ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA OŚWIATOWEGO CYKL KONFERENCJI WRZESIEŃ 2010

1. ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA OŚWIATOWEGO CYKL KONFERENCJI WRZESIEŃ 2010

2. ZMIENIONE AKTY PRAWNE U PROGU BIEŻĄCEGO ROKU SZKOLNEGO

3. Pracownicy Kuratorium Oświaty w Szczecinie nie udzielają porad prawnych. Interpretacji przepisów prawa dokonuje się na potrzeby indywidualnej sprawy rozstrzyganej w toku prowadzonego postępowania administracyjnego wszczętego w trybie i na zasadach określonych przepisami Kodeksu postępowania administracyjnego, w oparciu o zebrany materiał dowodowy. Materiały wykorzystane podczas naszej dzisiejszej konferencji nie mają więc charakteru porady prawnej, a służą jedynie celom informacyjnym.

4. Wychowywania i nauczania, z samej ich istoty, nie można zamykać w schematy norm prawnych, nie da się bowiem układać żadnego kodeksu postępowania wychowawczego.(...) Istnienie(...) samodzielności pracy szkół wynika nie tylko z istoty wychowawczo-dydaktycznej działalności, ale także z samej struktury obowiązujących przepisów. Bowiem dyrektywy norm prawnych to sformułowania z reguły ogólne i ramowe, które w zasadzie są w stanie wytyczać nakazywaną działalność, jej cele, zadania, programy, kierunki i organizację, a nie poszczególne czynności (...). prof. Janusz Homplewicz, Polskie prawo szkolne, s. 52-53.

5. Przepisy prawne stwarzają zatem raczej ramy, a działalność zgodna z prawem z reguły oznacza tylko nieprzekraczanie tych norm i ram (secundum et non praeter legem). Wszystko, co się w tych ramach mieści, nie tylko jest zgodne z prawem i nakazane, ale także oczekuje na twórczą i samodzielną inicjatywę oraz gestię organizatorską i pedagogiczną. prof. Janusz Homplewicz, Polskie prawo szkolne, s. 52-53.

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania

7. Zgodnie z art.6 (ust. 2 i 3) obowiązującej ustawy o systemie oświaty: • Publiczne i niepubliczne inne formy wychowania przedszkolnego zobowiązane są do realizacji programów wychowania przedszkolnego uwzględniających podstawę programową wychowania przedszkolnego. • Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym jednak niż czas określony w przepisach rozporządzenia.

8. § 5 ust. 2 rozporządzenia Dodano przepis, według którego skreślenie z listy wychowanków przez organ prowadzący nie dotyczy dzieci, które będą realizowały obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w publicznym punkcie przedszkolnym lub zespole wychowania przedszkolnego (wchodzi w życie od 1 września 2011 r.). Utrzymany został minimalny dzienny wymiar zajęć – 3 godz. Tygodniowy wymiar godzin uzależniony jest od wielkości grupy: 1) w grupie liczącej od 3 do 15 dzieci - 12 godzin; 2) w grupie liczącej od 16 do 19 dzieci - 16 godzin; 3) w grupie liczącej od 20 do 25 dzieci - 20 godzin.

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą

10. W nowym rozporządzeniu uporządkowano zapisy dotyczące: • Kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą. • Funkcjonowania szkół i punktów. • Zatrudniania dyrektorów szkół, kierowników punktów i nauczycieli.

11. I. Kształcenie dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą. 1. Rozróżnia się dwa rodzaje nauczania za granicą: • szkoły – umożliwiają spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki; • szkolne punkty konsultacyjne – umożliwiają uzupełnianie wykształcenia. 2. Zadania związane z organizacją kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą koordynuje Zespół Szkół dla Dzieci Obywateli Polskich Czasowo Przebywających za Granicą z siedzibą w Warszawie. 3. Określono organizację roku szkolnego.

