1 / 32

Sekolah Nabi‑nabi

Sekolah Nabi‑nabi. " Mereka duduk pada kaki‑ Mu ;. setiap orang akan menerima sabda‑Mu. Ada yang melaksanakan; ada juga yang tidak melaksanakan. Di mana saja di Israel rencana Allah mengenai pendidikan dilaksanakan dengan berhasil , hasil-hasilnya menyaksikan tentang Penciptanya .

nancy
Télécharger la présentation

Sekolah Nabi‑nabi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SekolahNabi‑nabi "Merekadudukpada kaki‑Mu;. setiaporangakanmenerimasabda‑Mu

  2. Ada yang melaksanakan; ada juga yang tidak melaksanakan • Di manasajadi Israel rencana Allah mengenaipendidikandilaksanakandenganberhasil, hasil-hasilnyamenyaksikantentangPenciptanya. • Tetapipadabanyakrumahtanggapengajaran yang ditetapkansorgadantabiat yang dikembangkansedemikianrupa, jarangadanya.

  3. Rencana Allah hanyasebagianterlaksanadantidaksempurna. Olehketidakpercayaandanoleholehmeremehkanpetunjuk-petunjukTuhan, bangsa Israel melingkungidirimerekasendiridenganpencobaan-yang hanyasedikitdiantaramereka yang memilikikuasauntukmelawannya.

  4. Orang Israel Menyimpang • SetelahmerekamendudukitanahKanaan, "tiadamerekaitumenumpassegalabangsaitusetujudenganfirmanTuhankepadanya, melainkandicampurkannyadirinyadengansegalaorangkafiritu, danmerekaitubelajarperbuatannya. Dan berbuatbaktikepadaberhalanya, makaiaitumenjadisuatujeratbaginya." Hatimerekatidakbetulpada Allah, "dantiadamerekaituteguhdalamperjanjianNya.

  5. TetapiolehsebabrahmatNya aka diampuniNyalahsalahmerekaitudantiadadibinasakanNya, melainkankerapkaliditahaniNyamurkaNya.... KarenaingatlahIaakanhalmerekaituhawanafsujuadanhanyasenafas yang pergidan yang tiadakembali pula adanya" (Mazmur 106:34‑36; 78:37‑39).

  6. Orang tua Israel tidak melaksanakan dengan benar • Para ayah danibudi Israel menjadiacuhtakacuhdalamkewajibanmerekakepada Allah, tidakmenghiraukankewajibanmerekaatasanak‑anakmereka. • Melaluiketidaksetiaandirumahtangga, danpengaruhberhaladariluar, banyakdariantaraorangmudaIbranimenerimapendidikanyang sangatberbedadenganapa yang direncanakan Allah bagimereka. Merekamempelajarijalanorangkafir.

  7. ALLAH memberikan bantuan • Untukmenghadapikejahatan yang bertumbuhini, Allah menyediakansarana yang lain sebagaibantuanbagiparaorangtuadalampekerjaanpendidikan. • Sejakdahulukala, nabi‑nabitelahdiakuisebagai guru yang diangkat Allah. Dalampengertian yang paling tingginabiadalahorang yang berbicaradenganilhamlangsung, menyampaikankepadaorangbanyakpekabaran yang diterimanyadari Allah.

  8. Didirikan sekolah Nabi-Nabi • Tetapinamaitujugadiberikankepadamereka yang, walautidakdiilhamilangsung, dipanggililahiuntukmengajarorangbanyakdalampekerjaandanjalan Allah. Untukmendidikgolonganguru‑gurusepertiitu, denganpetunjukTuhan, Samuel mendirikansekolahnabi‑nabi.

  9. Sekolah‑sekolahinidirencanakanuntukberfungsisebagaitembokpenghalangterhadapkejahatan yang merajalela, untukmenjaminkesejahteraan mental danrohaniorang-orangmuda, untukmeningkatkankemakmuranbangsasambilmelengkapinyadenganorang-orang yang memenuhisyaratuntukbertindakdengantakutakan Allah sebagaiparapemimpindanparapenasihat. • Untukinilah, Samuel menghimpunrombonganorang‑orangmuda yang saleh, cerdasdansukabelajar. Orang-orangmudainidisebutputranabi‑nabi.

  10. Sementaramerekamempelajarifirmandanpekerjaan Allah, kuasaNya yang memberihidupmenguatkantenagapikirandanjiwa, danparapelajaritumenerimahikmatdariatas. • Para pengajartidakhanyaberpengalamandalamkebenaranIlahi, tetapimerekasendiritelahmengenyampersekutuandengan Allah, dantelahmenerimapencurahanRohNya yang khusus. Merekamendapatkehormatandankepercayaanbangsaitu, baikkarenaterpelajarmaupunkarenakesalehan.

  11. Padazaman Samuel adaduasekolahsepertiini • satudiRamah, tempattinggalnabiSamuel • satulagidiKiryath‑yearim.

  12. Mereka membiayai diri sendiri • Murid‑muriddisekolah-sekolahinimembiayaidirimerekasendiridenganbekerjabercocok‑tanamataudenganbertukang. • Di Israel halinitidakdianggapanehatauhina; sesungguhnya, yang dianggapdosaialahmembiarkananak‑anakbertumbuhtanpamengetahuipekerjaan yang berguna. Setiaporangmuda, apakahorangtuanyaitukayaataumiskin, diajarisuatuketrampilan.

