Avanços na Educação a Distância em Saúde

1. Avanços na Educação a Distância em Saúde Renato M.E. Sabbatini Núcleo de Informática Biomédica da UNICAMP e Instituto Edumed

2. Problemas da Educação em Saúde Provocados pela avalanche do progresso científico, que está inviabilizando os modelos clássicos de ensino O acesso tradicional à informação dificulta o ensino e aprendizagem. Informações ficam obsoletas rapidamente Heterogeneidade do ensino, distribuição de recursos

3. O Objetivo Central • Dar condições e ferramentas para o profissional ser um eterno aprendiz (“life long learner”): educação permanente • Ensinar o uso eficiente e bem informado das tecnologias de informação • Usar essas tecnologias maciçamente e efetivamente nos cursos

4. O Problema • Oferecer educação continuada certificada, de qualidade e de baixo custo, para 283 mil médicos brasileiros • Estudo Edumed-CFM (2001) – 89% dos médicos estão nas 160 maiores cidades, 11% estão em 2.600 cidades, mais de 1000 municipios não têm médico residente • A melhor forma de educação é interativa, por tele- e videoconferência, suplementada pela Web • Alto custo, baixa disponibilidade

5. Educação a Distância • Ocorre quando existe distância física entre alunos e professores • Independência da localização física e tempo • Otimização do aprendizado • Ideal para educaçãomédica continuadae recertificação • Não se aplica a tudo • Midias: correio, TV, Internet evideoconferência

6. Oportunidades em EAD na Saúde • Revalidação obrigatória do diploma através de créditos de EMC (projeto AMB-CFM) • Formação profissional em locais remotos e em grande volume, sem que o formando precise se deslocar para os grandes centros • EAD é equivalente legalmente a curso presencial (MEC) • Cursos de graduação e pós a distância precisam ter mínimo de 20% de carga presencial • Até 20% da carga horária de curso presencial pode ser dada a distância sem autorização

7. Universalidade e Qualidade Através da Virtualidade • Convênios de cooperação docente e clínica com universidade de alta qualidade no Brasil e no exterior • Recepção de aulas e cursos através de videoconferência e Web • Facilitação de contatos para estágios, internato, residência, pesquisas, etc. • Aumento do nível do corpo docente da cidade

8. Independência geográfica Independência temporal Boa relação custo-benefício Aprendiz dirige o seu aprendizado Comunicação aumentada Qualquer um pode se beneficiar Material mais estimulante Caminhos inovadores Benefícios da EAD

9. A característica interativa da Internet Podemos simular praticamente qualquer situação que ocorra num contexto educacional • Aulas magistrais e palestras, • Sessões de tira-dúvidas, • Discussões de casos clínicos, • Exames orais ou escritos, • Trabalho em grupo, • Conversas telefônicas, • Transmissão de vídeo ou de áudio em tempo real, ou sob demanda

10. O Que É Educação Continuada É o conjunto das atividades educacionais que servem para manter, desenvolver ou aumentar o conhecimento, as habilidades e o desempenho e relacionamento profissional que um médico usa para prover serviços para seus pacientes, para o público ou para a profissão. Accreditation Council for Continued Medical Education

11. Formas de Aperfeiçoamento • Reciclagem profissional • Atualização científica • Capacitação técnica • Educação pós-graduada • Cursos em congressos • Cursos de extensão • Cursos de especialização • Mestrado e doutorado

12. Tipos de Educação Continuada a Distância • Categoria AMA 1: • Atualização Científica • Desafio Clínico • Discussão de Caso • Simulação de Caso • Avaliação Formativa • Categoria AMA 2: • Curso Modular pela Web • Curso por Teleconferência • Curso por Videoconferência

13. Curso de Atualização Científica • Seleção semanal de um artigo importante da literatura internacional especializada de alto nível • Resumo em inglês e português, texto completo, comentários do tutor • Avaliação do conhecimento • Permanente

14. Atualização Científica www.edumed.org.br

15. Atualização Científica 7

16. Atualização Científica 5

17. Curso Modular pela Web • Cursos de extensão de curta e média duração, ministrados pela Web ou de forma mista (presencial ou por VC) • Roteiro de auto-estudo, com instrução e avaliação on-line • Discussão interativa por chat, etc.

