LÆREPLANEN Sosiologi og sosialantropologi – hovedprinsipper

1. LÆREPLANEN Sosiologi og sosialantropologi – hovedprinsipper

2. Faget og læreplanen • Ett av fire programfag i programfaget POLITIKK, INDIVID OG SAMFUNN • Bygger på samfunnsfaget på Vg1 • Likner mye på gammel læreplan i 2SK • Nytt: Grunnleggende ferdigheter. Men gammel praksis? • Klarere kompetansemål (jf. bruk av verb) • Større vekt på å kunne anvende teori enn før? • En del endringer • Noen mål er helt nye • Noen mål er tatt ut • Noen mål er presisert/spisset • Noen mål er generalisert (løftet teoretisk?)

3. Formål (sentrale stikkord) • Faget skal bidra til • økt bevissthet om samspillet individ-samfunn • å utvikle selvstendige individer • å utvide toleransen overfor mangetydighet • engasjement og demokratisk deltakelse • å utvikle samarbeidsevne, kreativitet og analytisk tenkning • Opplæringen skal • gi opplevelse og erkjennelse • åpne for bruk av ulike læringsarenaer og læringsstrategier

4. Grunnleggende ferdigheter • Å kunne • uttrykke seg muntlig • presentere, samtale, diskutere, begrunne, lytte til og gi respons • uttrykke seg skriftlig • skrive selvstendig, presist og strukturert, drøfte, bearbeide, sammenfatte • lese • tilegne seg ulike fagtekster – forstå intensjoner og budskap, nyttiggjøre seg mange kilder, trekke ut informasjon • regne • tolke tabeller/grafer, presentere sammenhenger med tabeller/grafer • bruke digitale verktøy • søke, vurdere kritisk og bruke kilder på Internett, bruke programmer til å bearbeide og presentere informasjon

5. Klarere kompetansemål • Verb i gammel plan: • ha kjennskap til, kjenne til, ha kunnskap om, kunne bruke, gjøre rede for, vurdere, drøfte • Verb i ny plan: • Som før:kunne gjøre rede for, bruke, drøfte, vurdere • Nye: kunne definere, analysere, sammenlikne, gi eksempler, presentere, reflektere over, forklare, identifisere, finne fram til, bearbeide, gjengi, diskutere

6. Samfunnsvitenskapelige tenkemåter • Som før: • tenkemåter i sosiologi og sosialantropologi • hvordan sosiologer og sosialantropologer innhenter kunnskap om samfunnet • gjennomføre og presentere samfunnsfaglige undersøkelser • Nytt/presisert: • definere sosial atferd, sammenlikne teorier som forklarer sosial atferd (NY) • definere begrepet sosialt system, gi eksempler på struktur og funksjon i s. s., gjøre rede for forutsetninger for at s. s. kan bestå • Tatt ut: • framveksten av samfunnsvitenskapene

7. Sosialisering • Som før: • definere og bruke sentrale begreper knyttet til sosialisering • sosialisering: sammenlikne primær- og sekundærsosialisering og i ulike kulturer, sosialisering som livslang prosess • Nytt/presisert: • drøfte massemedienesrolle i sosialiseringen (eget punkt) • diskutere hvordan ny teknologi kan føre til endringer i kommunikasjonsformer, og drøfte følger av endringene (NY) • analysere skolen som sosialt system og diskutere tiltak for økt elevmedvirkning (NY) • diskutere årsaker til sosiale avvik og reflektere over samfunnets reaksjoner på sosiale avvik (generalisert og gitt større plass) • Tatt ut: • former for kriminalitet, reaksjonssystem, virkninger av straffemetoder, forebyggende tiltak

8. Kulturforståelse • Som før: • begrepet kultur, sammenlikne kulturer, stabilitet og endring • Nytt/presisert: • reflektere over meningsinnholdet i uttrykk som "norsk kultur" • analysere årsaker til kulturforskjeller • forklare forskjellen på begrepene egosentrisk og etnosentrisk, bruke begrepene til å analysere årsaker til konflikter mellom individer og mellom grupper og diskutere løsninger på konfliktene • Dessuten: spesielt fokus på familie, ekteskap og religion/etikk • Tatt ut: • ideologienes og vitenskapens samfunnsmessige betydning • framveksten av Norge som flerkulturelt samfunn • forholdet mellom storsamfunnet og samer

9. Produksjon og arbeid • Som før: • organisasjonsteorier • sammenhengen produksjon–samfunnsendringer • Nytt/presisert: • sammenligne produksjon i ulike kulturer og tidsepoker • diskutere arbeidets funksjoner i samfunnet og forklare hvordan arbeid kan tilfredsstille sentrale menneskelige behov • gjøre rede for årsaker til framveksten av kunnskaps- og informasjonssamfunnet • forklare begrepet internasjonal arbeidsdeling • Tatt ut: • sammenheng ressurser, produksjon og teknologi og miljømessige konsekvenser av forbruks- og produksjonsmønster • hovedtrekkene ved arbeidsliv/–marked i Norge • Lønnsdannelse + kvinner og kjønnsdeling i arbeidsmarkedet

10. Fordeling av goder • Som før: • prinsipper for fordeling av goder og sammenheng med maktforhold • teorier om lagdeling og klasser – forklare sosial ulikhet • Nytt/presisert: • forklare hvordan politiske ideologier behandler makt- ogfordelingsspørsmål, og drøfte oppfatninger av rettferdighet og fordeling (presisert) • finne fram til, bearbeide og presentere informasjon om fordelingen av goder i Norge (presisert) • definere begrepet sosial mobilitet, gjøre rede for forutsetninger for sosial mobilitet og drøfte konsekvenser av høy og lav sosial mobilitet (spisset og utvidet) • Tatt ut: • oppfatninger av makt og former for maktanvendelse på ulike nivåer i samfunnet (omformulert)