Download
kebijakan pengembangan profesi guru n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU PowerPoint Presentation
Download Presentation
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

2974 Vues Download Presentation
Télécharger la présentation

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BadanPengembanganSumberDayaManusiaPendidikandanKebudayaan danPenjaminanMutuPendidikan KementerianPendidikandanKebudayaan Tahun 2012 MATERI PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU TAHUN 2012

  2. STANDAR KOMPETENSI Memahami kebijakan umum pembinaan dan pengembangan profesi guru di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Memahamiesensi, prinsip, jenis program pengembangankeprofesian guru secaraberkelanjutan, sertaujikompetensi guru dandampakikutannya. Memahamimakna, persyaratan, prinsip-prinsip, tahap-tahappelaksanaan, dankonversinilaipenilaiankinerja guru. Memahamiesensidanranahpembinaandanpengembangan guru, khususnyaberkaitandengankeprofesiandankarir. Memahamikonsep, prinsipatauasas, danjenis-jenispenghargaandanperlindungankepada guru, termasukkesejahteraannya. Memahamidanmampumengaplikasikanesensietikaprofesi guru dalampelaksanaan proses pendidikandanpembelajaransecaraprofesional, baik di kelas, di luarkelas, maupun di masyarakat.

  3. DESKRIPSI BAHAN AJAR Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru Peningkatan Kompetensi Guru. Penilaian Kinerja Guru. Pengembangan Karir Guru. Perlindungan dan Penghargaan Guru. Etika Profesi Guru.

  4. Kebijakan Umum Pembinaan dan Pengembangan Guru

  5. Tahap Mewujudkan Guru Profesional • Penyediaan guru berbasis perguruan tinggi (LPTK) • Induksi guru pemula berbasis sekolah (Mentor) • Profesionalisasi guru berbasis prakarsa institusi (diklat, workshop, magang, studi banding, dll) • Profesionalisasi guru berbasis individu atau menjadi guru madani.

  6. Alur Pengembangan Profesi dan Karir

  7. Pengembangan Profesi dan Karir

  8. Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan

  9. Bab II Peningkatan Kompetensi

  10. Esensi Peningkatan Kompetensi Dampak padasiswa, jikaguru tidak menguasai kompetensi yang dipersyaratkan ditambah dengan kurangnya kemampuan untuk menggunakan TIKadalah : siswa hanya terbekali dengan kompetensi yang sudah usang, sehingga produk sistem pendidikan dan pembelajaran tidak siap terjun ke dunia kehidupan nyata yang terus berubah, dan Pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru juga kurang kondusif bagi tercapainya tujuan secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan karena tidak didukung oleh penggunaan teknologi pembelajaran yang modern dan handal.

  11. Prinsip-Prinsip Umum Peningkatan Kompetensi dan Karir a. Demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa. b. Satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna. c. Suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan guru yang berlangsung sepanjang hayat. d. Memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas guru dalam proses pembelajaran. e. Memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.

  12. Prinsip-Prinsip Khusus Peningkatan Kompetensi dan Karir Ilmiah, Relevan, Sistematis, Konsisten, Aktual dan kontekstual, Fleksibel, Demokratis, Obyektif, Komprehensif, Memandirikan, Profesional, Bertahap, Berjenjang, Berkelanjutan, Akuntabel, Efektif, dan Efisien.

  13. Jenis Program • Pendidikan dan Pelatihan, meliputi: (a) Inhouse training (IHT), (b) Program magang, (c) Kemitraan sekolah, (d) Belajar jarak jauh, (e) Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus, (f) Kursus singkat di LPTK atau lembaga pendidikan lainnya, (g) Pembinaan internal oleh sekolah, dan (h) Pendidikan lanjut. • Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan, meliputi: (a) Diskusi masalah pendidikan, (b) Seminar, (c) Workshop, (d) Penelitian, (e) Penulisan buku/bahan ajar, (f) Pembuatan media pembelajaran, (g) Pembuatan karya teknologi/karya seni.

  14. PKB KegiatanPENGEMBANGAN DIRI Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Berdasar Permenpan Nomor: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 tentang: JABATAN FUNGSIONAL GURU dan ANGKA KREDITNYA

  15. PENGERTIAN PKB PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. PKBdilaksanakandalamupayamewujudkan guru yang profesional, bermatabatdansejahtera; sehingga guru dapatberpartisifasiaktifuntukmembentuk insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian PKB dilakukan terus menerus

  16. TUJUAN PKB PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah sebagai berikut: Memfasiltasi guru untukmencapaistandarkompetensiprofesi yang telahditetapkan. Memfasilitasi guru untukterusmemutakhirkankompetensi yang merekamilikisekarangdenganapa yang menjadituntutankedepanberkaitandenganprofesinya. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

  17. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru harusberlatarbelakangpendidikanS1/D4danmempunyaiSertifikatPendidik • Guru mempunyaiempatjabatanfungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama) • Bebanmengajar guru adalah24 jam – 40 jam tatapmuka/mingguataumembimbing150 konseli/tahun

  18. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru) • Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun • PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif • Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

  19. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit • Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit • Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket • Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai

  20. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang) • Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90% • Unsur penunjang≤10%

  21. Yang dinilai angka kreditnya…pasal 11 Angka Kredit PENUNJANG PENDIDIKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) PEMBELAJARAN

  22. KOMPONEN PKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

  23. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

  24. PENGEMBANGAN DIRILampiranPermenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 Nopember 2009 1.1.Mengikuti Diklat Fungsional 1. Pengembangan Diri 1.2. Mengikuti Kegiatan Koletif guru yang meningkatkan kompetensi dan /atau keprofesian guru suhardjono 2009

  25. Diklat Fungsional Guru Diklat fungsional bagi guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu Macam kegiatan dapat berupa: kursus, pelatihan, penataran, maupun berbagai bentuk diklat yang lain.

