1. Hoy eslunes, el treintade septiembre. Saquen la tarea La pregunta: How do you greet someone… in the morning? in the afternoon? in the evening? La tarea: OJO  Examencito de vocabulario: el 3 de octubre (first 3 sections) Continue memorizing vocab from Capítulo PE

2. Las metas de hoy:I can engage in and understand basic conversation in Spanish including:-time appropriate greetings- introducing myself to someone- exchanging pleasantries-saying goodbye • El Plan de Hoy: • Repasamosla tarea • Vocabulario en contexto • Actividad de escuchar • Diágolos • Lógico o Ilógico • Las presentaciones

3. Repasamos la tarea de viernes – libro de trabajo p.1 • Conversacioneslógicas • La traducción

4. Vocabulario en contexto p. 4Abran los libros de texto en la p. 4, por favor. • Hablen con tuvecino • 1.) Lean los diálogos en Español. • You should each read every other line in order to role play the dialogue. • 2.) ¿Quéquieredecir los diálogos? • After you read each dialogue, talk with your partner about what they mean. Discutimoscomounaclasedespués.

5. Actividad de escuchar Abran los libros en la páginacinco. Saquen los apuntes de la clase: • Escriban la fecha • el 30 de septiembre - 27/9/13 • Escriban el título de actividad y la página • 1.) ¿Hola o adiós? p.5, Actividad 4 • Escribanlos números 1 - 8 • jcd - 0099 30/9/13 ¿Hola o adiós? p. 5, Actividad 4 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) As you listen to the audio, write SALUDO if a greeting is taking place and write DESPEDIDA if you hear a goodbye.

6. Lógico / ilógico • Work with a partner to complete the logical vs. illogical conversation paper • DO NOT LET YOUR PARTNER SEE YOUR PAPER • Once you complete the paper, work on your own to make all the conversations logical. • La hojarosada – Write a word/phrase that could logically come BEFORE each word/phrase on the list • La hojaamarilla – Write a word/phrase that could logically come AFTER each word/phrase on the list

7. Diálogos con un compañero You will stand up and create two even lines across the room. One line will move while the other line stays put. As you move to each new partner, have a brief conversation with them. When I say MUÉVANSE, move to your next classmate and repeat a similar conversation.

8. La conversación • Include in your conversation • Each of you say a TIME APPROPRIATE greeting • Each of you say your name and ask your partner’s name • Ask how they are feeling and respond • Each of you say it was nice to meet the other • Each of you say goodbye.

9. Ejemplo ¿¿ Encantado VS. Encantada?? Partner A – Buenos días / Buenastardes/ Buenasnoches Partner B - Buenos días/ Buenastardes/ Buenasnoches Partner A – ¿Cómote llamas tú? Partner B – Yo me llamo ___________ ¿Y tú? Partner A – Yo me llamo________________. Partner B- ¿Cómoestás? Partner A- Estoybien, ¿y tú? Partner B- Estoyasíasí. Partner B – Encantado(a) / Mucho gusto Partner A – Igualmente / Mucho gusto / encantado(a) Partner B – Adiós / Hasta luego / Hasta mañana / Nosvemos Partner A – Adiós / Hasta luego / Hasta mañana / Nosvemos TRY TO USE VARIED VOCABULARY!!!

10. Es la una • 1: 00 pm

11. Son lasocho de la mañana • 8: 00 am

12. Son lasseis de la noche • 6: 00 pm

13. Son lascuatro y media de la tarde • 4: 30 pm

14. Son las once de la noche • 11: 00 pm

15. Son las once de la mañana • 11: 00 am

16. Son lascinco de la noche. • 5: 00 pm

17. Son lasnueve de la mañana • 9: 00 am

18. Es la una y media. • 1:30 pm

19. Son lastres de la tarde. • 3: 00 pm

20. ¡OJO! – The date of the quiz has been changed La tarea • Continue preparing for the vocabulary quiz on Thursday, Oct. 3 • You need to know the vocabulary from the first three sections of the Para Empezar – Parte Uno vocabulary sheet: • To greet someone • To ask and tell how someone is • To say good-bye