Le Volet Culturel du Projet d’Etablissement en ligne

1. Le Volet Culturel du Projet d’Etablissement en ligne

2. Le volet culturel du projet d’établissement en ligne La base de données en ligne ESPAACES poursuit trois objectifs : • repérage : base de données en accès libre pour la consultation et en accès réservé pour la saisie des données sur l’EAC dans les établissements • valorisation : liens vers les sites établissements, les reportages « établissements en actions » du site DAAC et la lettre d’information CAScAD • mutualisation : en prévision : un forum référents culture favorisant le dialogue entre établissements : construction d’un réseau.

3. consultation accès libre saisie en accès réservé liens site DAAC

4. repérage des actions • dresser un état des lieux de l’EAC dans l’établissement : première priorité du professeur référent culture. • ESPAACES : un outil conçu pour le recensement méthodique des actions menées dans l’établissement • repérage/actualisation « en temps réel » : possibilité de compléter les actions en cours et de supprimer les actions achevées

5. recenser les projets caracté-riser: type, domaine identifier les acteurs

6. formulaires actions • saisie rapide • majorité de de champs « fermés » •  approche synthétique du projet

7. coordination VCPE • Le recensement des actions fait émerger des spécificités propres à l’établissement : domaines représentés, thèmes récurrents, types d’actions privilégiés… permettant l’élaboration d’axes fédérateurs en lien avec les objectifs du PE. • La mutualisation est essentielle : le site DAAC propose des ressources permettant d’alimenter la réflexion sur le VCPE : • axes fédérateurs sur la base ESPAACES • reportages « établissements en actions »

8. ESPAACES en mode consultation donne accès à des VCPE variés et inédits

9. site DAAC : une vingtaine de reportages sur les VCPE dans l’académie

10. valorisation VCPE • modes de valorisation habituels : concours, opérations, affichage sur site établissement • reportages et dossiers de valorisation sur le site académique : à envisager quand la coordination et la réflexion sur l’axe fédérateur est suffisamment aboutie. • Événements exceptionnels, actions « remarquables » : lettre d’infos CAScAD

11. lettre d’infos • publication trimestrielle • liens avec sites : DAAC, établissements, structures culturelles

12. communication • ESPAACES : chaque membre de la communauté éducative peut contribuer (identifiants webmail) ; le référent culture centralise, complète et coordonne. • reportages « établissements en action » : une fois le reportage publié sur le site DAAC, créer un lien à partir du site de l’établissement. • lettre d’infos CAScAD : lettre en priorité aux référents culture. Possibilité d’afficher la lettre sur les sites établissements. • Contact : emmanuel.freund@ac-dijon.fr.