“Programas Universitarios para Mayores: Las Enseñanzas (Contenido s , metodología, evaluación)”

1. María López-Jurado Romero de la Cruz. Directora del Primer Ciclo y Sedes Provinciales.Concepción Argente del Castillo Ocaña. Directora del Segundo Ciclo y relaciones con la sociedad.Aula Permanente de Formación Abierta.Universidad de Granada “Programas Universitarios para Mayores: Las Enseñanzas (Contenidos, metodología, evaluación)” VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

2. Las enseñanzas. I.- Contenidos Primer Ciclo: • Duración: limitada 3-4 años (adaptación a ciudades sin sede universitaria) • Objetivo: facilitar el acceso de la persona mayor a la herencia cultural de la Humanidad a través de enseñanzas universitarias • Título de Graduado en el Programa para mayores (optativo) VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

3. Las enseñanzas. I.- Contenidos Segundo Ciclo: • Duración: cursos sucesivos • Objetivos: - Enseñanza a lo largo de toda la vida. - Intergeneracionalidad. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

4. Las enseñanzas. I.- Contenidos Primer ciclo Selección de Materias • Materias Generales: Area Biosanitaria Area de Ciencias Jurídicas, Sociales y Económicas Area de Humanidades Area de Ciencias Experimentales y Nuevas Tecnologías • Materias Específicas: Materias que conciernen directamente a los mayores Materias complementarias VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

5. Las enseñanzas. I.- Contenidos Primer ciclo Tipos de asignaturas • Asignaturas Obligatorias: Asignaturas consideradas esenciales para la formación de los alumnos: Lengua y Literatura, Historia del Arte y de la Cultura, Filosofía, Biología y Medio Ambiente, Estructura y Función del Cuerpo Humano, etc, • Asignaturas optativas:completan el resto de las áreas de conocimiento, o profundizan en aspectos concretos de las asignaturas obligatorias, cubriendo el mayor espectro posible del conocimiento humanístico, científico y tecnológico. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

6. Asignaturas Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Primer Curso T1 O1 O2 T2 O3 O4 T3 O5 O6 Segundo Curso T4 O7 O8 T5 O9 O10 T6 O11 O12 Tercer Curso T7 O13 O14 T8 O15 O16 T9 O17 O18 Las enseñanzas. I.- Contenidos Primer Ciclo. Planificación docente VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

7. Nº de créditos 1erTrimestre 2ºTrimestre 3er Trimestre Total cada curso Primer Curso 4 T + 4 O 4 T + 4 O 4 T + 4 O 12 T + 12 O Segundo Curso 4 T + 4 O 4 T + 4 O 4 T + 4 O 12 T + 12 O Tercer Curso 4 T + 4 O 4 T + 4 O 4 T + 4 O 12 T + 12 O Total créd. Programa Primer Ciclo 36 T + 36 O Las enseñanzas. I.- Contenidos Primer Ciclo. Distribución de créditos VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

8. Las enseñanzas. I.- Contenidos Segundo Ciclo: • Programa de Formación Continuada • Programa de Formación extensiva • Programa Mixto • Grupos de Autoaprendizaje • Programa integrado VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

9. Segundo Ciclo: Planificación docente Las enseñanzas. I.- Contenidos VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

10. Segundo Ciclo: Planificación docente (cont.) VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

11. Las enseñanzas. I.- Contenidos • INVESTIGACIÓN Enseñar a investigar Investigación por y con personas mayores: participación en proyectos de investigación coordinados por profesores especialistas de los distintos temas Investigación básica: estudio de fenómenos ligados al proceso de envejecimiento: geriatras, biólogos, sociólogos, psiquiatras, psicólogos, etc. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

12. Las enseñanzas. I.- Contenidos • SERVICIO A LA SOCIEDAD Asociaciones de Alumnos • Utilizar la oferta cultural de la ciudad como medio para dinamizar, enriquecer y vitalizar a las personas mayores • Promover actos culturales (visitas y viajes guiados a museos, exposiciones...) • Editar una revista como vehículo difusor de las actividades universitarias • Recibir y atender visitas de otras aulas de Mayores etc. • Participar en programas de voluntariado en general. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

