolverket.se Räkna med dina barn

10. ”Matematik är varken tråkigt eller svårt. Du behöver bara organisera om lite av det du har i huvudet och redan kan. Ta sedan god tid på dig och pröva dig fram och tänk tvärtom ibland”. Kristin Dahl