Jak wspierać rozwój zdolności dziecka ?

1. Jakwspierać rozwój zdolności dziecka ?

2. ,,Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wielkiej twórczości oraz dużym talentem społecznym. Trzeba stworzyć mu możliwości ich maksymalnego rozwoju”D.Lewis

3. Klasyfikacja ilorazów inteligencji

4. Charakterystyczne przejawy zdolności to między innymi: • Ponadprzeciętny poziom rozwoju intelektu (od 120 IQ) • Szybkie zapamiętywanie, prawidłowe kojarzenie i rozumowanie • Ciekawość świata i ludzi, dar bystrej obserwacji otoczenia • Dociekliwość, zadawanie dużej ilości pytań • Szeroki wachlarz zainteresowań, dużo wiadomości pozaszkolnych, niekiedy ukierunkowane uzdolnienia i pasje • Wykonywanie zadań umysłowych z przyjemnością, umiejętność skupienia uwagi przez dłuższy czas na tym, co je interesuje • Bogata wyobraźnia, ciekawe oryginalne pomysły. Potrzeba wyrażania swoich wrażeń, emocji w różnej formie, w muzyce , plastyce, tańcu, słowie, piśmie itp. • Niezależna postawa, obrona swoich pomysłów, poglądów • Poczucie humoru

5. Czynniki wpływające na rozwój zdolności • Predyspozycje wrodzone i dziedziczne • Czynniki środowiskowe, najistotniejsze to: • Atmosfera domu dająca poczucie bezpieczeństwa • Akceptacja dziecka, zaspokojenie jego potrzeb emocjonalnych • Wsparcie psychiczne w chwilach niepowodzeń • Rozwijanie aktywności fizycznej • Wspomaganie rozwoju umysłowego i zainteresowań dziecka przez rodziców, poświęcanie mu czasu na rozmowy (od pierwszych lat życia), wspólne spacery, zabawy, hobby, rozmowy o filmach, książkach, szukanie odpowiedniej literatury, dostrzeganie prac i pomysłów dziecka, zachęcanie do twórczej pracy • Dobry klimat edukacji dziecka w placówce, zrozumienie jego indywidualnych potrzeb

6. Pojawianie się zdolności w okresie przedszkolnym • Najwcześniej widoczne są zdolności matematyczne i artystyczne, wśród nich plastyczne i muzyczne • Można zauważyć zróżnicowanie w zdolnościach ruchowych ( kinestetycznych) czyli muzyczno- rytmicznych lub technicznych • Zdolności intelektualne pojawiają się dopiero na początku wieku szkolnego • Nie wolno gubić diamentów, dbać o nie wszystkie, aby z diamentów wytworzyć brylanty

7. ,,Wspólna sprawą dorosłych jest pomaganie dzieciom w rozwoju, aby stały się kim mogą”Janusz Korczak • Na rozwój zdolności wpływa poziom rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, motywacji, oraz poziom rozwoju myślenia twórczego i rozwiązywania problemów • Najważniejszym etapem wszechstronnego rozwoju dziecka jest okres od urodzenia do 10 roku życia. Towarzyszenie dziecku w poznawaniu świata we wczesnym okresie daje najlepsze rezultaty. Dzieci wdrożone do twórczego myślenia na początku swojej kariery nabierają nawyków samodzielnej twórczej aktywności w różnych dziedzinach. • Dziecko ma prawo realizować indywidualny program lub tok nauki • Psycholodzy i pedagodzy prowadzą diagnozę pod kątem zdolności, oferują doradztwo dla rodziców, nauczycieli, prowadzą i organizują różne formy zajęć wspierających

8. Prowadzone w poradniach zajęcia pomagają dzieciom zdolnym: • Rozbudzić ich zainteresowania • Odnaleźć satysfakcję w poruszaniu się w przestrzeniach intelektualnych • Rozwijać zdolności warunkujące przyswajanie wiedzy z danej dziedziny • Rozwijać twórcze myślenie i rozwiązywać twórczo problemy • Odblokować się emocjonalnie • Wzmocnić własne ,,Ja” przez podnoszenie odporności psychicznej, pokonywać strach, lęk, stres • Rozwijać umiejętności interpersonalne • Przygotowywać się psychicznie do udziału w konkursach