18. Curso Modular: Apresentação

19. Curso Modular: Slides

20. Tutorial: Traumatismo Cranioencefálico

21. Tutorial Interativo Multimedia: Shockwave

22. Animações Multimídia Interativas: Flash Ciclo de vida do HIV

23. Atlas Interativos de Anatomia

24. Bases de Imagens e Atlas Clínicos WebPath The Whole Brain Atlas

25. Bases de Dados Farmacêuticos

26. Descrição de Casos Clínicos

27. Descrição de Casos Clínicos: Teste

28. Discussão de Caso • Um caso clínico novo e difícil é apresentado por mês, com toda a documentação, na Web • Os alunos estudam o caso e os artigos de embasamento • Uma sessão de chat ou videoconferência discute o caso entre alunos e tutores

29. Teleconferência pela Internet CardioFórum SOCESP Discussões clínicas on-line mensais sobre tópicos de cardiologia www.socesp.org.br/forum.htm

30. Teleconferência pela InternetCaso Clínico On-Line • Descrição do caso • Exames e testes • Laudos/interpretações

31. Artigos On-Line

32. Teleconferência pela InternetEntrada na Sala Virtual CardioFórum Sociedade de Cardiologia do Estado de São Paulo

33. Teleconferência pela Internet • “Chatroom” em Java • quadro • texto • imagens • moderador • participantes

34. Simulação Clínica

35. Realidade Virtual

36. Teleconferência na EAD

37. Tipos de Teleconferência • Audioconferência • Teleconferência audiográfica • Quadro branco com teleconferência de texto • Quadro branco com teleconferência de áudio • Workgrouping (ex.: NetMeeting, Lotus Notes), padrão T120 • Videoconferência • Baseada em desktop • Baseada em equipamento dedicado

38. Ensino Clínico por Videoconferência Permite a comunicação e a colaboração visual bidirecional em tempo real entre pessoas, bem como o envio de dados. Sistemas dedicados Sistemas desktop

39. Equipamento Necessário • Sistema dedicado de videoconferência, com câmara, microfones, software, monitor de TV ou projetor multimídia • Conectividade • Linhas ISDN de 128, 256, 512 kbps • Linha IP dedicada (CIR mínimo de 128) • Local físico (sala, auditório, etc.)

40. Sinergia Teleconferência-Web • Cada curso ministrado por tele ou videoconferência tem um site correspondente na plataforma Teleduc, no Instituto Edumed • Através do site, o aluno tem acesso a slides, leituras, links, fórum de discussão e chat para trabalhos extra-classe.

41. Aplicações da Videoconferência • Segunda opinião médica/retaguarda • Atendimento de emergência • Discussão de casos clínicos • Avaliação para referência de pacientes • Congressos virtuais • Educação a distância • Entrevistas e defesas de tese

42. Videoconferência na Educação à Distância • Aulas expositivas • Demonstrações • Casos clínicos • Orientação • Reuniões

43. Proposta Rede Edumed • Implementação de uma rede de educação à distância de alta qualidade, baseada na Internet e na tecnologia de vídeo (satélite, fibra ótica, video-conferência) • Cada faculdade/hospital receberá pelo menos uma sala completamente equipada de teledidática e telemedicina • Processo colaborativo de geração de conteúdo pelos melhores centros • Aproveitamento pelo setor privado e público não acadêmico (empresas, hospitais, postos, etc.)

44. Rede Nacional de Educação a Distância em Medicina Faculdade Faculdade Faculdade Hospital Hospital Hospital Satélite digital Internet Videoconferência EDUMED .NET Internet Centros produtores Centros consumidores Meta: 90 faculdades e 500 hospitais

45. Focos de Ensino/Aprendizado • Reforço e complementação do ensino de graduação, pós-graduação e residência • Cursos de extensão, especialização e pós-graduação (mestrado/doutorado) • Educação continuada (“life-long learner”): voluntária e para recertificação médica • Ensino clínico de beira de leito (resolução de problemas), discussão de casos • Auto-didatismo, formação em serviço

47. Gestão do Projeto • Associação civil sem fins lucrativos baseada em Campinas • Consórcio Edumed de Faculdades, Hospitais e Associações • Conselho Corporativo com participação das empresas • Atuação no setor social, educação e saúde • Pesquisa em tecnologias de informação em saúde www.edumed.org.br www.edumed.net

48. Status Atual • O Consórcio tem 25 universidades, associações médicas e centros de estudo e pesquisa • PUC-PR, UNICAMP, USP, UFGO, UFPE, FUAM, ANAMT, SOBOPE, HCOR, UNIMED • Cerca de 30 cursos, 2700 alunos de mais de 120 cidades • Sede em Campinas, com 3 salas de videoconferência, laboratórios e estudios de produção • Apoio de empresas – TES, Embratel, Aethra, Metron, Next, Banco Real, Pfizer, etc.

49. Grandes Projetos • Biblioteca Digital MultimídiaInstituto Embratel 21, Fundação Biblioteca Nacional, MINC • Projeto OncoRedeSOBOPE, POLI-USP, UNIFESP, UNICAMP • Rede Cooperativa de Telecardiologia • Projeto MIDAS (Municipio Integrado Digital com Aplicações Sociais) • Universidade Virtual de Saúde da Família

50. Tecnologias Utilizadas • Ensino baseado na Web – Sistema TelEduc • Videoconferência – Multicasting interativo • Teleconferência via Web TV – streaming + chat • CD-ROMs