  13. Walaupuniaharusdididikuntuktugas yang suci, pengetahuantentangkehidupanpraktisdianggapsebagaihal yang pentingkarenamanfaat yang sebesar-besarnya. • Jugabanyakdiantarapara guru membiayaidirimerekasendiridenganpekerjaantangan.

  14. Pelajaran yang dipelajari • Baikdisekolahmaupundirumahbanyakpengajarandiberikansecaralisan; tetapiorang-orangmudajugabelajarmembacatulisanIbrani, dangulungantulisanPerjanjian Lama dibukauntukmerekapelajari. • Mata pelajaranutama yang diberikandisekolah‑ sekolahiniialahhukum Allah, denganpetunjuk yang diberikanMusa, sejarahsuci, musiksuci, danpuisi. Dalamcatatansejarah yang suciditelusurijejaklangkahYehova.

  15. Pelajaran yang dipelajari • Kebenaran‑kebenaranbesar yang ditetapkandenganlambang‑lambangdalamupacara bait sucidipelajari, danimanmenggenggampusatsasaransegalasistemtersebutAnakDomba Allah, yang akanmengangkutdosadunia. Semangatmengabdididambakan. • Murid‑muriditubukanhanyadiajartentangkewajibanberdoa, tetapijugamerekadiajarbagaimanaberdoa, bagaimanamenghampiriKhalikmereka, bagaimanamenjalankanimanpadaNya, danbagaimanamengertisertamentaatipengajaranRohNya.

  16. Seklah tersebut menjadi sekolah yang paling efektif • Kecerdasanyang disucikanmengeluarkandariperbendaharaanrumah Allah hal‑hal yang barudan lama, danRoh Allah dinyatakandalamnubuatandannyanyian kudus. • Sekolah‑sekolahiniterbuktimenjadisalahsatusarana yang paling efektifdalammeningkatkankebenaran yang "meninggikanderajatbangsa" (Amsal 14:34).

  17. Sekolah yang membangun prinsip seperti daud • Tidaksedikitbantuansekolah-sekolahtersebutdalammeletakkanlandasankemakmuranluarbiasa yang memasyhurkankerajaanDauddanSalomo. • Prinsip-prinsip yang diajarkandisekolahnabi‑nabiituadalahprinsipsama yang membanguntabiatDaud, danmembentukkehidupannya.

  18. FirmanAllah adalahgurunya. "Akuberolehpengertian," katanya, "darititah‑titah‑Mu....Telahkucondongkanhatikuuntukmelakukanketetapan‑ketetapan‑Mu" (Mazmur 119:104-112. • Inilahyang menyebabkanTuhanmenyatakanDaud, ketikapadamasamudanyaIamemanggilnyauntukmendudukitakhtakerajaan, "seorang yang berkenandihatiKu" (Kisah 13:22).

  19. PadaawalkehidupanSalomojugatampakhasil-hasilmetodependidikan Allah. Ketikamasihmuda, SalomojugamemilihjalanDaud. Di atassemuakebaikanduniawiiamemohonkepada Allah supayadiberihati yang bijakdanpenuhpengertian. • Dan Tuhantidakhanyamemberikanapa yang dimintanya, tetapijugaapa yang tidakdimintanya,baikkekayaanmaupunkehormatan. Kuasapengertiannya, luasnyapengetahuannya, kekemegahanpemerintahannya, menjadikeajaibandunia. • DalampemerintahanDauddanSalomo, Israel mencapaipuncakkebesarannya.

  20. TUHAN memberi sesuai denganjanjiNya • Janjiyang diberikankepada Abraham dandiulangimelalui Musa digenapi: "Sebabjikakamusungguh‑sungguhberpegangpadaperintah yang kusampaikankepadamuuntukdilakukandenganmengasihiTuhan, Allahmu, denganhidupmenurutsegalajalan yang ditunjukkan‑Nyadandenganberpautpada‑NyamakaTuhanakanmenghalausegalabangsadarihadapanmu, sehinggakamumendudukidaerahbangsa‑bangsa yang lebihbesardanlebihkuatdaripadamu.

  21. Setiaptempat yang diinjakolehtelapakkakimu, kamulah yang akanmemilikinya; mulaidaripadanggurunsampaigunungLibanondandarisungaiitu, yaknisungaiEfrat, sampailautsebelahbarat, akanmenjadidaerahmu. Tidakada yang akandapatbertahanmenghadapikamu" (Ulangan 11:22‑25).

  22. Namun bahaya mengintai • Tetapiditengah-tengahkemakmuran, bahayamengintai. • DosaDaudditahun‑tahunkemudian, walaupunakhirnyabertobatdanmerasakanhukuman, mendorongbangsaitumelanggarhukum‑hukum Allah. • Dan kehidupanSalomo, setelahpagijanji yang begitubesar, digelapkanolehkemurtadan. Keinginanuntukmemperolehkekuasaanpolitikdanmemuliakandirimembawakepadapersekutuandenganbangsa‑bangsakafir. Perak dariTarsisdanemasdariOfirdiperolehdenganmengorbankankejujuran, pengkhianatanterhadapkepercayaan yang kudus.

