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REUNIÓN REGIONAL CONAEDU-EMS Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB. mayo, 2010. El Manual constituye una guía para la autoevaluación que cada plantel debe realizar antes de tomar la decisión de participar en el proceso de ingreso al SNB .
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REUNIÓN REGIONALCONAEDU-EMSManual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB mayo, 2010
El Manual constituye una guía para la autoevaluación que cada plantel debe realizar antes de tomar la decisión de participar en el proceso de ingreso al SNB . • También es un instrumento para los organismos evaluadores reconocidos por el Comité Directivo del SNB. • Presenta entre otros elementos las tablas que corresponden a los aspectos que son objeto de evaluación, a la luz de sus respectivos, criterios, referentes, indicadores y estándares.
Contenido del Manual • Marco normativo de referencia • Políticas y directrices para el proceso de evaluación de planteles en los diferentes subsistemas, modalidades y opciones educativas • Algunas explicaciones y recomendaciones • Aspectos sujetos a evaluación y sus respectivos criterios • Anexos
6. ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN • 6.1 Información general del plantel y normativa • 6.2 Currículos, planes y programas de estudios • 6.2.1 Perfil de egreso • 6.2.2 Identificación en el plan y los programas de estudio de las competencias genéricas, disciplinares (básicas y extendidas) y profesionales • 6.2.3 Procesos académicos internos • 6.2.4 Las asignaturas y su vinculación con el perfil de egreso • 6.2.5 Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información • 6.2.6 Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes • 6.2.7Programa de orientación educativa • 6.2.8 Programa de tutoría
6. ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN • 6.3 Planta docente • 6.3.1 Perfil del docente • 6.4 Servicios escolares • 6.4.1 Políticas de ingreso de alumnos al plantel • 6.4.2 Normas para el egreso, la certificación y la titulación • 6.5 Instalaciones y equipamiento • 6.5.1 Aulas • 6.5.2 Laboratorios y talleres • 6.5.3 Equipos y tecnologías de información y comunicación • 6.5.4 Biblioteca • 6.5.5Espacios para docentes • 6.5.6Espacios para orientación y tutoría • 6.5.7 Sanitarios • 6.5.8 Áreas deportivas, culturales y recreativas • 6.5.9 Áreas administrativas • 6.5.10 Programa de mantenimiento y desarrollo
6. ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN • 6.6 Modalidades • 6.6.1 Educación presencial • 6.6.2 Educación intensiva • 6.6.3 Educación virtual • 6.6.4 Educación autoplaneada • 6.6.5 Mixta • 6.7 Director (a) del plantel • 6.7.1 Perfil del director(a) • 6.8 Condiciones específicas para evaluar los planteles particulares cuyo RVOE se otorgó con base en el acuerdo 450
ANEXOS Principios éticos de los organismos evaluadores Glosario Referencias para la operación de espacios y equipos educativos Diagramas de flujo para los procesos de evaluación previa y de ingreso al SNB
Categoría que puede alcanzar un plantel en su evaluación • Plantel aspirante • Plantel candidato • Plantel registrado
Plantel aspirante Cumple con la adopción del MCC a que se refiere el Acuerdo 444 Al menos 33 % de los programas de estudio del primer año, de 1° y 2° cuatrimestres o de algún otro período equivalente al primer tercio del PE, es impartido por docentes que han concluido satisfactoriamente un programa de formación docente reconocido por el Comité
Planteles particulares con RVOE (Acuerdo 450) Según la Regla 9/ingreso/2009, esta evaluación se circunscribirá a aquellos aspectos que no fueron considerados para el otorgamiento del RVOE, pero que constituyen requisitos y compromisos que el plantel debe satisfacer en términos de lo previsto por el artículo 5 del Acuerdo 480.
Plantel candidato Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel aspirante deberá satisfacer lo siguiente: Cuenta con los programas de las asignaturas correspondientes a los primeros dos tercios del PE acordes al MCC Al menos 66 % de los programas de estudio del primer año, de 1° y 2° cuatrimestres o de algún otro período equivalente al primer tercio del PE, es impartido por docentes que han concluido satisfactoriamente un programa de formación docente reconocido por el Comité Al menos 33 % de los programas de estudio del primer año, de 1° y 2° cuatrimestres o de algún otro período equivalente al primer tercio del PE, es impartido por docentes que están certificados (Certidems)
Plantel candidato Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel aspirante deberá satisfacer lo siguiente: • Cuenta con un director conforme a la Regla 6/Ingreso/2009: nombramiento, título de licenciatura o superior, experiencia docente o administrativa de al menos 5 años en la EMS, experiencia en el desarrollo de proyectos de gestión, innovación y mejora continua en la educación. • Deben tomarse en cuenta las adecuaciones para el caso de los planes de estudios de dos años y los que se imparten en la opción virtual.
Plantel registrado • Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel candidato, deberá satisfacer lo siguiente: • El 66% de las asignaturas es impartido por docentes certificados. • Cuenta con una planta docente y un director cuyo perfil corresponde a lo establecido en las Reglas 3 y 6 de Ingreso 2009. • Cuenta con la evaluación favorable del Copeems (con fecha de expedición no mayor a un año).
Plantel registrado • Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel candidato, deberá satisfacer lo siguiente: • 6.2.4 Cuenta con los programas de todas las asignaturas del plan de estudios. • 6.2.5 Cuenta con los recursos didácticos suficientes que corresponden a todas las asignaturas del plan de estudios. La disponibilidad de recursos es tal que permite que todos los docentes y sus alumnos tengan acceso a ellos. • 6.3.1 El 66 % de las asignaturas del total del plan de estudios, es impartido por docentes certificados (Certidems)
Plantel registrado • Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel candidato, deberá satisfacer lo siguiente: • 6.4.2 El sistema de servicios escolares del plantel cuenta con mecanismos para regular y dar seguimiento a los procesos de egreso y certificación. • Cuenta con normas que regulan el egreso y la certificación garantizando que los estudiantes alcanzaron los aprendizajes y competencias necesarios. • 6.5.2 Dispone de laboratorios y talleres que cuentan con las condiciones de espacio, seguridad, higiene, iluminación y ventilación, así como con los materiales y equipos idóneos y suficientes para llevar a cabo las actividades prácticas. • En la opción virtual se cuenta con los materiales y recursos que permiten sustituir los laboratorios y talleres.
Plantel registrado • Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel candidato, deberá satisfacer lo siguiente: • 6.5.3 Las TIC y las TAC de que dispone el plantel son acordes y suficientes con los requerimientos de las asignaturas. • 6.5.4 El acervo bibliográfico impreso o digital responde a los planes y programas de estudios (1 ejemplar por cada 10 alumnos). • 6.5.5 Cuenta con espacios suficientes y disponibles para que los docentes desarrollen sus actividades fuera del aula. • 6.5.6 Cuenta con espacios y mobiliario exclusivos para la orientación y la tutoría.
Plantel registrado • Además de cumplir y mantener los requisitos establecidos para la categoría de plantel candidato, deberá satisfacer lo siguiente: • 6.5.8 El plantel dispone dentro de sus instalaciones o por convenio con otras instituciones de áreas para las actividades deportivas, culturales y recreativas. La disponibilidad debe ser para todos los estudiantes. • 6.5.9 El plantel dispone de suficientes espacios, mobiliario y equipo exclusivamente para las actividades administrativas. • 6.5.10 Se dispone de programas de mantenimiento, higiene y seguridad para atender de forma oportuna a la totalidad de los equipos e instalaciones, incluyendo las acciones necesarias para el manejo adecuado de productos y desechos, así como las relacionadas con el plan escolar de emergencia.
