EDUCATIVO

1. TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION ALUMNO(A): VIVIANA LOPEZ FLORES INSTITUTO: CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS MORELOS (CEUM) ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA DOCENTE: KARLA JENNY ROMAN MIRANDA CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

2. La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación). • Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

3. Este paradigma se apoya en los supuestos teóricos de la Psicología Conductista. • El proceso de E-A es de tipo longitudinal (entrada-proceso-salida). • La evaluación de los resultados es de carácter Cuantitativo. • Otorga un papel Activo al estudiante. • El maestro desaparece del centro de la escena.

4. «La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana» -Walter Jackson Ong

5. El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos. • • Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir información entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual: transparencias, artículos periodísticos, un papelógrafo; medios auditivos y el medio audiovisual: televisión, computadoras.

6. El aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir sociedades integradoras del conocimiento. (UNESCO)

8. El acto de aprender • ________________________________________ • En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases: • • período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a adquirir • • período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los datos obtenidos. • • período de asimilación: es el de fijación del conocimiento. • • período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido. • • período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje.

9. El acto de enseñar • ________________________________________ • Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al profesor y por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso. • • En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información necesaria. • • En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción, propone las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a superarlas. • • En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y dificultades de cada alumno. • • En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades. • • En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de autoevaluación y recuperación.

10. Se debe analizar el papel fundamental que juega el rol de maestro en la transmisión de conocimiento ya que la tecnología es una herramienta que facilita el aprendizaje. • La tecnología de la educación es un método de enseñanza, se ocupa como herramienta, mas no se reemplaza al maestro como tal.