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Peer Reviews als Teil des Pädagogischen Qualitätsmanagements

Peer Reviews als Teil des Pädagogischen Qualitätsmanagements. Constanze Creutzburg. Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätssicherung Evaluation Qualitätskontrolle. Was ist Evaluation?.

oksana
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Peer Reviews als Teil des Pädagogischen Qualitätsmanagements

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Presentation Transcript

  1. Peer Reviews als Teil des Pädagogischen Qualitätsmanagements Constanze Creutzburg

  2. Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätssicherung Evaluation Qualitätskontrolle Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  3. Was ist Evaluation? Evaluation ist die systematische Sammlung, Verarbeitung und Interpretation von Informationen über schulische Arbeit. Sie hat das Ziel, zu gesicherten Beschreibungen zu kommen, Bewertungen nach klaren Kriterien durchzuführen und Entscheidungen über die Weiterentwicklung dieser Arbeit zu treffen. Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  4. Evaluationsschleife Woher wissen wir das? Welche Konsequenzen ziehen wir daraus? Wie gut sind wir? Q.I.S. BMUK Wien 1999 Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  5. Formen von Evaluation extern Schulinspektion SEIS fremd selbst schulinterne Vergleichsarbeiten Peer Review intern Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  6. Schulprogramm(Schwerpunkte, Ziele) Zielvereinbarung Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung Realisierung von Entwicklungs-maßnahmen Reflexion/Auswertung interneEvaluation externeEvaluation Evaluation Qualitätsentwicklung und Evaluation Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  7. Peer Reviewkollegialer (Schul)besuch • Form der externen Evaluation • Qualitätsanalyse durch Fachleuten aus dem eigenen Praxisfeld • Ziele: • Spiegelung der momentanen Situation (Stärken, Schwächen, blinde Flecken) • Anregungen für die weitere schulische Entwicklung • Lernmöglichkeit auch für die besuchenden Kollegen durch Vergleich Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  8. Beispiele für Peer Reviews • Weiterbildung von Schulleitungen, Ziel: Praxisbegleitung (Schwerpunkt: Führung/Management) • Schulentwicklung an Deutschen Schulen im Ausland, Ziel: QM • Aufbau der Hessischen Schulinspektion, Ziel: Qualitätssicherung Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  9. Wechselseitiger Nutzen von Peer Reviews • Die besuchte Schule bekommt Impulse, Informationen, Spiegelungen und kollegial gestützte Kritik • Die Peer Teams gewinnen Ideen, Methoden, Erkenntnisse und Erfahrungen für die Entwicklungsprozesse an ihren eigenen Schulen • Alle Beteiligten sind Lernende! Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  10. Peer Reviews • Es werden vor Ort Untersuchungen zu ausgewählten Schwerpunkten, die gemeinsam mit der Schule vereinbart wurden, durchgeführt. • 360° Triangulation Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  11. Das Prinzip der Triangulation Untersuchungsteam mit unterschiedlichen Kompetenzen, beruflichem Hintergrund verschiedene Erhebungsmethoden unterschiedliche Bezugsquellen und Perspektiven (z.B. befragte Personen) Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  12. Voraussetzungen für / Anforderungen anPeer Reviews • Personell • Kompetenzen der Peers • Bereitschaft der Besuchten • Inhaltlich • Klarer Bezugsrahmen • Vereinbarte Evaluationsfragen (keine Beratungsfragen…) • Strukturierte Rückmeldung (mündlich / schriftlich) • Organisatorisch • Räumliche und zeitliche Bedingungen Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  13. Peer Teams • sind keine Experten von außen, sondern „Gleichgesinnte“ • Hilfe zur Selbsthilfe statt Rezepte • Aufgaben: • Klarheit durch kritisches Hinterfragen • blinde Flecken sichtbar machen • ehrliche Mitteilung des Wahrgenommenen • Informationen beschaffen, die selbst nicht erhoben werden können Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  14. Ablauf eines Peer Review Vorbereitung Schul- besuch Feedback • - Festlegung • Eva-Bereiche, • Fragen • Planung • (zeitl., räuml.) • Verantwortliche • Doku-Analyse • -Schulrundgang • Unterrichtsbesuch • Interviews • (Lehrer, Schüler, SL, • Eltern, NPP...) • Auswertung / • Interpretation d. Daten • Rückmeldung • Dialog mit der • Schule • - ggf. Bericht Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  15. Ablauf des Schulbesuchs (Beispiel) Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  16. Review Standards • Nützlichkeit • Dokumentation • Zeitplan • Persönlichkeitsrechte • lösungsorientiertes Verhalten Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  17. Anforderungen an Peer Reviews • Wie alle Evaluationsmaßnahmen, müssen Peer Reviews auf einem gemeinsamen Qualitätsverständnis aufbauen • Zentraler Bezugspunkt: Referenzrahmen Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  18. Hessischer Referenzrahmen Schulqualität Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung Qualitätsbereiche schulischer Entwicklung I. Voraussetzungen und Bedingungen II.-VI. Prozesse und Merkmale VII. Ergebnisse und Wirkungen • politische und rechtliche Vorgaben • personelle und sächliche Ressourcen/ Unterstützungs-angebote • Bildungsangebote am Standort • Schülerschaft, Schulumfeld II. Entwicklungs-ziele Strategien III. Führung und Management • Output: • Kompetenzen • Abschlüsse • Schulzufriedenheit VI. Lehren und Lernen • Outcome: • beruflicher Erfolg • Persönlichkeits-bildung • soziale Integration • gesellschaftliche Teilhabe IV. Professionalität V. Schulkultur Voraussetzungen Prozess Wirkungen Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  19. Peer Reviews im SES II - Untersuchungsbereiche - Constanze Creutzburg, IQ 10/06

  20. Peer Reviews im SES II • Ausgewählte Qualitätsbereiche: • Lehren und Lernen • Schulkultur • Führung und Management Constanze Creutzburg, IQ 10/06

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