1. Master de Secundaria 2011 Tecnología e Informática Asignatura Bases y Fundamentos Atención a la Diversidad Departamento de Sistemas Informáticos - UCLM

2. Educación Secundaria Obligatoria • LOE, Título II: EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN. Art. 71 a 82. • La intervención en el ámbito educativo responde a principios de: • Normalización • Inclusión • Diversidad como valor • Equidad • Medidas de atención a la diversidad: engloban las actuaciones con todos los alumnos, en especial con: • Los que tienen necesidades específicas de apoyo educativo • Lo que tienen riesgo de exclusión social.

3. Valoración I • Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) • Necesidades Educativas Espaciales (NEE) • Discapacidad física • Discapacidad psíquica • Discapacidad sensorial • Trastornos graves de conducta • Dificultades específicas de aprendizaje • Alta capacidad intelectual • Integración tardía en el sistema educativo español • Proceder de otros países • Otros motivos • Condiciones personales o de historia escolar

4. Valoración II • Compensación de las desigualdades • Personas, grupos y ámbitos territoriales en situaciones desfavorables • Factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos, etc… • Escuela rural

5. Las personas que lo desarrollan • El tutor: • Coordina el proceso de valoración para conocer • El nivel de competencia curricular • Identificar particularidades • Valorar la incidencia de las variables que influyen • Proponer las medidas de atención a la diversidad • El profesor: • Aplica las medidas normalizadas de atención a la diversidad • Si con ellas no se solventa la situación solicitará, junto con el tutor, la valoración del dpto. de orientación • Hoja de derivación • El responsable de orientación: • Evaluación psicopedagógica • Identificar las necesidades educativas especiales • Toma decisiones con respecto a: • Escolarización • Adaptación del currículo • Determinar las ayudas necesarias

6. Plan de Trabajo Individualizado I • Concreta las actuaciones dirigidas a un alumno y su entorno. • Favorecer una atención personalizada • Facilitar el desarrollo de las competencias básicas • Facilitar el logro de los objetivos educativos • ¿Quién participa? • Coordina el tutor o tutora • Elabora y desarrolla el profesorado • Colaboran la familia y otros profesionales que pudieran intervenir • Asesora el departamento de orientación

7. Plan de Trabajo Individualizado II • ¿Cuándo se elabora? • Alumnos ACNEAE • Cuando el alumno no alcanza el nivel suficiente en alguna de la áreas • Cuando un alumno repite • Cuando un alumno promociona con evaluación negativa en alguna materia