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Prévenir et limiter la perte d’autonomie par la stimulation (2)

Prévenir et limiter la perte d’autonomie par la stimulation (2). Olivier De Ville Psychologue spécialisé en neuropsychologie. La place dans le groupe de parole. Cadre de l’« aide aux aidants » Le CLIC/EMERA Règles de base. Objectifs selon FranceAlzheimer . Lutte contre l’épuisement

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Prévenir et limiter la perte d’autonomie par la stimulation (2)

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Presentation Transcript

  1. Prévenir et limiter la perte d’autonomie par la stimulation (2) Olivier De Ville Psychologue spécialisé en neuropsychologie

  2. La place dans le groupe de parole • Cadre de l’« aide aux aidants » • Le CLIC/EMERA • Règles de base

  3. Objectifs selon FranceAlzheimer  • Lutte contre l’épuisement • Sortir de l’isolement • Reconnaissance Sociale (famille Alzheimer) • Déculpabilisation

  4. Apport psychanalytique (M. Ruszniewski) • Rôle de la parole • Parole vide Vs Parole vivante

  5. Qu’est-ce qu’on y fait ? • Echange de vécu, ce qu’il se passe avec son proche • Une question fréquente : « Est-ce que je fais bien ? » • Autrement dit : « Est-ce que ce que je fais, je le fais vraiment pour le bien de mon proche ? »

  6. Dans le cadre de la dialectique stimulation/dépendance • Est-ce que j’en fais assez ou de trop ? • Est-ce que ça va les aider dans leur maladie, à rester autonome ? • Est-ce que c’est bon pour mon proche ?

  7. Comment répondre à cette question ? • Travaux sur la lutte contre l’apathie • Prothèses mnésiques • Travail sur les automatismes • Musique et émotion • Etc.

  8. Les apports de la science • Études et savoirs passionnants • Offrent des clés pour comprendre certains phénomènes mais parfois réducteurs • Car où se situe le sujet ?

  9. Ma position au sein des groupes de parole n’est pas celle-là • Position éthique de la psychanalyse • Elle veut qu’on ne reçoit pas les analysants pour leur bien • Mais pour les aider à aimer…

  10. De quel amour s’agit-il ? • Philia - sympathie/empathie • Agapè - amour inconditionnel • Eros - désir

  11. Le pari que je fais ici est celui de l’Eros • Il s’agit du désir, dans sa dimension de manque, d’énigme • C’est le « Que veux-tu ? » • Il y a quelque chose de conditionnel au désir

  12. Clarification du désir • Finalement le désir tient à l’autre, « le désir de l’homme est le désir de l’autre » • L’énigme reste, il amène à tenir compte de ce que dit le proche • Le désir est lié, dans cette perspective, à la parole

  13. Quid du désir dans la stimulation ? • Il y a quelque chose à partager durant la stimulation • Refaire une place au sujet en tant que sujet de désir • Finalement, face à la question « Est-ce que je fais bien? », je leur propose de se poser la question « Comment je me sens avec mon proche dans ce que je fais? »

  14. Le pari se situe en ceci, que dans cette question, l’autre, le proche, le parent malade aura une place

  15. Replacer le sujet dans le questionnement • Il y a plusieurs angles sous lesquels on peut prendre le sujet • Neurobiologique • Phénoménologique • Psychanalytique • Importance de se faire une conception du sujet • Devant la part d’inconnu, d’irreprésentable constituée par la maladie, la question du sujet et/ou de sa liberté me semble ne jamais devoir être trop éloignée

  16. Conclusions • Limite de l’approche analytique par rapport à la parole • Qu’en est-il du sujet lors de la décompensation démentielle, relativement tardive • « Il semble que postuler son existence et faire appel au sujet ne soit pas toujours sans effet thérapeutique » (Ph. MEIRE)

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