  26. Kegiatan Kolektif Guru Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan

  27. KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU PKB fokuspadapengembanganprofesi GURU UTAMA (IV/d, IV/e) GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c) PKB fokuspadapengembangansekolah GURU MUDA (III/c, III/d) PKB fokuspadapeningkatanprestasipesertadidikdanpengelolaansekolah GURU PERTAMA (III/a, III/b) PROGRAM INDUKSI TahapPengembanganKarir Guru PKB fokuspadapeningkatankompetensi guru GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT

  28. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RBNo.16/2009, pasal 17) AKP AKK AKPKB Kebutuhanangkakredit (AKK), PKB (AKPKB), danUnsur Penunjang (AKP) untukkenaikanpangkatdanjabatan

  29. CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/a ke III/b) Optional

  30. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) Optional

  31. LATIHAN DAN RENUNGAN Apaesensipeningkatankompetensi guru? Sebutkanjenis-jeniskompetensi yang harusdimilikioleh guru? Buatlah penjelasan ringkas mengenai keterkaitan masing-masing jenis kompetensi guru! Sebutkanbeberapaprinsippeningkatankompetensi guru1 Apayang dimaksuddenganpengembangankeprofesian guru secaraberkelanjutan? Sebutkanjenis-jenis program peningkatankompetensi guru! Apaesensiujikompetensi guru? Apadampakikutanhasilujikompetensibagi guru?

  32. Bab III PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)

  33. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009

  34. PENILAIAN KINERJA GURU • Penilaiankinerja guru adalahpenilaiandaritiapbutirkegiatantugasutama guru dalamrangkapembinaankarierkepangkatandanjabatannya • Penilaiankinerja guru dilakukansetiaptahun • 14 (empatbelas) kompetensi guru pembelajaran • 17 (tujuhbelas) kompetensi guru BK/konselor • pelaksanaantugastambahan lain yang relevandenganfungsisekolah/madrasah

  35. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru 14 kompetensi Guru Pembelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor

  36. KOMPETENSI PEDAGOGI(Guru Kelas / Guru Mapel) • Mengenalkarakteristikanakdidik • Menguasaiteoribelajardanprinsip-prinsippembelajaran yang mendidik • Pengembangankurikulum • Kegiatanpembelajaran yang mendidik • Memahamidanmengembangkanpotensi • Komunikasidenganpesertadidik • Penilaiandanevaluasi

  37. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Guru Kelas / Guru Mapel) • Bertindaksesuaidengannorma agama, hukum, sosial, dankebudayaannasional Indonesia • Menunjukkanpribadi yang dewasadanteladan • Etoskerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa banggamenjadi guru

  38. KOMPETENSI SOSIAL (Guru Kelas / Guru Mapel) • Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif • Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

  39. KOMPETENSI PROFESIONAL (Guru Kelas ? Guru Mapel ) • Penguasaanmateristrukturkonsepdanpolapikirkeilmuan yang mendukungmatapelajaran yang diampu • Mengembangkankeprofesianmelaluitindakanreflektif 

  40. KOMPETENSI PEDAGOGI(Guru BK / Konselor ) • Menguasaiteoridanpraktispendidikan • Mengaplikasikanperkembanganfisiologisdanpsikologissertaperilakukonseli • Menguasaiesensipelayanan BK dalamjalur, jenis, danjenjangsatuanpendidikaan

  41. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Guru BK / Konselor) • Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME • Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih • Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat • Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

  42. KOMPETENSI PROFESIONAL (Guru BK / Konselor) • Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja • Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK • Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi 

  43. KOMPETENSI SOSIAL (Guru BK / Konselor) • Menguasaikonsepdanpraksisasesmenuntukmemahamikondisi, kebutuhandanmasalahkonseli • Menguasaikerangkateoritikdanpraksis BK • Merancang program BK • Mengimplementasikan program BK yang komprehensif • Menilaiprsesdanhasilkegiatanbimbingandankonseling • Memilikikesadarandankomitmenterhadapetikaprofesional • Menguasaikonsepdanpraksispenelitiandalam BK

  44. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian) Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)

  45. ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DASAR HUKUM KEGIATAN MEKANISME MEKANISME Sanksi du Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan: Pengurangan Beban Mengajar Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995 SERTIFIKASI Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru Dev School Curriculum & Syllabus Lesson Plans PP 74 Tahun 2008 tentang Guru TUNJANGAN PROFESI • Jenis PKB: • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar • PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas Test analysis & test bank Classroom Action Research Sub. mat. & Critical Review** Portfolio & ICT for learning Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru Tindak Lanjut Pengembangan Teacher Quality Monitoring Teacher Performance Evaluation PENILAIAN KINERJA GURU Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Sumatif: Penentuan Angka Kredit UNDERPERFORMANCE Dua Putaran • Informal: • Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan • Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara * Sistem Pengendalian * Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi 1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru 2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya

  46. Dilaksanakan oleh: • Pengawas, • Kepala Sekolah, • Guru Senior PROSES PK GURU DAN PKB • Dilaksanakan oleh: • Kepala Sekolah, • Koordinator PKB Dilaksanakan oleh semua guru PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi Dilaksanakan oleh: Pengawas, Kepala Sekolah, Guru Pemandu • Dilaksanakan oleh: • Guru di bawah Standar PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi • Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai Standar atau lebih

  47. S A N K S I (pelanggaranterhadapPermenneg PAN 7 RBNo.16/2009 Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannyatugasutama, bebanmengajar (24 – 40 jam tatapmukaataumembimbing 150 – 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan. Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut. Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional.

  48. TERIMA KASIH