1 / 28

sebagai Karya Tulis Ilmiah dalam kegiatan pengembangan profesi Pengawas Sekolah

sebagai Karya Tulis Ilmiah dalam kegiatan pengembangan profesi Pengawas Sekolah. Guru besar Metode Penelitian, Pembina Utama, IVe NIP 19460323 197009 1001. Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977)

vea
Télécharger la présentation

sebagai Karya Tulis Ilmiah dalam kegiatan pengembangan profesi Pengawas Sekolah

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. sebagai Karya Tulis Ilmiah dalam kegiatan pengembangan profesi Pengawas Sekolah suhardjono

  2. Guru besar Metode Penelitian, Pembina Utama, IVe NIP 19460323 197009 1001 • Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) • Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) • Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982) • Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990) • Dosen Fakultas Teknik Unibraw (sejak 1972) • Sekretaris Jurusan Sipil FT Unibraw, Sekretaris LPPM FT Unibraw, PD I FT Unibraw, Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw • Dekan FT Unibraw (1982-1985, dan 2001-2005) • Anggota Tim Teknis Penilai KTI, penatar dan penulis buku tentang KTI suhardjono 2011

  3. suhardjono 2011

  4. Arti, Penelitian Tindakan dan PTS suhardjono

  5. upaya pemecahan masalah, menggunakan metode ilmiah, • Langkah : • mendapatkan dan merumuskan masalah, • mengkaji teori • mengumpulkan fakta empirik, • menganalisis temuan fakta untuk pengambilan kesimpulan, dan • menyimpulkan hasil dan mempublikasi hasil penelitiannnya. suhardjono

  6. Penelitian tindakan banyak dilakukan baik guru maupun pengawas. • Bagi guru : Penelitian Tindakan Kelas (PTK) • Bagi pengawas : Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) suhardjono

  7. difokuskan pada permasalahan yang terkait dengan keilmuan dan praktek tugas kepengawasan sekolah yang merupakan tanggung jawab profesionalnya. suhardjono

  8. PTS adalah penelitian yang dilaksanakan pengawas • Tujuan: memecahakan atau mencari model pemecahan • Langkah: siklus PTS • Masalah : Pengawasan AKADEMIK dan pengawasan MANAJERIAL suhardjono

  9. Tujuan :memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam sekolah-sekolah yang berada dalam binaan pengawas sekolah. • Sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan. suhardjono

  10. ada tindakan (action) yang nyata. • Tindakan itu dilakukan pada situasi alami dan ditujukan untuk memecahkan permasalahan-permasalahan praktis. • Tindakan merupakan sesuatu kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu. • dilakukan dalam rangkaian siklus kegiatan. suhardjono

  11. tidak mengganggu proses pembelajaran yang berjalan di sekolah • jangan menyita banyak waktu (dalam pengambilan data, dll). • masalah yang dikaji harus benar-benar ada dan dihadapi oleh pengawas sekolah., • dilaksanakan dengan selalu memegang etika kerja (minta ijin, membuat laporan, dll). suhardjono

  12. suhardjono

  13. suhardjono

  14. suhardjono

  15. Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya? suhardjono

  16. suhardjono

  17. suhardjono

  18. suhardjono

  19. Usulan Penelitian Tindakan Sekolah, Kerangka Isi, Pelaksanaan suhardjono

  20. Judul Penelitian • Bab Pendahuluan: (a) Latar Belakang Masalah (b) Perumusan Masalah, (c) Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian (terutama: potensi untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas isi, proses, masukan, atau hasil pembelajaran dan/atau pendidikan). • Bab Kajian / Tinjauan Pustaka yang menguraikan kajian teori dan pustaka yang menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan rancangan penelitian tindakan • Bab Metode Penelitian yang menjelaskan tentang Rencana dan Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah, perencanaan tindakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur observasi dan evaluasi, prosedur refleksi hasil penelitian). • Jadwal, Daftar Pustaka, suhardjono

  21. KTI harus mendukung ketercapaian tujuan kegiatan pengembangan profesi • KTI harus tersaji dalam format keilmuan (ilmiah) • KTI pengembangan profesi bukan SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI suhardjono

  22. A P I K suhardjono

  23. Data yang tidak konsisten, lokasi, nama sekolah, dan data yang dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai, dan lain-lain. • Waktu pelaksanaan PTK yang tidak wajar • KTI dari pengawas yang sama, sangat berbeda kualitasnya. KTI yang dibuat dalam waktu yang berbeda mempunyai kesamaan mencolok satu dengan yang lain. KTI sangat mirip skipsi, tesis atau desertasi (yang sangat mungkin karya orang lain, atau karya yang bersangkutan). KTI yang umumnya berasal dari daerah yang sama, sangat mirip. suhardjono

  24. Tidak sedikit, merupakan JIPLAKAN,, atau DIBUATKAN • Ada biro jasa “membuatkan” • Mengapa???? suhardjono

  25. Tidak benar • Untuk PENGAWAS SEKOLAH hal yang dibahas dalam KTInya : harus berkaitan dengan kegiatan profesionalnya sebagai pengawas sekolah yang terkait dengan proses kepengawasan di sekolah binaannya. suhardjono

  26. suhardjono

  27. suhardjono

  28. suhardjono

More Related