Nazwa szkoły: Zespół Szkół Morskich w Świnoujściu ID grupy : 97/80_gp1 Opiekun :

2. Nazwa szkoły: • Zespół Szkół Morskich w Świnoujściu • ID grupy: • 97/80_gp1 • Opiekun: • Maria Paluszkiewicz • Kompetencja: • Przedsiębiorczość • Temat projektowy: • Osobowość a rozwój człowieka • Semestr/rok szkolny: • III /2010/2011

3. Spis treści: • Osobowość: • Osobowość • Typy osobowości • Szkolenie : • Plan szkolenia • Szkolenie zrealizowane w szkole podstawowej

4. Osobowość

5. Czym jest osobowość ? Zbiór względnie stałych, charakterystycznych dla danej jednostki cech i właściwości, które wyznaczają jej zachowania i pozwalają odróżnić ją od innych Zespół warunków wewnętrznych wpływających na sposób, w jaki człowiek przystosowuje się do otoczenia Źródło: WIEM - Onet

6. Typy osobowości: Źródło: Google

7. Typy osobowości c.d.: Melancholik - to osoba o pesymistycznym, lękowym, negatywnym podejściu do przyszłości, życia, samego siebie, a także codziennych spraw.Osoba taka ma trudności z podejmowaniem decyzji, brakuje jej wiary w siebie. Melancholik jest wrażliwy na krytykę swojej osoby, obraźliwy, nerwowy i skłonny do zadumy, spokojny, wyciszony, powściągliwy i mało elastyczny w zachowaniu. Lubi marzyć, oddawać się zadumie. Źródło: Wikipedia

8. Typy osobowości c.d.: Choleryk -  przeciwieństwo flegmatyka, typ pobudliwy, przejawiający tendencje do ciągłego niezadowolenia i agresji. Charakteryzuje go silne przeżywanie emocji oraz duża energia życiowa i aktywność. Głównym pragnieniem choleryków jest dominacja, od innych z kolei oczekują podporządkowania się i uznania dla swojej ciężkiej pracy. Cholerycy bywają uparci, a ich reakcje na bodźce są szybkie i często nieprzemyślane, bywają też zakompleksieni. Często żałują wypowiedzianych słów. Źródło : Wikipedia

9. Typy osobowości c.d.: Sangwinik -najbardziej ustabilizowany typ charakteru. Sangwinik to osoba o optymistycznym podejściu do życia, towarzyska, beztroska. Lubi być w centrum zainteresowania, władcza i dominująca, czasem dumna i spoglądająca na innych "z góry". Jest emocjonalna i spontaniczna, ma duże poczucie humoru, potrafi przyciągać do siebie ludzi. Źródło: Wikipedia

10. Typy osobowości c.d.: Flegmatyk -cechuje się temperamentem reprezentującym silny, zrównoważony i bezwładny układ nerwowy. Flegmatyk to osoba pogodna, o wysokim poziomie samokontroli, łagodna, cicha, dowcipna. Źródło: Wikipedia

11. Czynniki wpływające na kształtowanie osobowości • Na środowisko wychowawcze składa się: • wczesne środowisko wychowawcze tj. rodzina, otoczenie sąsiedzkie i grupy rówieśników, • instytucje wychowawcze, do których zalicza się nauczanie indywidualne, oraz nauczanie szkolne, 1. Środowisko Źródło: google

12. 2. Geny Często dziedziczymy po naszych przodkach geny osobowości, pewne odruchy, zachowania, odczucia dziedziczone są po członkach rodziny. Źródło: google

13. Układ sześciokątny zawodowych typów osobowości Źródło: google

14. Zawodowe typy osobowości według J. L. Hollanda 1. Typ badawczy Człowiek o tym typie osobowości dąży do zrozumienia otaczającego świata, lubi analizować stany, myśli, uczucia. Zagłębia się w abstrakcyjne rozważania, teoretyzuje. Siebie postrzega jako osobę inteligentną, metodyczną , dokładną. Źródło: http://zsiinf.blox.pl

15. 2. Typ realistyczny Są to ludzie, którzy przede wszystkim działają. To dla nich sposób na rozwiązywanie problemów. W pracy używają maszyn, narzędzi, przy obsłudze obiektów, produkcji, przetwarzania surowców, ich wydobywania, uprawie roślin, hodowli zwierząt. Dobrze się czują rozwiązując zadania, w których trzeba się napracować fizycznie

16. 3. Typ konwencjonalny Lubi zajęcia i zawody z danymi, ich porządkowaniem i strukturalizowaniem. Lubi porządek i bezpieczeństwo. Rozwiązuje problemy według ustalonych zasad, instrukcji, reguł i procedur działania, poleceń zwierzchników. Przejawia: uzdolnienia urzędnicze i organizacyjne, rzetelność, dokładność, subordynacja, umiejętność ścisłego przestrzegania instrukcji. Lubi oszczędność, konformizm, zarabianie pieniędzy.

17. 4. Typ artystyczny Lubi zajmować się sztukami pięknymi, muzyką, literaturą, rozwijać pomysły, koncepcje, tworzyć nowe rzeczy. Preferuje zachowania kreatywne, niecodzienne sytuacje, wymianę myśli. Woli pracować w sytuacjach nieplanowanych, wykorzystując swoją wyobraźnię i zdolności twórcze. Problemy rozwiązuje poprzez tworzenie.

