Современные образовательные технологии: кейс- study .

1. Современные образовательные технологии: кейс- study . Скопинцева Ю.В. учитель биологии МОУ «СОШ №9»

2. Кейс( от англ. Case – случай, обстоятельство) – совокупность учебных материалов, в которых сформулированы практические проблемы, предполагающие коллективный или индивидуальный поиск их решения.

3. отличительная особенность кейса - описание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. • Кейс – это не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию.

4. Этапы реализации кейс- технологий. • Подготовительный этап. Учитель обдумывает тему и собирает необходимую информацию. Требования: исследовательская проблема должна быть актуальна и не иметь однозначного решения;

5. Этапы реализации кейс- технологий. • Основной этап. Учитель передаёт кейс учащимся и поясняет критерии оценивания. Школьники должны выявить проблемы, и найти как можно больше альтернативных решений. Результаты исследования оформляются в виде презентации или проекта;

6. Этапы реализации кейс- технологий. • Заключительный этап. Учащиеся представляют свои работы. Подводятся итоги по следующим критериям: - предложение нетрадиционного, научно-обоснованного и перспективного решения проблем; - самостоятельность решения; - грамотный язык; - высокий уровень практического обоснования или подтверждения выдвинутых гипотез.

7. Тематика кейсов по биологии для учащихся среднего и старшего звена. • Вредны ли чипсы? • Экологические проблемы сточных вод. • Изделия из пластика загрязняют Мировой океан. • Клетка – архитектурное чудо и др.

8. Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям: • Соответствовать четко поставленной цели создания; • Иметь соответствующий уровень трудности; • Быть актуальным на сегодняшний день; • Иллюстрировать типичные ситуации; • Развивать аналитическое мышление; • Провоцировать дискуссию; • Иметь несколько решений.

10. Самый главный вопрос, который волнует большинство обычных людей, таких как мы с вами, это то, чем же отличается этот страшный свиной грипп A(H1N1) от обычных сезонных осенне-весенних вспышек этого типичного для скученных современных городов заболевания.

11. Данный вирус из-за «свиной составляющей» сильно отличается по своим антигенным свойствам от сезонных гриппов последних десятилетий. Похожая, хотя и существенно меньшая по масштабам, вспышка наблюдалась в США в далеком 1976 году. Генетический анализ вируса 2009 года продемонстрировал идентичность возбудителя во всех странах; симптомы при этом практически одинаковы.Заболевание протекает с большим охватом детей, молодых людей, в том числе беременных женщин и лиц самого трудоспособного возраста 30–50 лет. При этом, к большой тревоге медиков, для этих возрастных категорий зафиксированы самые тяжелые случаи и летальные исходы. На конец сентября зарегистрировано более 4 тыс. смертей, в основном людей молодого и среднего возраста. А в периоды сезонных вспышек гриппа наблюдается другая тенденция – самыми уязвимыми являются маленькие дети и люди старше 65 лет (до 90% летальных исходов).

12. В России оказались не готовы к встрече с эпидемией гриппа. Врачи путаются в диагнозах, фармацевты повышают доходы, власти борются со злоупотреблениями, а граждане не знают, что делать.

13. В лабораториях многих стран, в том числе и в России, ведутся интенсивные испытания вакцины от свиного гриппа. Научные центры проводят исследования эффективности уже существующих противовирусных препаратов для борьбы с новым вирусом.