1 / 16

Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal

Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal. Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal. As pessoas que vivem em contextos de pobreza tem mais probabilidade de adoecer ou de morrer mais jovem que outros grupos.

psyche
Télécharger la présentation

Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  2. Pobreza e Saúde:Vínculo Mortal • As pessoas que vivem em contextos de pobreza tem mais probabilidade de adoecer ou de morrer mais jovem que outros grupos. • Por exemplo, quem vive em pobreza absoluta tem uma probabilidade 5 vezes maior de morrer antes dos 5 anos de idade Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  3. “A pobreza é a pior forma de violência” Mahatma Gandhi “A pobreza pode ser definida como uma condição humana caracterizada por uma privação crônica e prolongada dos recursos, capacidades, opções, seguridade e poder necessários para usufruir de um adequado nível de vida e os demais direitos civis, culturais, econômicos, políticos e sociais” ONU Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  4. Tipos de Pobreza • Extrema ou absoluta: é a privação dos elementos necessários para manter a vida e a saúde (alimentos adequados, água potável, moradia...) • Relativa: é a privação de oportunidades, a falta de bens materiais . • Herdada: Os pais pobres podem transmitir sua condição social a seus filhos. • Imediata: É a pobreza causada por circunstâncias imprevistas, como secas, terremotos, guerras. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  5. Populações vulneráveis • Mulheres; • Populações indígenas; • Os grupos minoritários e socialmente excluídos; • Portadores de deficiências físicas e mentais; • Portadores de HIV/AIDS. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  6. A feminização da pobreza • Na maioria dos países a pobreza tem um rosto feminino; • O número de mulheres não alfabetizadas é o dobro que os homens; • Maior probabilidade de sofrer com estados de saúde relacionados com a pobreza (anemia ferropriva, e desnutrição por carência de proteínas) Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  7. Metas de desenvolvimento para reduzir a pobreza até 2015 • Erradicar a pobreza extrema; • Ensino Fundamental para todos; • Promover a igualdade entre os gêneros e capacitar a mulher; • Reduzir a mortalidade infantil; • Melhorar a saúde materna. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  8. Papel das políticas de saúde As políticas de saúde vêm no sentido de implementar estratégias governamentais que visam a corrigir os desequilíbrios sociais e propiciar a redução das desigualdades sociais Pessine, 2002 Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  9. Exemplos dos principais tipos de políticas relacionados à saúde • Acesso a métodos contraceptivos adequados; • Facilitar o acesso a enfermeiras obstetras; • Reduzir a taxa de mortalidade infantil; • Promover o aleitamento exclusivo nos primeiros 6 meses; • Acesso aos serviços de saúde na infância; • Eliminar a discriminação contra as meninas; Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  10. Exemplos dos principais tipos de políticas relacionados à saúde • Prevenção das cáries; • prevenção das doenças diarréicas; • Erradicar a prostituição infantil; • Erradicar o trabalho infantil; • Educação sexual; • Prevenção das DST/AIDS; • Campanhas contra drogas lícitas e ilícitas. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  11. Ações em favor da saúde da comunidade • Incluir informações acerca dos fatores determinantes da saúde nos projetos pedagógicos dos cursos de Ciências da Saúde. • Elaborar, realizar e avaliar intervenções da equipe de saúde em conjunto com líderes comunitários e demais parceiros da rede de suporte social . Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  12. O SUS e os serviços de saúde 1988: A promulgação da Constituição Federal instituiu o Sistema Único de Saúde, visando cumprir a premissa básica de que a saúde é direito de todos e dever do Estado e que o cidadão tem acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  13. O que a comunidade espera de um serviço de saúde • Delimitação da área de atendimento; • Fortalecimento do vínculo entre os trabalhadores dos serviços de saúde e usuários; • Humanização do atendimento; • Articulação com outro serviços de maior complexidade, localizadas dentro ou fora do município. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  14. O que a comunidade deve esperar de um serviço de saúde • Reorganização dos procedimentos técnico-operacionais,visando o pleno atendimento de problemas de saúde apresentados pelos usuários e seus familiares; • Desenvolvimento de ações de promoção da saúde, com o fortalecimento da educação em saúde e prevenção de doenças; • Conselhos de saúde. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  15. Trabalho em grupos • Leitura e discussão em grupo do texto “Atenção à saúde da criança no Brasil: aspectos da vulnerabilidade programática e dos direitos humanos” Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

  16. Exercício em sala de aula Grupo 2: Definir: Os aspectos e os princípios do sistema de saúde brasileiro, construídos historicamente nas ultimas décadas (até final dos anos 90) Grupo 1: Definir: A importância do tema ser tratado; Os fatores epidemiológicos associados à temática em questão; Os objetivos propostos pelo estudo; Grupo 3: Definir: Os aspectos e os princípios dos sistema de saúde brasileiro, construídos historicamente a partir do ano 2000. Grupo 4: elaborar: Uma análise critica da vulnerabilidade dos programas e as estratégias utilizadas para a implementação das ações. Grupo 5: Destacar: As diretrizes políticas que amparam o programa focando o fechamento do estudo. Profª. Efigenia Ap. Maciel Freitas_UFU

More Related