13. Las enseñanzas. II.- Método • Algunas reflexiones previas: • Nuestro alumnado, cuando se matricula en nuestros cursos, tiene en la mente su propio modelo de Universidad formado. • Proponemos partir del equilibrio de un modelo teórico- práctico que tenga muy en cuenta la presencia participativa. • Contraste y confrontación de métodos, siempre que se garantice la posibilidad de intervenir por medio de su evaluación crítica. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

14. Las enseñanzas. II.- Método bases pedagógicas  • Utilizar el caudal de conocimiento o experiencia vital de nuestro alumnado • Pedagogía participativa, abierta a los cambios y capaz de adaptarse a las necesidades de cada grupo, en un plano comunicativo y crítico, que fomente la relación entre los individuos y entre ellos y la sociedad • Pedagogía integradora que ayuda a proyectar en la vida el proceso educativo, incidiendo en una mejora en la calidad de vida. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

15. Establecer cauces para la participación de los alumnos en su propio aprendizaje: dinámica participativa de la clase, representación del alumado, encuentrospara debatir la marcha de los programas, organización de los grupos etc. Profesorado: idoneidad científica, apertura para debatir cuestiones en clase, capacidad de comunicación, iniciativa en la dinámica del grupo. Experiencia de intergeneracionalidad muy valiosa. Currículum: multidisciplinar y opcional Espacio:medios instrumentales actualizados arquitectura adaptada (condic acústicas luminosas, desplazamiento...) compartir los edificios de la Universidad Las enseñanzas. II.- Método Planos de actuación metodológica VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

16. Las enseñanzas. III. Evaluación Aspectos concretos queremos conocer y analizarpara poder adaptar la programación lo más posible a los fines que se persiguen • - El alumnado • - El profesorado • - Las materias • - Las infraestructuras • - El tipo de evaluación de los trabajos que realiza el alumnado • - El personal administrativo • - La Dirección • - El Proyecto Universitario en general. Métodos directos e indirectos VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

17. Las enseñanzas. III. Evaluación 1.- ¿A qué alumnos en concreto se está ofreciendo el Programa Universitario? Al inicio del curso: cuestionario de datos estadísticos 2.- ¿Qué nivel de satisfacción tienen los alumnos sobre las materias? Al final de cada asignatura: cuestionario sobre la materia, los profesores, la actitud del alumno en clase. 3.- ¿Qué nivel de aprovechamiento académico han alcanzado tras cursar cada asignatura? Al final de cada asignatura: trabajos monográfico o contestar cuestiones específicas: sólo para Título de Graduado en el Programa Universitario para Mayores 4.- ¿Qué nivel de satisfacción tienen los alumnos sobre el funcionamiento del Aula? Al final del curso: cuestionario sobre efectivos humanos (personal de administración, Dirección y colaboración), materiales (infraestructuras y recursos), y económicos VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

18. Las enseñanzas. III. Evaluación FUNCIONAMIENTO ADMINISTRATIVO: importantes las siguientes cuestiones: • La información proporcionada al usuario • Falta o no de personal administrativo • Necesidad de contar con una Secretaría estable • Necesidad de un servicio de orientación e información • Posibilidad de organizar grupos de voluntariosmayores que ofrezcanapoyo en acontecimientos importantes ( por ejemplo, en la matriculación ). VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002

19. “Programas Universitarios para Mayores: Las Enseñanzas (Contenidos, metodología, evaluación)” • Conclusión • La propuesta de un Aula Universitaria para Mayores está en una fase de exigencia de calidad y no de justificación de su existencia, que es ya un hecho evidente. • Como propuesta pedagógica se situará en un equilibrio armónico entre su altura científicay las necesidades o expectativas específicas del alumno mayor. • Sus objetivos serán promover los tres pilares básicos de la enseñanza universitaria: enseñanza, investigación y servicio a la sociedad. • La necesidad de un compromiso social para hacer viables estos proyectos dada la mejora en la calidad de vida y la participación de los mayores en la sociedad a través de ellos. VI Encuentro Nacional. Alicante 15 Abril 2002