18. Typy osobowości Hollanda a zawody

20. Plan Szkolenia • Rejestracja uczestników • Ustalenie miejsca i czasu szkolenia • Rozpoczęcie szkolenia • Krótki wstęp • Przedstawienie i omówienie przygotowanej prezentacji na temat osobowości • Nauki praktyczne (gry i zabawy) • Podsumowanie szkolenia • Zakończenie

21. Nasze Szkolenie • Zaproponowaliśmy szkolenie na temat : „ Osobowość a rozwój człowieka ”. • Szkolenie odbyło się w Szkole Podstawowej nr 1 w Świnoujściu dnia 17 maja 2011 o godzinie 14:40 w Sali 7 (świetlica). • Szkolenie rozpoczęło się o godzinie 14:50, przedstawiliśmy się i przeszliśmy do prezentacji. • Rozpoczęliśmy przedstawianie i omówienie prezentacji. • Oto zdjęcia:

26. Po zakończeniu prezentacji rozpoczęliśmy gry i zabawy • Na początek przedstawiony został test osobowości • (według Dalajlamy).Podczas testu trzeba było przestrzegać następujących zasad: • Odpowiadaj na pytania w kolejności. • To tylko cztery pytania i jeśli przeczytasz je wcześniej. • Twoje odpowiedzi nie będą szczere. • Weź kartkę i ołówek i zapisuj swoje odpowiedzi. • Będziesz ich potem potrzebować.  • To jest poważny test pytań i odpowiedzi, który powie Ci wiele prawdy o Tobie samym. • Odpowiedz na pytania zgodnie ze swoimi uczuciami.

27. Podczas testu należało odpowiedzieć na trzy pytania na kartce całkiem szczerze. Pytania brzmiały: Dla każdego z poniższych słów dopisz jedno określenie,które pierwsze przychodzi Ci na myśl w związku z nim (pierwsze skojarzenie - czasownik, rzeczownik, przymiotnik - cokolwiek np. koń -zły, biegnie).a. piesb. kotc. szczurd. kawae. morze Uporządkuj następujących pięć zwierząt wwymyślonej przez siebie kolejności(tak jak Ci się podoba !). a. krowab. tygrysc. owcad. końe. świnia Pomyśl o ludziach z którymi się znasz i porównaj ich znastępującymi kolorami, np. różowy - Piotr (nie można porównać tej samej osoby do dwóch kolorów !)a. żółtyb. pomarańczowyc. czerwonyd. białye. zielony

29. Zadanie • Krowa: oznacza KARIERĘ • Tygrys: oznacza HONOR, DUMĘ • Owca: oznacza MIŁOŚĆ • Koń: oznacza RODZINĘ • Świnia: oznacza PIENIĄDZE • Zadanie • Opis psa to TWOJA WŁASNA OSOBOWOŚĆ • Opis kota to OSOBOWOŚĆ TWOJEGO PRZYJACIELA • Opis szczura to OSOBOWOŚĆ TWOJEGO WROGA • Opis morza to OPIS TWOJEGO WŁASNEGO ŻYCIA • Zadanie • Żółty: ta osoba nigdy Cię nie zapomni • Pomarańczowy: tą osobę uważasz za prawdziwego przyjaciela • Czerwony: tą osobę naprawdę kochasz • Biały: to pokrewna dusza • Zielony: ktoś, kogo będziesz wspominać całe życie

30. Na zakończenie uczestnikom rozdana została ankieta stworzonaw celu sprawdzenia przydatności i jakości przeprowadzonego szkolenia.

34. Analiza przeprowadzonej ankiety: • W ankiecie wzięło udział 20 uczniów szkoły podstawowej w Świnoujściu, w tym 12 dziewcząt i 8 chłopców. • W pytaniu pierwszym 8 osób jako swój typ wybrało sangwinika, 5 osób melancholika oraz choleryka, a 2 osoby flegmatyka. • Na pytanie drugie 17 osób odpowiedziało twierdząco, a 3 osoby udzieliły odpowiedzi przeczącej. • Skuteczność i przydatność ćwiczeń praktycznych w pytaniu trzecim została przez 11 ankietowanych oceniona jako bardzo dobra, 6 osób uznała ją za dobrą a 3 jako średnią. • W pytaniu czwartym, 15 osób uznało nabytą podczas szkolenia wiedzę za użyteczną w życiu codziennym, przeciwnie twierdziło 5 respondentów.

35. Najczęściej pojawiającą się parą odpowiedzi w pytaniu piątym dotyczącym najbardziej udanej części szkolenia była para : gry i prezentacja. • Organizacja szkolenia w pytaniu szóstym została przez 18 ankietowanych oceniona jako bardzo dobra, 1 osoba uznała ją za dobrą oraz 1 za średnią. • W pytaniu siódmym, 18 ankietowanych uznało szkolenie za interesujące, jedynie 2 osoby stwierdziły inaczej. • Jakość przedstawionej prezentacji została w pytaniu ósmym oceniona przez respondentów następująco: 17 osób uznało ją za bardzo dobrą, 2 jako średnią, a 1 jako dobrą. • W dziewiątym pytaniu większość ankietowanych uznała, że prowadzący szkolenie byli dobrze przygotowani i zorientowani w omawianym przez siebie temacie

36. Pytanie 1. Jaki typ osobowości posiadasz?

37. Pytanie 3. Jak oceniasz skuteczność i przydatność ćwiczeń praktycznych zaprezentowanych podczas szkolenia?

38. Pytanie 6. Jak oceniasz organizację szkolenia?

39. Wnioski: Szkolenie zostało przez jego uczestników pozytywnie odebrane oraz uznane za przydatne i interesujące. Doceniona została zarówno część merytoryczna ( prezentacja ) jak również część praktyczna ( ćwiczenia, gry). Pozytywną ocenę uzyskali również prowadzący szkolenie, których wiedza i przygotowanie do prezentowanego tematu odebrane zostało jako bardzo dobre.