Mit Methoden Kompetenzen fördern

1. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Die Erwartung an die heutige Fortbildung: • "Wir möchten verschiedene Methodenwerkzeuge kennen lernen, ausprobieren und für unseren Unterricht kompetenzorientiert einsetzbar machen."

2. Übersicht Vielfalt der Methoden im Unterricht Methodenwerkzeuge Vor- und Nachteile Beispiel Mit Methoden Kompetenzen fördern

3. Vielfalt im Unterricht Mit Methoden Kompetenzen fördern Methoden wie Erkenntnisse in der Naturwissenschaft gewonnen werden Methoden Methoden wie der Unterricht strukturiert wird Unterrichtsmethoden mit denen gelehrt und gelernt wird

4. Vielfalt im Unterricht Mit Methoden Kompetenzen fördern Methoden wie Erkenntnisse in der Naturwissenschaft gewonnen werden Methoden Methoden wie der Unterricht strukturiert wird Unterrichtsmethoden mit denen gelehrt und gelernt wird

5. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Lehren und Lernen im Unterricht • Unterrichtsmethoden (Aktionsformen, Inszenierungsmuster, • Handlungsformen) Methoden-Werkzeuge Klassische Lehrmethoden

6. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Definition Methodenwerkzeuge: • Methodenwerkzeuge sind Elemente des Unterrichts die Lehr und Lernprozess fördern. • Ihr Einsatz ist vielfältig und nicht auf eine Unterrichtssituation eingeengt. • Sie ermöglichen dem Schüler das selbstständige Erschließen, Strukturen und Üben von Inhalten, bei gleichzeitiger Verstärkung ihrer Aktivität. • (nach Josef Leisen)

7. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Methodenwerkzeug: Sprechblase (Beispiel Chemie)

8. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Vorteile der Methodenwerkzeuge • sollen die Kommunikation und die Diskursivität befördern • fördern das aktive Handeln der Schüler und sind oftmals ansprechend und motivierend • Können dem Lehrer Freiräume im Unterricht verschaffen • geben Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung

9. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Mögliche kritische Punkte: • erhöhter Zeitaufwand zur Herstellung des Materials • Umgang mit Fehlern in der Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit • Zeitaufwand bei der Durchführung • bergen die Gefahr einer inhaltslosen Methodenschulung

10. Mit Methoden Kompetenzen fördern Fachwissen Erkenntnisgewinnung Methoden- werkzeuge Kommunikation Bewerten

11. Mit Methoden Kompetenzen fördern Beispiele von Methodenwerkzeugen Schwarzes Brett (Biologie) Stille Post (Physik)

12. Mit Methoden Kompetenzen fördern „Stille Post“

13. Mit Methoden Kompetenzen fördern Expertenkongress

14. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Arbeitsauftrag für den Workshop I: • Informieren Sie sich über die zwei Methodenwerkzeuge an ihrem Tisch und vollziehen Sie ihren Ablauf nach. • Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe die Einsatzmöglichkeiten der Methodenwerkzeuge. • Machen Sie sich Stichworte für eine kurze Vorstellung und Bewertung der Methodenwerkzeuge.

15. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Arbeitsauftrag für den Workshop II: • Überlegen Sie: Welches konkretes Unterrichtsvorhaben wollen Sie mit Hilfe • eines Methodenwerkzeugs einmal alternativ gestalten? • 1. Legen Sie in der Arbeitsgruppe zunächst fest: • Welche Unterrichtseinheit soll bearbeitet werden? • Welche unterrichtliche Situation liegt vor? • Welches Methodenwerkzeug ist geeignet? • 2. Bearbeiten Sie gemeinsam das konkrete Methodenwerkzeug so, dass es für • Ihre konkrete unterrichtliche Situation geeignet ist und erstellen Sie die • nötigen Arbeitsblätter / Materialien für die Schüler. • Füllen Sie die vorbereitete OH- Folie zur Beschreibung ihres • Arbeitsvorhabens aus und tragen Sie delegierte Aufgaben in den • Aktionsplan ein. • Vorlagen und Materialien sind in der Ausstellung ausgelegt. Informieren Sie sich • über weitere Werkzeuge zur Anregung für das eigene Projekt.

16. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Arbeitsauftrag zum Workshop II (Variation 2) • 1. Welche Kompetenz wollen Sie mit Hilfe eines Methodenwerkzeuges gestalten? • Legen Sie in der Arbeitsgruppe zunächst fest: • Welche Kompetenz soll gefördert werden? (Was sollen die SuS können, wenn sie es können?) • Welche Unterrichtseinheit soll bearbeitet werden? • Welche unterrichtliche Situation liegt vor? • Welches Methodenwerkzeug ist geeignet? • 2. Bearbeiten Sie gemeinsam das Methodenwerkzeug so, dass es für • Ihre konkrete unterrichtliche Situation geeignet ist und • erstellen Sie die nötigen Arbeitsblätter/ Materialien. • 3. Dokumentieren Sie Ihr Arbeitsvorhaben auf der OH-Folie

17. Mit Methoden Kompetenzen fördern

18. Einige Werkzeuge sind besonders für die Kompetenzstufe I, nämlich für das Darstellen von Sachverhalten in geübten Darstellungsformen, geeignet. Dies sind vornehmlich, solche, die Material gestützt den Wechsel der Darstellungsformen thematisieren: • Filmleiste (vgl. in diesem Heft, S. xx) • Bildergeschichte (vgl. [1], S. 22-23) • Satzbaukasten (vgl. [1], S. 26-27) • Dialoge (vgl. in diesem Heft, S. xx) • Wortfeld (vgl. in diesem Heft, S. xx) • Sprechblasen (vgl. [1], S. 30-31) • Strukturdiagramm • Satzmuster • Fragemuster

19. Werkzeuge, die das situationsgerechte Anwenden von Kommunikationsformen, also die Kompetenzstufe II • fördern, sind: • Kärtchentisch (vgl. [1], S. 62-63) • Mindmap (vgl. [1], S. 83) • Begriffsnetz (vgl. [1], S. 66-67) • Aushandeln (vgl. in diesem Heft, S. xx) • Schaufensterbummel (vgl. in diesem Heft, S. xx)

20. Werkzeuge für anspruchsvolle Kommunikationssituationen • auf der Kompetenzstufe III sind: • Archive (vgl. [1], S. 44-45) • Kugellager (vgl. [1], S. 52-53) • Drehbuch schreiben (vgl. [1], S. 56-57) • Expertenkarussell (vgl. [1], S. 85) • Expertenkongress (vgl. in diesem Heft, S. xx)

21. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Literatur: • Methoden-Handbuch deutschsprachiger Fachunterricht • (Hrsg.: Josef Leisen unter Mitarbeit von Rolf Bennung , ...; • Bonn: Varus-Verlag; 1999; ISBN 3-928475-32-0) • Ordner mit Einführungstexten und Materialien zur Vorbereitung einer Lehrkraft auf den deutschsprachigen Fachunterricht im Ausland • Kapitel 3: anschauliche Erklärungen von 40 Methodenwerkzeugen • Kapitel 6-10: Beispiele für Methodenwerkzeuge für die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Geschichte und Mathematik • Naturwissenschaften im Unterricht Chemie: Heft 64/65 „Methoden-Werkzeuge“ • (Hrsg.: Thomas Freimann, Volker Schlieker; • Velber: Friedrich Verlag; Sept. 2001;ISSN 0946-2139; Best.-Nr.: 10062) • Zeitschrift mit vielen Unterrichtsbeispielen von Methodenwerkzeugen für die Sek I und II für den Chemieunterricht • CD zur Zeitschrift: „Methoden-Werkzeuge“ (Best.-Nr. 92320) • alle Beispielmaterialien der Zeitschrift komplett als Druckvorlage • mit Videoausschnitten aus dem Unterricht • Naturwissenschaften im Unterricht Physik:Heft „Methodenwerkzeuge“ • (geplant für Sommer 2003) • (Hrsg.: Ralph Hepp, Anja Krüger, Josef Leisen; Velber: Friedrich Verlag) • Zeitschrift mit vielen Unterrichtsbeispielen von Methodenwerkzeugen für die Sek I für den Physikunterricht

22. Materialquellen im Internet: • „Hot Potatoes“ (http://www.klampfl.de/HotPotatoes/) • Hot Potatoes: englischsprachige Freeware-Autoren-Software zur eigenen Herstellung von Puzzles, Multiple-Choise-Übungen, Kreuzworträtsel, Online-Quizz, ... • Start hier: deutschsprachiges Tutorial • „Tauschbörse Unterricht“ (http://www.blume-programm.de/ab/boerse/) • von Lehrkräften entwickelte Unterrichtsmaterialien für verschiedene Fächer zu Puzzles, Fehlersuch-Aufgaben, Domino, Rätsel, ... • „ZARB“ Software-Paket (http://www.zarb.de) • kommerzielles Programm mit ca. 55 verschiedene Funktionen zur Erstellung von Puzzles, Spielen, Worträtseln,... (59 – 350 Euro) • Demoversion und Informationen einsehbar • „brainsbreaker“ (http://www.brainsbreaker.com/) • englischsprachige Software zur Herstellung eigener Bilderpuzzle

23. Mit Methoden Kompetenzen fördern • Vielen Dank für Ihrer Aufmerksamkeit • und das aktive Mitarbeiten. • Schöne Ferien! • Set Offenbach_Thomas_Kluge