  23. Pergaulan &penyembahan berhala serta kawin dengan orang kafir • Pergaulandenganparapenyembahberhala, kawindenganisteri-isterikafir, merusakimannya. Tembokpenghalang yang didirikan Allah demikeselamatanumat‑Nyadengandemikiandirubuhkan, danSalomomenyerahkandirinyasendiriuntukmenyembahanallah-allahpalsu. • Di puncakbukitZaitun, berhadapandengan bait suciYehova, telahdidirikanpatung‑patungraksasadanmezbah-mezbahuntukmengadakanupacarakepadadewa‑dewakafir.

  24. Tidak Peka lagi terhadap suara ALLAH • Ketikaiamemutuskanpersekutuannyadengan Allah, Salomotidakdapatmenguasaidirinya. • Pancainderanya yang halusmenjaditumpul. Rohberhati-hatidanpenuhpertimbanganpadaawalpemerintahannyaberubah. Sifat yang angkuh, ambisius, pemborosandanpemanjaanmembuahkankekejamandanpemerasan.

  25. Menjadi penghina ALLAH • Ia yang tadinyaadalahseorangpemerintah yang adil, berbelaskasihandanpenguasa yang takutakan Allah, kinimenjadilalimdanpenindas. • Iayang padasaatdiadakanpentahbisan bait sucitelahberdoauntukbangsanyasupayahatimerekadiserahkanseluruhnyakepadaTuhan, menjadipenggodamereka. Salomomenghinasendirinyasendiri, menghinabangsa Israel danmenghina Allah.

  26. Bangsaitu, yang membangga-banggakannya, mengikutijalannya. Walaupunkemudianiabertobat, pertobatannyaitutidakmencegahakibatkejahatan yang ditaburkannya. • Disiplindanpendidikan yang ditetapkan Allah bagibangsa Israel akanmenyebabkanmereka, dalamseluruhjalanhidupmereka, berbedadenganbangsa-bangsa lain.

  27. Pendidikan ALLAH dirubah dengan pendidkan manusia yang penuh pemanjaan diri & ambisi • Keganjilanini, yang harusdianggapsebagaikesempatandanberkatistimewa, tidakmerekasambut. • Kesederhanaandanpengekangandiri yang pentinguntukperkembangantertinggimerekaberusahagantidengankebesarandanpemanjaandiribangsa‑bangsakafir. • Untukmenjadi "sepertisegalabangsa lain" (1 Samuel 8:5) merupakanambisimereka. • RencanaAllah terhadappendidikandikesampingkan, kekuasaanNyadiingkari.

  28. Israel gagal dalam rencana ALLAH • Dalampenolakanterhadapjalan‑jalan Allah untukmenempuhjalan-jalanmanusia, kejatuhanbangsa Israel sudahmulai. Begitulahituberlangsung, sampaibangsaYahudimenjadimangsabangsa‑bangsa, yang praktek-prakteknyamerekapilihuntukiktui. • Sebagaisuatubangsa, Israel gagalmenerimakeuntungan-keuntungan yang Allah inginberikankepadamereka. MerekatidakmennghargaimaksudNyaataubekerjasamadalampelaksanaannya.

  29. Rencana pendidikan ALLAh tidak pernah gagal • Tetapiwalaupunorang-orangsecarapribadidanbangsasedemikianrupamungkinmemisahkandirimerekadaripadaNya, maksud‑Nyabagimereka yang percayapadaNyatidakberubah. "Segalasesuatu yang dilakukan Allah akantetapadauntukselamanya" (Pengkhotbah 3:14).

  30. Manusia boleh berganti; rencana ALLAH tetap kekal selamanya • Sementarataraf-tarafperkembanganberbedadanmanifestasikuasa‑Nyaberbedauntukmemenuhikeperluanmanusiadalamzaman yang berbeda, pekerjaan Allah dalamsegalazamantetapsama. • Gurunyatetapsama. Tabiat Allah danrencanaNyatetapsama. DenganDia "tidakadaperubahanataubayangankarenapertukaran" (Yakobus 1:17).

  31. Israel menjadi sebuah pembelajaran • Pengalamanbangsa Israel dicatatuntukmenjadipelajaranbagikita. "Semuanyainitelahmenimpamerekasebagaicontohdandituliskanuntukmenjadiperingatanbagikita yang hiduppadawaktu, dimanazamanakhirtelahtiba" (1 Korintus l0:11.

  32. Bagikita, sebagaimanadenganbangsa Israel dulukala, keberhasilandalampendidikanbergantungataskesetiaandalammelaksanakanrencana sang Pencipta. • Penurutanterhadapprinsip-prinsipfirman Allah akanmendatangkanberkat‑berkatbesarkepadakitasebagaimana yang seharusnyaterjadipadabangsaIbrani.

More Related