12. 4. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki może być spełniany poprzez: • uczęszczanie do szkoły działającej w systemie oświaty innego kraju; • uczęszczanie do szkół europejskich (działającej na podstawie Konwencji o Statucie Szkół Europejskich -1994 r.); • spełnianie obowiązku nauki poza szkołą – nauczanie domowe; • uczestniczenie w kształceniu na odległość – prowadzone przez Zespół Szkół dla Dzieci Obywateli Polskich Czasowo Przebywających za Granicą; • uczęszczanie do szkoły, której działalność koordynuje Zespół Szkół dla Dzieci Obywateli Polskich Czasowo Przebywających za Granicą. 5. Procedura tworzenia szkół i punktów: Punkt może zostać utworzony, jeżeli zgłoszono do niego przynajmniej 30 uczniów.

13. II. Funkcjonowanie szkół i punktów • Procedura tworzenia szkół i punktów: Punkt może zostać utworzony, jeżeli zgłoszono do niego przynajmniej 30 uczniów. • Zadania szkół i punktów: • Szkoły są zobowiązane : • realizować ramowy plan nauczania, • realizować program nauczania uwzględniający podstawę programową kształcenia ogólnego, • prowadzić zajęcia przez pięć dni w tygodniu. • Punkty są zobowiązane: • realizować uzupełniający plan nauczania, • realizować ramy programowe kształcenia uzupełniającego dla szkolnych punktów konsultacyjnych, stanowiące załączniki do projektu (1 i 2), • Prowadzić zajęcia edukacyjne w rybie stacjonarnym w wybrane dni tygodnia.

14. 3. Kształcenie na odległość: kształcenie takie może być prowadzone przez Zespół w zakresie realizacji: • ramowego planu nauczania, • uzupełniającego programu nauczania 4. Minimalna liczebność klasy: • 7 uczniów • jeżeli klasa liczy mniej uczniów, zajęcia będą prowadzone w grupach międzyklasowych, chyba, że dyrektor Zespołu wyrazi zgodę na prowadzenie obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie liczącej mniej niż 7 uczniów. 5. Nie przewidziano organizowania oddziałów przedszkolnych w szkołach i punktach konsultacyjnych. 6. Przewidziano możliwość wydawania uczniom i absolwentom szkół i punktów pisemnych informacji o systemie szkolnym w państwie pobytu oraz zakresie zajęć edukacyjnych zrealizowanych w szkole

15. III. Zatrudnianie dyrektorów szkół, kierowników punktów i nauczycieli. 1. Kompetencje dyrektora Zespołu - zapisy o kompetencjach nie odbiegają od poprzednich; Określono ponadto zasady nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli w sekcjach polskich funkcjonujących w szkołach działających w systemach oświaty innych krajów. 2. Powierzanie stanowisk dyrektorów szkół i kierowników punktów oraz ich odwoływania: Kompetencje powierzania tych stanowisk i odwoływania z nich posiada minister właściwy do spraw oświaty i wychowania. 3. Kwalifikacje dyrektorów i kierowników: Kwalifikacje dyrektorów i kierowników określają przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 października 2009 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora lub inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek. 4.Określonozasady zatrudniania i delegowania nauczycieli oraz wymagania, jakie powinni spełniać nauczyciele.

16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1047)

17. 1. Dziennik zajęć przedszkola prowadzony jest także przezoddział przedszkolny zorganizowany w szkole podstawowej. 2. Zmieniono nazwę zajęć prowadzonych w przedszkolu – z „zajęć dydaktyczno – wychowawczych” na „zajęcia wychowawczo – dydaktyczne”. 3. Wykreślono zapis o konieczności zamieszczania w dzienniku zajęć przedszkola oznaczenia realizowanego programu wychowania przedszkolnego, natomiast wprowadzonoobowiązek odnotowywania w ww. dzienniku obecności dzieci na poszczególnych godzinach zajęć oraz tematy tych zajęć. 4. Wprowadzono zapis o konieczności wpisywania numeru PESEL uczniaw księdze ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązkowi szkolnemu, księdze ewidencji dzieci i młodzieży, księdze uczniów oraz w księdze wychowanków.

