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Encontro de Educadores Pólo Uberlândia

Encontro de Educadores Pólo Uberlândia. Síntese Geral da Formação Presencial de Educadores. Datas do encontro: 21 e 22 de março Local: Unialgar - Uberlândia. Total: 119 participantes presentes. Resumo da Pauta. Objetivo do Encontro

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Encontro de Educadores Pólo Uberlândia

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Presentation Transcript

  1. Encontro de Educadores Pólo Uberlândia

  2. Síntese Geral da Formação Presencialde Educadores

  3. Datas do encontro: 21 e 22 de marçoLocal: Unialgar - Uberlândia Total: 119 participantes presentes

  4. Resumo da Pauta • Objetivo do Encontro • Retomar os princípios gerais do Programa Algar Educa, tal como foi em 2011 para dar continuidade em 2012. • Discutir a relação entre as dimensões do ensino de Língua portuguesa e a noção de desenvolvimento humano. • Experimentar modelos de análise da aula de português, com subsídio nos quais será possível elaborar propostas de intervenção na escola. • Conteúdos • Apresentação do Programa e das perspectivas para 2012. • As dimensões do ensino da língua portuguesa e sua relação com a educação integral e o desenvolvimento humano. • Modelos de análise das dimensões do ensino da língua portuguesa nas aulas de português (análise de livros, relatos de experiência e aulas gravadas).

  5. Bibliografia Básica • Irandé ANTUNES, Aula de português – Encontro & Interação. São Paulo: Parábola, 2003 (Este livro faz parte da Biblioteca do Professor, do MEC) • Irandé ANTUNES, Muito além da gramática. São Paulo: Parábola, 2010 (Este livro faz parte da Biblioteca do Professor, do MEC) • Suzana HERCULANO-HOUZEL, O cérebro nosso de cada dia. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2007 • Suzana HERCULANO-HOUZEL, Cérebro: guia do proprietário. São Paulo: ATTA, 2002 (DVD) • Suzana HERCULANO-HOUZEL, Neurociência do aprendizado. São Paulo: ATTA, 2002 (DVD) • Elvira Souza LIMA, Neurociência e Aprendizagem. São Paulo: Inter Alia, 2007. • Elvira Souza LIMA, Neurociência e Leitura. São Paulo: Inter Alia, 2009. • Elvira Souza LIMA, Neurociência e Escrita. São Paulo: Inter Alia, 2009. • Maira Teresa A. FREITAS & Sérgio Roberto COSTA, Leitura e escrita na formação de professores. Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2002.

  6. Avaliações

  7. Do total de 119 participantes presentes, 114 (95,80%) responderam à avaliação. Os participantes que se abstiveram de responder à avaliação foram:

  8. Os dados do gráfico a seguir apresentam o consolidado da avaliação do pólo de Uberlândia das doze cidades. Nos próximos slides, o desempenho de cada item avaliado por cidades.

  9. Conteúdo Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria

  10. Metodologia Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria

  11. Duração Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria

  12. Infraestrutura Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria

  13. Formadores Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria

  14. Sugestões • Das 114 avaliações recebidas, 78 (69%) vieram com comentários nas “Sugestões e Comentários”. Nas demais, esse item opcional não foi preenchido. • Classificando essas sugestões usando as mesmas categorias (conteúdo, metodologia, infraestrutura, duração e formadores) da primeira parte da avaliação, o resultado é o que está indicado na tabela a seguir.

  15. Categoria 1: Conteúdo * A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários

  16. Categoria 2: Metodologia * A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários

  17. Categoria 3: Duração * A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários

  18. Categoria 4: Infraestrutura * A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários

  19. Categoria 5: Formadores * A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários

  20. Algar Educa • Assessoria Educacional • Criação Consultoria • Av. Santo Amaro, 1817, sala 75 • 04505-003 – São Paulo, SP • (11) 5593-1997 criacaoconsult@gmail.com

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