2001 年香港與內地青少年 偶像崇拜調查主要發現 香港城市大學應用社會科學系 城大青年研究室

1. 2001年香港與內地青少年偶像崇拜調查主要發現香港城市大學應用社會科學系城大青年研究室2001年香港與內地青少年偶像崇拜調查主要發現香港城市大學應用社會科學系城大青年研究室 岳曉東博士 (研究召集人) 張宙橋博士 黃成榮博士 Dr. Nicholas Hamid

2. 青少年偶像崇拜的 最新研究結果 由張宙橋博士講解

3. 研究方法: 2001年青少年偶像崇拜研究通過問卷方式調查訪問了1,343位中國內地及298位香港的中學生，探討崇拜不同種類偶像的不同形式對中學生心理及社群發展的影響。

4. 主要發現一: 在香港中學生中，崇拜明星偶像的比例排列最高(73.6%)。在內地中學生中，崇拜傑出人物的比列排列最高(42.3%)，其次才為崇拜明星偶像的比例(39.6%)。 “追星現象”在香港青少年中十分突出，而在內地青少年中則並非十分突出。

5. 主要發現二: 香港中學生更多對偶像做理想化及浪漫幻想，內地中學生則更多對偶像做榜樣學習及心理認同。 香港青少年的偶像崇拜以表層性欣賞(superficial appreciation) 為導向，而內地青少年的偶像崇拜以實質性欣賞(substantial appreciation) 為導向。

6. 主要發現三: 香港中學生所崇拜前10名偶像絕大部分為明星偶像；內地中學生所崇拜前10名偶像則包括傑出人物、明星偶像和家人。 內地青少年較香港青少年在偶像崇拜中更趨多元化和理性化。

7. 主要發現四: 學生對傑出人物做榜樣學習，則其自我成效感偏高，而社交焦慮就越偏低；學生越崇拜明星偶像，則其自我成效感偏低，而社交焦慮偏高。 崇拜傑出人物，對他們作榜樣學習會促進青少年的心理及社群發展；而單純地崇拜或敬慕明星偶像則會妨礙青少年的心理及社群發展。

8. 1998-2002 香港與內地中學生偶像選擇類型比較

9. 1998-2002香港中學生10大偶像 明星偶像 傑出人物偶像

10. 1998-2002內地中學生10大偶像比較 明星偶像 傑出人物偶像

11. 2001調查香港中學生10大偶像

12. 2001調查內地中學生10大偶像

13. 本調查表明， 中學生崇拜的偶像種類依次為: • 明星偶像:包括著名歌星、影星及體育明星等 • 政治偶像:包括著名政治家、政府官員及軍事將領等 • 知識型偶像:包括著名科學家、文學家、思想家、 　　　　　　　　 藝術家、音樂家等 • 他類名人偶像:包括商人、專業人士 • 非名人偶像:包括父母、兄弟姊妹、親戚、朋輩、老師 • 虛構人物偶像:如超人、孫悟空、叮噹、哈利波特等 知識型偶像和政治偶像組成傑出人物偶像。

14. 在本研究中, 青少年崇拜偶像包括六項指標為: • 偶像仰慕:指青少年對偶像的仰慕 • 偶像理想化:指青少年把偶像當作世上最完美、最有　　　　　　　 本事之人的意向 • 偶像浪漫幻想:指青少年對偶像産生情思和浪漫幻想的　　　　　　　 意向 • 偶像榜樣學習:指青少年對偶像的模仿意向 • 偶像心理認同:指青少年希望成為偶像同類人物的意向 • 偶像商品消費:指青少年在偶像相關商品上的消費

15. 上述指標與青少年心理及社群發展的關係包括:上述指標與青少年心理及社群發展的關係包括: • 自我成效感指人對自我處事能力的感受，其感受越高則自信心越強。 • 社交焦慮指人在社會交往所感到的焦慮，其焦慮越高，則人自我封閉性越強。 • 好友親密感指人與人的親密程度，它是青少年的優質社群生活的基礎。

