1 / 17

INTERKOMMUNALT SAMARBEID I VOKSENOPPLÆRINGEN

INTERKOMMUNALT SAMARBEID I VOKSENOPPLÆRINGEN. Follo Kvalifiseringssenter IKS (FK) Opprettet 1993 3 kommuner (Frogn, Ski og Vestby) Antall deltakere 250/565 21 ansatte/11 lærerårsverk Tilbyr: Norsk og samfunnskunnskap, data, kantine, systue. Introduksjonsprogram.

reuben
Télécharger la présentation

INTERKOMMUNALT SAMARBEID I VOKSENOPPLÆRINGEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INTERKOMMUNALT SAMARBEID I VOKSENOPPLÆRINGEN • Follo Kvalifiseringssenter IKS (FK) • Opprettet 1993 • 3 kommuner (Frogn, Ski og Vestby) • Antall deltakere 250/565 • 21 ansatte/11 lærerårsverk • Tilbyr: Norsk og samfunnskunnskap,data, kantine, systue.Introduksjonsprogram

  2. Fordeler ved interkommunalt samarbeid: • Flere deltakere gir større mulighet for differensiering • Større mulighet for spesielt tilrettelagt undervisning • Større fagmiljø • Innvandrerarbeidet mer synlig, større status • Økonomisk mer effektivt

  3. Flere fordeler: • Større senter blir ikke så sårbart • Større miljø virker motiverende for deltakerne • Sosialt fellesskap og møteplass for deltakerne.

  4. Utfordringer ved interkommunalt samarbeid i vurderingsfasen: • Undervisningen fungerer ”greit” i vår kommune • Samarbeidet kan medføre forpliktelser kommunene ikke har oversikt over • Behovet for undervisning kan være varierende • For langt å reise • Viktig at undervisningen er i nærmiljøet

  5. Utfordringer ved oppstart: • Bli enige om type samarbeids-/organisasjonsmodell • Bli enige om hensiktsmessige samarbeidsorganer der alle kommunene opplever reell innflytelse • Tydelig avklarte ansvarsforhold • Interkommunalt samarbeid kan oppleves dyrt, fordi alle kostnader blir synliggjort

  6. Utfordringer i det daglige arbeidet: • Forskjellige kulturer/meninger mht flyktningearbeidet generelt, • og rutiner spesielt • Ulike ytelser/satser, variasjon i øk. trekk • Et IKS kan ikke fatte enkeltvedtak • Ikke alle kommuner er like flinke til å følge opp vedtak,fører til problemer i NIR

  7. ERFARINGER FOR Å LYKKES: • Politisk vilje til å prioritere oppgaven • Solid økonomisk fundament • Faglig dyktige lærere • Vilje og evne til omstilling • Ta utgangspunkt i de voksnes kunnskaper og erfaringer • Erkjenne at de voksnes livssituasjon ofte kan være svært vanskelig

  8. Andre faktorer på detaljnivå: • Hvem gjør hva? Skriftliggjøring • Avklaring mht rutiner og oppfølging. Skriftliggjøring • Regelmessig gjennomgang og evaluering av rutiner • Gjensidig forståelse og respekt for hverandres arbeidsområder • Tett samarbeid om den enkelte deltaker (Intro)

  9. Introduksjonsprogrammet: • Inkludering av intro i VO-senteretgir helhet for deltakeren • Større senter gir bedre muligheter for differensiering • Lærerkultur og intro-kultur møtes • Møteplass mellom flere kommuner:Erfaringsdeling, nye ideer oppstårGjensidig nytte av oppleggSamkjøre rutinerFordele oppgaver

  10. 50 timer samfunnskunnskap • Helt nødvendig å samarbeide • 4 VO-sentre/13 kommuner/190 deltakere • 2 ganger pr år: Vinterferie og juni • Egen administrasjonsressurs

  11. Slik har FK og samarbeids- kommunene gjort det: • Prosjektleder, midler fra IMDI • Kontaktet to-språklige lærere • Opplæring og tett oppfølging av lærerne • Utarbeidet noe støttemateriell til læreboka • Utarbeidet organiseringsrutiner • VO-sentrene deler personalansvar • Ett senter har hovedansvar

  12. Fortsettelse "50 timer”: • Utgiftene fordeles etter påmeldte deltakere • Andre kommuner betaler timepris (kr 65) • Økonomisk forsvarlig drift, (bl.a. snitt 15 i gruppene) • En styringsgruppe har hovedansvar, består av rektorer ved VO-sentrene • Enkeltdeltakere blir sendt til Oslo

  13. Erfaringer ”50 timer”: • Noe frustrasjon pga ulike forventninger fra lærere, ledere og deltakere • Ansvarsforholdene var ikke alltid tydelig nok avklart • Lærerne var usikre på hva lønna deres faktisk inkluderte

  14. ”50 timer” på 3.året: • Godt fornøyd med ordningen • Rutiner er på plass • Kommunesamarbeidet fungerer bra • Viktig med info til to-språklige lærere • Stabil lærerstab • Stram økonomisk styring • Stadig i utvikling

  15. ØKONOMI ved interkommunalt samarbeid: • Innebærer egne/nye lokaler • ALLE utgifter blir synliggjort • Samme økonomiske linje som eierkommunene • Enig om fordeling av utgifter

  16. Fordeling av utgifter ved FKihht selskapsavtalen: Netto driftsutgifter, inkludert amortisering av eventuelle lån, skal fordeles mellom eierkommunene med 50% etter innbyggertallet pr. 01.01. foregående år, og 50% etter deltagernes faktiske bruk av virksomhetens tjenester eller kapasitet siste hele driftsår.

  17. Ulike organisasjonsmodeller for interkommunalt samarbeid: • Interkommunalt selskap (IKS) • Administrativt vertskommunesamarbeid(uten nemnd) • Administrativt vertskommunesamarbeid (med nemnd)

More Related