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兒童 英語 繪本 教學 English Picture Book Teaching 高年級繪本

兒童 英語 繪本 教學 English Picture Book Teaching 高年級繪本. 指導教授：陳純音 教授 團隊指導：邱惜玄 校長 Yolanda, Sandy, Weber, Irene, Sharon. What We’ve Learned?. 繪本的特性 - 配對. 理想兒童讀物多具正面教育價值. 1. 傳達性. 2. 兒童性. 文字幽默感及韻律. 兒童早期的視覺經驗將影響其一生的美感. 3. 教育性. 4. 藝術性. 題材有關於孩子關切的事物. 快速地傳遞訊息使閱讀吸收力較好 。. 5. 趣味性. 我們將分享 ….

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兒童 英語 繪本 教學 English Picture Book Teaching 高年級繪本

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Presentation Transcript

  1. 兒童英語繪本教學English Picture Book Teaching高年級繪本 指導教授：陳純音 教授 團隊指導：邱惜玄 校長 Yolanda, Sandy, Weber, Irene, Sharon

  2. What We’ve Learned?

  3. 繪本的特性-配對 理想兒童讀物多具正面教育價值 1.傳達性 2.兒童性 文字幽默感及韻律 兒童早期的視覺經驗將影響其一生的美感 3.教育性 4.藝術性 題材有關於孩子關切的事物 快速地傳遞訊息使閱讀吸收力較好。 5.趣味性

  4. 我們將分享… • 高年級 延伸閱讀能力指標 • 繪本教學的準備工作 • 各階段教學活動建議 • 網路資源 • 新北市優良英語推薦書目 • 參考書目

  5. 高年級 延伸閱讀能力指標

  6. C8-1 能分享閱讀的樂趣。 • 能與同儕共讀，並樂於分享。 • 能參與小組的閱讀活動。 C8-2 能運用基本的閱讀策略。 • 能藉由不同方式(如：圖片、上下文或查字典等方式)，理解不懂的字詞。 • 閱讀時，能在適當的地方(meaningful chunk）斷句。 • 能知道8本高年段兒童繪本之書名、作者及繪者。 • 能說出構成故事的元素(如：人物、場景或時間等)，並瞭解故事大意。 • 能辨識8本高年段兒童繪本的常見字詞及主要句型。 • 能藉圖畫、標題或書名，猜測主題及故事內容。 C8-3 能理解高年段兒童繪本的內容。

  7. 高年級繪本教學的示例 Click, Clack, Moo, Cows That Type

  8. 學習目標 • Vocabulary: cow, hen, duck, cold, typewriter, diving board • Sentence: We are so ______. We’d like some _______. • Write a note. 學生能看懂英文簡易書信並習寫應用

  9. Part One Click Clack Moo, Cows That TypePre Reading-Preperation Part Two • 如何分段? Part Three

  10. Click Clack Moo, Cows That Type Pre Reading-Warm-up • Introduction (1) The bestseller in 2000 (2) Get Caldecott Honor in 2001 (3) Author: Doreen Cronin Illustrator: Betsy Lewin

  11. Click Clack Moo, Cows That TypePre Reading-Warm-up • Song-FarmAnimalSong Try to write down the animals you heard in the song.

  12. Farm Animal Song Let's go down to the farm, and see these animals. Can you see the ___________? Can you see the ___________? Can you see the ___________? Can you see the ___________? Neigh! Neigh! Goes the _______ ___________ Goes the chicken. Quack! Quack! Goes the ______ ____________ Goes the dog. Down on the farm Let's go down to the farm, and see these animals. Can you see the ________? Can you see the ________? Can you see the ________? Can you see the ________? __________ Goes the cow. Baa! Baa! Goes the _______ __________ Goes the pig. Maa! Maa!Goes the _______ Down on the farm.

  13. Click Clack Moo, Cows That Type While Reading Read Aloud Q&A Independent Reading Q&A • Video in ASL(專注於特定單字) • PPT

  14. Click Clack Moo, Cows That Type Post Reading • Who said it? • Worksheet (1) 新北市版 (2) 自編版 • Write a note

  15. 分組實作及分享

  16. 各階段教學活動建議 Pre Reading, While Reading and Post Reading

  17. 閱讀前 Pre Reading

  18. Click Clack Moo, Cows That Type Pre Reading- Cover Puzzle-worksheet • Title(書名):______________________ • Author(作者):___________________ • Illustrator(繪者):_________________ • Publisher(出版社):_______________ • Take a guess: (1) Theme(主題):___________________ (2) Characters(角色):_______________ (3) Setting(場景):___________________

  19. Literal Interpretive Applied 閱讀中 While Reading • 閱讀段落 • 整本繪本 vs 分段 • 繪本閱讀 • 繪本提問 • 問題層次 • 方式 共讀 齊讀 伴讀 自讀 教師提問

  20. 閱讀後 Post Reading 大意描述 故事排序 讀者劇場 歌謠韻文 故事改寫 故事續集 特色解析 延伸閱讀

  21. 其他書目 More to Teach

  22. 網路資源

  23. 繪本資源-1 • ebookbrowse • Children’s Authors and Illustrators

  24. 繪本資源-2 • TeachingBooks.net • Just One More Book

  25. 線上學習單-1 • SchoolExpress • Tools for Educators • Magic Vocabulary. net

  26. 線上學習單-2 • Makinglearningfun • iChild • Live ABC

  27. 線上繪本-1 • Kizclub • Starfall • Literactive

  28. 線上繪本-2 • E-yep • CBeebies • Mighty Book

  29. 新北市優良英語推薦書目

  30. 參考用書 • 新北市英語自編教材 • Teaching Reading Skills in a Foreign Language by Christine Nuttall • 40 Graphic Organizers That Build Comprehension During Independent Reading by Anina Robb • 50 Graphic Organizers for Reading, Writing and More by Karen Bromley, Linda Irwin DeVitis and Marcia Modlo • Graphic Organizer Booklets for Reading Response Grade 2-3 by Rhonda Graff Silver

  31. 結 語 「閱讀早一天就多一份人生的精采； 遲一天就多一天平庸的困擾。」 from 余秋雨

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