1 / 6

Udtryk, musik og drama Konference Kolding 30-04-09

Profil, kort tilblivelseshistore. UMD konference Kolding 30-04-09. Kampen om Bilag 5Arbejdsgruppens grundforstelse var funderet i en kunstnerisk og skabende tilgang Faget mtte ikke blive instrumentelt "UMD som pdagogisk redskab til."Det var en hrd kamp at fastholde kunst- og stetikbegreb

rocio
Télécharger la présentation

Udtryk, musik og drama Konference Kolding 30-04-09

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Linjefagets profil: Fra bekendtgrelse til studieordninger Flemming Rasmussen, UC Syd Udtryk, musik og drama Konference Kolding 30-04-09

    2. Profil, kort tilblivelseshistore UMD konference Kolding 30-04-09 Kampen om Bilag 5 Arbejdsgruppens grundforstelse var funderet i en kunstnerisk og skabende tilgang Faget mtte ikke blive instrumentelt UMD som pdagogisk redskab til. Det var en hrd kamp at fastholde kunst- og stetikbegrebet i Signalement [] stetiske erfarings- og erkendelsesprocesser[] Faglige kompetenceml anvende og udvikle stetisk skabende processer med musik, drama og andre udtryksformer. Centrale kundskabs- og frdighedsomrder Leg, kultur, stetik og kunst.

    3. Der blser en pdagogisk vind UMD konference Kolding 30-04-09 Radioavisen 28/4 -2009 18:00: Ny us.: Drengene har svrt ved at flge med i skolen. Prof. Niels Egelund: Strre fysisk udfoldelse og lidt mere dramatik i lreprocesserne. Henvisning til og anbefaling af flere LP-modelprojekter Konference i CFU-UC Syd 29/4 & 30/4 2009 Fokus p Den kulturelle intelligens Kunsten og de kunstneriske fag skal formidles og i hjere grad ind i skolen. UVMs hjemmeside 21/6- 2007 Undervisningsministeren efter The Ildsjl in the Classroom De boglige fag og de praktiske/musiske fag er ikke konkurrenter. De forudstter hinanden. De praktiske/musiske fag udvikler bde kreativitet, forstand og glden ved at g i skole. Derfor skal der sttes ml og stilles krav i dem, som i alle andre fag. De skal vre kreative, ikke rekreative, siger Bertel Haarder.

    4. Det NYE fag UMD konference Kolding 30-04-09 Dilemmaer og paradokser Ak hvor forandret Fra in-put til out-put Ekskurs: Bl. a. Hildebrandt og Otto Scharmer legitimerer behov for kunst og skabende processer i undervisning Begrde tabet af de gamle fag eller juble over nye muligheder for forandring? Kan vi bevare en opfattelse af drama og musik som selvstndige enheder, der opfylder udtryksdimensionen? Fagforstelse og legitimering Hvordan kommer vi vrdi-i-sig-selv-heden i mde? Der er tale om et fag, hvor oplevelses-, lrings- og erkendelsesformer har rod i de kunstneriske udtryk.

    5. Nyt er nyt! UMD konference Kolding 30-04-09 Lad os inspirere af C. Otto Scharmer tanker om U-teorien. Stop downloading Find inspiration i det ukendte: Den blinde plet At give slip og overgive sig Nr man begynder at nulstille sine gamle mder at tnke og handle p, bliver ens opmrksomhed grebet af noget, der overrasker en eller interesserer en, noget konkret, specifikt og uventet. Nr det sker, begynder man at f adgang til sit bne sind (Scharmer, s.181)

    6. P vej til den blinde plet UMD konference Kolding 30-04-09

    7. Det sregne i UMD UMD konference Kolding 30-04-09 UMDs bidrag til deklarationen p en pdagog: Den uddannede pdagog har elementre kunstneriske frdigheder og kan planlgge, gennemfre og evaluere pdagogisk arbejde med en relevant stetisk metodologi. Derfor m nye studieordninger lgge op til, at den studerende reelt mder faget som et kunstnerisk oplevelses- og lringspotentiale. vi konkretisere de udtryksmssige krav fra musik og teater: oplevelses- og lreprocesser, der handler om at performe, spille, synge, komponere, danse, agere, dramatisere, instruere. Og derfor m vi konstruere et nyt paradigme, hvor vi lgger vbnene og kobler den kunstneriske og pdagogiske diskurs p en ny mde.

More Related