18. 5. W przypadku uczniów, którym nie nadano numeru PESEL,wpisuje się serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość danej osoby. 6. Wprowadzenie obowiązku uzupełnienia wpisów w księdze ewidencji dzieci o inne formy wychowania przedszkolnego, w których dziecko może spełniać obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. 7. Pojęcie: „ośrodek rewalidacyjno – wychowawczy” zastąpiono pojęciem: „miejsce realizacji zajęć rewalidacyjno – wychowawczych”. 8. Do księgi uczniów prowadzonej przez szkołę dla dorosłych wpisuje się wyłącznie dane rodziców (prawnych opiekunów) słuchaczy niepełnoletnich.

19. 9. Zrezygnowano z obowiązku wpisywania do dzienników lekcyjnych oznaczenia realizowanych programów nauczania. • Wprowadzono obowiązek wpisywania w dziennikach lekcyjnych szkół dla dorosłych prowadzących kształcenie w formie zaocznej semestralnego planu zajęć edukacyjnych. • Obowiązek odnotowywania w dziennikach lekcyjnych szkół prowadzących kształcenie zawodowe na podstawie modułowych programów nauczania dla zawodu ocen uzyskanych przez uczniów z poszczególnych modułów. 12. Zajęcia z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym dokumentuje się w jednym dzienniku zajęć, do którego wpisuje się: plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć oraz podpis wychowawcy świetlicy prowadzącego zajęcia.

20. 13. Zrezygnowano z dokumentowania prowadzonych przez nauczycieli zajęć i czynności (wynikających z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela) w dziennikach: „innych zajęć, które nie są wpisywane odpowiednio do dziennika zajęć przedszkola, dziennika lekcyjnego i dziennika zajęć wychowawczych …” na rzecz nowego dziennika(dla każdego nauczyciela),przeznaczonego szczególnie do dokumentowania Do ww. dziennika wpisuje się: imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się obecność uczniów. 14. Zobowiązano nauczyciela, prowadzącego zajęcia świetlicowe w ramach „godzin karcianych” do wpisywania do dziennika zajęć w świetlicy: tematów przeprowadzonych zajęć, obecności uczniów na poszczególnych godzinach zajęć oraz zaznaczania, że są to zajęcia wynikające z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela. Przeprowadzenie zajęć opieki świetlicowej nauczyciel potwierdza podpisem.

21. 15. Odstąpiono od obowiązku wpisywania tygodniowych planów zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć pozalekcyjnych. 16.Wprowadzono zapis o obowiązku prowadzeniaodrębnego dziennika dla indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. • Wprowadzono zmianę polegającą na uzupełnieniu katalogu dokumentów stanowiących podstawę wpisów w arkuszu ocen ucznia o protokoły sprawdzianów wiadomości i umiejętności oraz o protokoły z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 18. Zrezygnowano z obowiązku wpisywania w arkuszu ocen adnotacjio wydaniu świadectwa dojrzałości i jego odpisu (świadectwa wydają OKE, szkoła tylko je przekazuje).

22. 19. Rozszerzono możliwość przekazania kopii arkusza ocen ucznia do innej szkoły w sytuacji, gdy uczeń zmienia szkołę. Możliwe jest nie tylko przesłanie kopii do tej szkoły, ale także wydanie jej za pokwitowaniem rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia albo pełnoletniemu uczniowi (kopia musi być potwierdzona przez dyrektora szkoły za zgodność z oryginałem). 20. Przyjęto, że wpis tematu zajęć do dziennika elektronicznego stanowipotwierdzenia przeprowadzenia zajęć przez nauczyciela.

23. Egzamin klasyfikacyjny Szkoły i placówki mają czas na dostosowanie prowadzonych aktualnie ksiąg ewidencji, ksiąg uczniów i ksiąg wychowanków – w zakresie uzupełnienia o numery PESEL (a w przypadku uczniów i wychowanków nieposiadających numeru PESEL – o serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość) do dnia 1 marca 2011 r.

24. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych(Dz. U. z 2010 r. Nr 97, poz. 624)

25. 1. Na świadectwach szkolnych promocyjnych i świadectwach ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej, technikum, technikum uzupełniającego i szkoły policealnej nie umieszcza się nazwy zawodu. Na wniosek absolwenta szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe może mu zostać wydane tylko zaświadczenie zawierające nazwę zawodu, w którym kształcenie było prowadzone. 2. Ewidencja wydawanych przez szkoły świadectw i innych druków szkolnych powinna zawierać: imię (imiona) i nazwisko, numer Pesel ucznia lub absolwenta, numer wydanego dokumentu, datę odbioru dokumentu oraz podpis ucznia lub absolwenta. Podobną regulację wprowadzono też w odniesieniu do wydawanych przez szkoły podstawowe i przedszkola legitymacji przedszkolnych dla dzieci niepełnosprawnych.

26. 3.  Wprowadzony został nowy wzór świadectwa dojrzałości dla absolwentów, którzy zdają egzamin maturalny na warunkach obowiązujących od roku szkolnego 2009/2010 (wzór nr 77). Dotychczasowy wzór świadectwa dojrzałości (wzór nr 76) dotyczy osób, które do r. szk. 2008/2009 włącznie nie zdały egzaminu maturalnego z określonego przedmiotu lub przedmiotów albo przerwały egzamin maturalny. Mogą one ponownie przystąpić do egzaminu maturalnego w ciągu 5 lat od daty pierwszego egzaminu maturalnego. 4. W przypadku, gdy absolwent zdaje na egzaminie maturalnym  przedmioty dodatkowe, na świadectwie dojrzałości jest odnotowywany poziom, na jakim zdawany był dany przedmiot dodatkowy.

27. 5. Gdy szkoła wchodzi w skład zespołu szkół, możliwe jest odtąd wpisywanie na świadectwach nazwy zespołu. Analogiczne rozwiązanie przewidziano w odniesieniu do szkół wchodzących w skład specjalnego ośrodka szkolno – wychowawczego. 6.  Wprowadzony został jeden wzór świadectwa ukończenia szkoły danego typu, który obowiązuje nie tylko w szkołach dla dzieci i młodzieży, ale też w szkołach dla dorosłych. Prawo stosowania wzoru świadectwaukończenia szkoły z wyróżnieniem nadal ograniczone będzie wyłączniedo szkół dla dzieci i młodzieży. Określono zasady obowiązujące przy wypełnianiu pismem komputerowym świadectw szkolnych promocyjnych i świadectw ukończenia szkoły. 7.  We wszystkich wzorach świadectw wprowadza się pozycję przeznaczoną na wpisanie numeru PESEL ucznia (słuchacza).

28. 8. We wzorach świadectw wydawanych przez szkoły nie zamieszcza się informacji, że dana osoba otrzymała promocję lub ukończyła szkołę „na podstawie uchwały rady pedagogicznej”. Informacja o takiej uchwale i dacie jej podjęcia odnotowywana jest w arkuszu ocen każdego ucznia. 9. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkole, punkty przedszkolne, zespoły wychowania przedszkolnego, muszą wydać rodzicom „Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole podstawowej. Zaświadczenia o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego na druku według dotychczasowego wzoru mogą być wydawane do roku szkolnego 2010/2011 włącznie.

29. 10. Uchylony został zapis umożliwiający szkołom wydawanie świadectw szkolnych promocyjnych na drukach według własnego wzoru, zatwierdzonego przez kuratora oświaty. Szkoły, które posiadają własne wzory tych świadectw, mogą je wydać do roku szkolnego 2010/2011 włącznie. 11. W r. szk. 2010/2011 nowe arkusze ocen ucznia (wzory nr 53 – 56 wg zał. nr 3) należało założyć uczniom klasy I szkoły podstawowej i uczniom klasy I gimnazjum. 12. Arkusze ocen uczniów szkoły podstawowej (klasy II – VI), gimnazjum (klasy II – III) i szkoły ponadgimnazjalnej(do czasu wejścia nowej podstawy programowej), założone na drukach wg dotychczasowych wzorów, będą prowadzone na tych drukach do czasu zakończenia przez ucznia nauki w danej szkole.

30. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046)

31. W rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) wprowadza się następujące zmiany: Wprowadzono definicję pojęcia specyficzne trudności w uczeniu się, które odnosi się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego. Dodano zajęcia edukacyjne (zajęcia techniczne i zajęcia artystyczne) m.in. w § 7 Nowe brzmienie: § 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

32. Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej Zmiany wprowadzone w § 8. umożliwiają klasyfikowanie ucznia zwolnionego z zajęć wych. fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej w przypadku, gdy okres zwolnienia nie jest zbyt długi. Dotychczasowy nie było takiej możliwości, gdyż niezależnie od okresu zwolnienia ucznia z niektórych zajęć, nakładał on obowiązek wpisywania w dokumentacji „zwolniony" zamiast oceny klasyfikacyjnej. Nowe brzmienie: § 8. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

33. Zwolnienie z nauki drugiego języka obcego Proponuje się, aby zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego następowało do końca danego etapu edukacyjnego. W obecnie obowiązujących przepisach takie zwolnienie mogło dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. Do powodów uzasadniających zwolnienie z obowiązku nauki drugiego języka obcego zaliczono również afazję oraz zespół Aspergera. Nowe brzmienie: § 10.1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

34. Roczna ocena opisowa w kl. I-III Wskazano jakie informacje powinna zawierać ocena opisowa. Nowe brzmienie Dodano w § 13 ust. 3a : Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 3, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

35. Ocena klasyfikacyjna zachowania Dopuszczono opinię niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznejprzy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe. Nowe brzmienie: §15.6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Rada pedagogiczna otrzymała kompetencje w zakresie decydowania o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną co najmniej dwa razy z rzędu w danej szkole. Zrezygnowano z obligatoryjnego niepromowania lub ukończenia szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono ocenę naganną zachowania. Nowe brzmienie: §15.8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

36. Egzamin klasyfikacyjny Wpisano nowe zajęcia dydaktyczne - zajęcia techniczne i zajęcia artystyczne. Uściślony został termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą egzaminu nie przeprowadza się z określonych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych będzie miał możliwość przystąpienia do niego w dodatkowym terminie. Nowe brzmienie: § 17.5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 14a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

37. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w przypadku zgłoszenia zastrzeżeń dot. trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej Określono termin przeprowadzenia sprawdzianu. Dotychczasowe przepisy nie określały tego terminu i dyrektorzy szkół ustalali bardzo różne terminy, które nie zawsze korespondowały z zasadami tego sprawdzianu. Nowe brzmienie: § 19 ust.3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

38. Promocja uczniów Odstąpiono od obowiązku uzyskiwania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w sprawie możliwości promowania ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej. Podobnie zrezygnowano z konieczności uzyskiwania takiej opinii, aby rada pedagogiczna mogła postanowić o powtarzaniu przez ucznia klas I-III SP. Objęto uprawnieniami również laureatów konkursów przedmiotowych o zasięgu ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum. Nowe brzmienie: § 20 ust. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 9. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

39. Egzamin poprawkowy Uczeń otrzymał prawo do dwóch egzaminów poprawkowych. Egzamin poprawkowy z zajęć artystycznych, zajęć technicznych i zajęć komputerowych ma mieć formę zadań praktycznych. Nałożono na dyrektora obowiązek wyznaczenia terminu egzaminu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Uwzględniono szkoły ponadgimnazjalne w przypadku kiedy to rada pedagogiczna może-jeden raz w ciągu etapu kształcenia podjąć decyzję o promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Nowe brzmienie: § 21 ust.1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu – po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