16. 香港與內地青少年偶像崇拜比較 • 香港中學生更崇拜明星偶像，內地中學生更崇拜傑出人物。 • 香港中學生所崇拜前10名偶像幾乎清一色的為明星偶像；內地中學生所崇拜前10名偶像包括不同傑出人物、明星偶像和家人。 • 香港中學生對偶像有較多浪漫幻想，而內地中學生對偶像有較多心理認同。

17. 崇拜偶像與自我成效感 • 學生越是崇拜傑出人物,其自我成效感就越高。這一現象在香港學生中表現得尤為突出。 • 學生越是對崇拜偶像加以榜樣學習,其自我成效感也越高。這一現象在香港中學生中尤為突出。 • 崇拜明星的中學生,尤其是香港中學生,其自我成效較低。

18. 自我成效經分析調整的平均分-1

19. 自我成效經分析調整的平均分-1

20. 社交焦慮經分析調整的平均分-7

21. 崇拜偶像與社交焦慮 • 學生越是認同知識型偶像，其社交焦慮就越低。 • 學生越對傑出人物加以榜樣學習，其社交焦慮就越低。 • 學生越是崇拜虛構人物偶像，其社交焦慮就越高。這一現象在女生中尤為突出。

22. 崇拜偶像與偶像模仿學習和偶像心理認同 • 學生越崇拜知識型偶像,其榜樣學習及心理認同就越高。 • 學生越崇拜虛構人物偶像,其榜樣學習及心理認同就越低。 • 香港學生對崇拜偶像的榜樣學習和心理認同均低於內地中學生。

23. 社交焦慮經分析調整的平均分-1

24. 社交焦慮經分析調整的平均分-2

25. 社交焦慮經分析調整的平均分-3

26. 社交焦慮經分析調整的平均分-4

27. 榜樣學習經分析調整的平均分-1

28. 榜樣學習經分析調整的平均分-2

29. 偶像認同經分析調整的平均分-2

30. 表12 偶像認同經分析調整的平均分-1

31. 偶像認同經分析調整的平均分-1

32. 崇拜偶像與偶像浪漫幻想 • 香港學生對崇拜偶像的浪漫幻想明顯高過內地學生。 • 學生對明星偶像的浪漫幻想均高過對其他偶像的浪漫幻想。 • 學生的偶像理想化程度越高，其偶像浪漫幻想也越高。

33. 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-1

34. 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-1

35. 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-2

36. 對偶像的浪漫幻想經分析調整的平均分-2

37. 崇拜偶像與偶像商品消費 • 崇拜偶像的浪漫幻想明顯高過內地學生崇拜虛構人物偶像的學生,其偶像商品消費就越高。 • 崇拜偶像及加以理想化的學生,其偶像商品消費就越高。 • 崇拜明星偶像的學生,尤其是較年長的學生,其偶像商品消費更高。

38. 偶像商品消費經分析調整的平均分-1

39. 偶像商品消費經分析調整的平均分-2

40. 偶像商品消費經分析調整的平均分-1

41. 偶像商品消費經分析調整的平均分-2

42. 偶像商品消費經分析調整的平均分-5

43. 崇拜偶像與好友親密感 • 崇拜明星偶像的中學生與好友的親密感較低。 • 明星崇拜的負面影響在香港中學生或男學生當中特別明顯。

44. 好友親密感經分析調整的平均分-1

45. 好友親密感經分析調整的平均分-2

46. 好友親密感經分析調整的平均分-3

47. 青少年偶像崇拜的 理論探討10問答 由岳曉東博士講解

48. 問題一: 明星偶像與傑出人物有什麼區別?

49. 答:明星偶像主要包括“三星人物”(歌星、影星和體壇明星),他們多是當今的青春派偶像,主要以流行性、形象性、青春性特徵吸引年輕人。傑出人物偶像主要包括著名政治家、科學家、文學家、哲學家、藝術家、企業家、軍事家等人物,他們多是人生的榜樣, 主要以個人成就、氣質、謀略等特徵吸引年輕人。 崇拜明星偶像會增強偶像理想化及其浪漫幻想;崇拜傑出人物偶像會增強偶像認同和自我成效感。

50. 傑出人物偶像