40. Projekt edukacyjny Obowiązek realizacji projektu edukacyjnego wynika z zapisów nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego wskazujących na konieczność wykorzystywania przez nauczycieli w procesie kształcenia różnorodnych metod aktywizujących. Celem wprowadzenia obowiązku realizacji zespołowego projektu edukacyjnego przez uczniów gimnazjum jest kształtowanie odpowiednich postaw i umiejętności uczniów umożliwiających im sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie. Warunki realizacji projektu edukacyjnego ustala dyrektor szkoływ porozumieniu z radą pedagogiczną, przy czym zespołowy projekt edukacyjny może być również realizowany przez nauczycieli na prowadzonych przez nich obowiązkowych zajęciach edukacyjnych. Proponuje się, aby udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego był brany pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania ucznia. Szkoły będę zatem zobligowane do uwzględnienia w kryteriach oceniania zachowania, zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym, udziału ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Szkoły powinny dostosować swoje statuty w tym zakresiedo 30 listopada 2010 r. W roku szkolnym 2010/2011 wychowawcy klas I i II gimnazjum, których uczniowie będą realizować zespołowy projekt edukacyjny, będą zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w terminie do 30 listopada 2010 r. W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających uczniowi udział w realizacji zespołowego projektu edukacyjnego dyrektor szkoły będzie mógł zwolnić ucznia z tego obowiązku.

41. Projekt edukacyjny Nowe brzmienie: "§ 21a. 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu projektu edukacyjnego; 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną. 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

42. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Zrównano zasady klasyfikowania w szkołach prowadzących kształcenie w formie stacjonarnej i w formie zaocznej – wszystkie szkoły dla dorosłych powinny klasyfikować słuchaczy na podstawie egzaminów semestralnych (§ 24 ust.1); Nowe brzmienie: "§ 24. 1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.

43. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Wprowadzono dla słuchacza obowiązek uczestnictwa w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych/ konsultacjach oraz wykonania pracy kontrolnej w przypadku otrzymania oceny negatywnej z zajęć edukacyjnych (§ 24 ust. 2-5); Osoby dorosłe dokonując wyboru kontynuowania nauki w szkole powinny mieć świadomość konsekwencji takiego wyboru. W systemie oświaty, obok kształcenia w systemie szkolnym istnieje możliwość uzyskania wykształcenia również w trybie eksternistycznym. Osoby, które z różnych przyczyn nie mogą uczęszczać na zajęcia do szkoły, mogą przystąpić do egzaminów eksternistycznych zgodnie z przepisami rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2007 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. Nr 179, poz. 1273). Nowe brzmienie: "§ 24. 2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 3. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 4. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu - z prac kontrolnych przeprowadzanych z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych, oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 5. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego odpowiednio konsultacje lub jednostkę modułową, drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.";

44. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Skrócono termin przystąpienia do egzaminu semestralnego słuchacza, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do tego egzaminu; Dyrektor szkoły może wyznaczyć dodatkowy termin do 31 sierpnia (a nie do 15 września, tak jak było do tej pory), a egzaminu poprawkowego do końca lutego (po zakończeniu semestru jesiennego) i po zakończeniu semestru wiosennego do 31 sierpnia; Nowe brzmienie: "§ 24a. 1. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem § 25 ust. 1-3 i 5. 2. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa w ust. 1, ustala się według skali, o której mowa w § 13 ust. 2. 3. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego. § 24b. 1. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 2. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.";

45. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Zmiana dotyczy zrównania zasad klasyfikowania w szkołach prowadzących kształcenie w formie stacjonarnej i w formie zaocznej – wszystkie szkoły dla dorosłych powinny klasyfikować słuchaczy na podstawie egzaminów semestralnych (§ 24 ust.1). (dotychczas w formie wieczorowej podstawą klasyfikowania były oceny bieżące) Nowe brzmienie: "§ 25. 1. W zasadniczej szkole zawodowej dla dorosłych oprócz egzaminów semestralnych, o których mowa w § 24a ust. 1, słuchacz zdaje w I i II semestrze egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych. 2. W szkołach ponadgimnazjalnych dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych. 3. W szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. 4. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w ust. 1-3, dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze. 5. W szkole dla dorosłych, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu, słuchacz zdaje w każdym semestrze egzamin semestralny, w formie pisemnej, z danego modułu ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek modułowych przynależnych do tego modułu. 6. Przy ustalaniu oceny z danego modułu uwzględnia się oceny uzyskane przez słuchacza z egzaminów semestralnych przeprowadzonych ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek modułowych przynależnych do tego modułu. Oceny z danego modułu ustala się według skali, o której mowa w § 13 ust. 2. 7. Szczegółowe warunki i sposób ustalenia oceny z danego modułu, o której mowa w ust. 6, określa statut szkoły."

46. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Wprowadzono możliwość powtórzenia semestru przez słuchacza, jeden raz w okresie kształcenia, wyłącznie na jego pisemny wniosek uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. Natomiast możliwość powtarzania semestru po raz drugi w okresie kształcenia będzie zależna od decyzji dyrektora szkoły poprzedzonej zasięgnięciem opinii rady pedagogicznej, dzięki czemu jednostkowe przypadki problemów losowych słuchaczy nie zamkną im drogi do ukończenia szkoły, ograniczą jednak nagminne finansowanie słuchaczy nieuczęszczających na zajęcia (§ 25a ust. 4); Nowe brzmienie: "§ 25a. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio w § 24 ust. 2-5, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 2. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 28, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy. 3. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych. 4. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.";

47. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Zrównanie zasad klasyfikowania w szkołach prowadzących kształcenie w formie stacjonarnej i w formie zaocznej spowodowało również zrównanie zasad zdawania egzaminów poprawkowych. Nowe brzmienie § 28 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych. Przepisy § 24a stosuje się odpowiednio. 2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub daną jednostkę modułową po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia. 4. (uchylony) 5. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono, zgodnie z § 24b ust. 1, dodatkowy termin egzaminu semestralnego.

48. Egzamin gimnazjalny Od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny będzie przeprowadzany na nowych zasadach. Egzamin będzie sprawdzał opanowanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach ogólnych i szczegółowych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Egzamin będzie się składał z takich samych części jak dotychczasowy, ale każda część będzie miała inną strukturę. Inaczej też będzie wyglądać zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego. Część egzaminu z języka obcego nowożytnego będzie podzielona na dwa poziomy: podstawowy i rozszerzony. Do sześciu języków obcych, z których obecnie można zdawać egzamin, dojdzie język ukraiński (egzamin z języka ukraińskiego będzie można zdawać od roku szkolnego 2013/2014).

49. Egzamin gimnazjalny Część humanistyczna składa się z zadań z zakresu języka polskiego oraz zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie. Zadania z języka polskiego mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. Wśród zadań otwartych z języka polskiego znajduje się dłuższa wypowiedź pisemna. Zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie mają formę zamkniętą. Część matematyczno-przyrodnicza składa się z zadań z zakresu matematyki oraz zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Zadania z matematyki mają formę zamkniętą lub otwartą. Zadania z przedmiotów przyrodniczych mają formę zamkniętą. W części dotyczącej języka obcego nowożytnego gimnazjalista dokonuje wyboru jednego z siedmiu języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego i włoskiego, z zastrzeżeniem, że gimnazjalista może wybrać tylko ten język, którego uczył się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego. Ta część egzaminu ma dwa poziomy: podstawowy i rozszerzony.

50. Egzamin gimnazjalny Przebieg egzaminu W celu przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego należy złożyć pisemną deklarację wyboru języka obcego. Deklarację składa się dyrektorowi gimnazjum nie później niż 20 września roku szkolnego, w którym gimnazjalista przystępuje do egzaminu. W imieniu uczniów niepełnoletnich deklarację składają ich rodzice lub prawni opiekunowie. Osoby pełnoletnie składają deklarację samodzielnie. Egzamin odbywa się w kwietniu. Każdą część egzaminu przeprowadza się innego dnia. Części humanistyczna i matematyczno-przyrodnicza trwają po 150 minut. Część egzaminu z języka obcego nowożytnego trwa 60 minut na każdym z poziomów: podstawowym i rozszerzonym.