Dobry zawód sukcesem edukacji

1. Dobry zawód sukcesem edukacji Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Poddębicach Dyrektor Beata Olczyk Koordynator projektu Renata Skibińska

2. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt „Dobry zawód sukcesem edukacji” realizowany w ramach Priorytetu IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działania 9.2. Podniesienie jakości i atrakcyjności szkolnictwa zawodowego Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Beneficjent: Starostwo Powiatowe w Poddębicach Starosta Ryszard Rytter Projekt realizowany w partnerstwie: Realizator projektu: Partner: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Gminna Spółdzielnia w Poddębicach Samopomoc Chłopska Beata Olczyk w Poddębicach Dyrektor Prezes Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Karol Szczodrowski w Poddębicach

3. Czas realizacji projektu: 01.10.2008 r. – 31.05.2011 r. Budżet projektu: 783 734,94 zł w tym: Kwota dofinansowania: 666 174,69 zł Wkład własny niepieniężny: 117 560,25 zł

4. CEL OGÓLNY PROJEKTU Podwyższenie poziomu edukacji i znaczenia wykształcenia dla życia zawodowego wśród mieszkańców obszarów wiejskich.

5. CELE SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU • Wzrost popularności kształcenia zawodowego wśród społeczności lokalnej, uczniów i pracodawców; • Wzmocnienie znaczenia instytucji oświatowych w środowisku lokalnym; • Kształtowanie umiejętności zawodowych przydatnych poza rolnictwem; • Zapoznanie uczniów z obsługą nowoczesnych urządzeń;

6. Rozwijanie posiadanych umiejętności zawodowych; • Wzrost zainteresowania szkolnictwem zawodowym wśród uczniów i pracodawców; • Przygotowanie uczniów do życia zawodowego dostosowanego do lokalnego rynku pracy; • Wykorzystywanie nabytych umiejętności w pracy zawodowej;

7. Grupa docelowa projektu 200 uczniów i uczennic Technikum im. Jana Pawła II i Zasadniczej Szkoły zawodowej im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Poddębicach

8. Działania w ramach projektu

9. ZAGOSPODAROWANIE BIURA PROJEKTU; • DZIAŁANIA PROMOCYJNE; • DOPOSAŻENIE KLASOPRACOWNI W SPRZĘT NIEZBĘDNY DO REALIZACJI ZAJĘĆ PROJEKTOWYCH; • REKRUTACJA UCZESTNIKÓW; • PROWADZENIE ZAJĘĆ;

10. PREZENTACJA EFEKTÓW ZAJĘĆ PODCZAS UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH I LOKALNYCH; • ORGANIZACJA WYJAZDÓW EDUKACYJNYCH I SPOTKAŃ Z PRZEDSTAWICIELAMI LOKALNYCH PRACODAWCÓW; • MONITOROWANIE DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH; • EWALUACJA PROJEKTU.

11. PRZYROST WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI • w kwietniu i maju 2011 r. przeprowadzono testy ewaluujące przyrost wiedzy i umiejętności uczestników po przeprowadzeniu zaplanowanych zajęć projektowych; • testy przeprowadzono w 20 grupach; • łącznie w badaniu udział wzięło 190 osób; • w wyniku przeprowadzonych testów stwierdzono przyrost wiedzy i umiejętności średnio o 46%; • najwyższy przyrost wiedzy i umiejętności kształtował się na poziomie 89%, natomiast najniższy wyniósł 15%;

12. Zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego: TAJNIKI SZTUKI KULINARNEJ Prowadzący: p. Barbara Kosecka p. Wioletta Jasiak

13. Prowadzący: p. Barbara Kosecka

14. Prowadzący: p. Wioletta Jasiak

15. Zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego: KSIĘGOWOŚĆ – MOJA PASJA Prowadzący: p. Elżbieta Madajska p. Aleksandra Murawska

16. Prowadzący: p. Elżbieta Madajska – grupa I.

17. Prowadzący: p. Elżbieta Madajska – grupa II.

18. Prowadzący: p. Aleksandra Murawska

19. Zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego: LOGISTYKA I PROMOCJA W DZIAŁALNOŚCI FIRMY Prowadzący: p. Beata Biernasiak p. Natalia Jagiełło p. Agnieszka Pamfil

20. Prowadzący: p. Beata Biernasiak

21. Prowadzący: p. Natalia Jagiełło

22. Prowadzący: p. Agnieszka Pamfil

23. ZAJĘCIA DOSKONALĄCE I WYRÓWNAWCZEZ JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Prowadzący: p. Ewa Boniecka p. Wioletta Jendrzejczak p. Urszula Ruda

24. Prowadzący: p. Ewa Boniecka – grupa I.

25. Prowadzący: p. Ewa Boniecka – grupa II.

26. Prowadzący: p. Wioletta Jendrzejczak – grupa I.

27. Prowadzący: p. Wioletta Jendrzejczak – grupa II.

28. Prowadzący: p. Urszula Ruda – grupa I.

29. Prowadzący: p. Urszula Ruda – grupa II.

30. ZAJĘCIA DOSKONALĄCE I WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI, FIZYKI I BIOLOGII Prowadzący: p. Edyta Zamojska p. Anna Drynkowska p. Beata Michalska

31. Prowadzący: p. Edyta Zamojska – grupa I.

32. Prowadzący: p. Edyta Zamojska – grupa II.

33. Prowadzący: p. Anna Drynkowska

34. Prowadzący: p. Beata Michalska

35. ZAJĘCIA Z ZAKRESU DORADZTWA EDUKACYJNO – ZAWODOWEGO Prowadzący: p. Monika Krasińska p. Sylwia Kraska

36. Prowadzący: p. Monika Krasińska

37. Prowadzący: p. Sylwia Kraska

38. NAJWAŻNIEJSZE REZULTATY: • 224 uczniów objętych projektem, którzy poszerzyli swoją wiedzę z zakresu kształcenia zawodowego oraz pogłębili umiejętności praktycznego jej wykorzystania; • 20 wyjazdów edukacyjnych dotyczących nowatorskich technik nauczania i pracy; • 22 spotkania społeczności uczniowskiej z przedsiębiorcami - twórcami lokalnego rynku pracy;

39. 120 godzin warsztatów przeprowadzonych przez pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Poddębicach; • 2400 godzin zajęć pozalekcyjnych przeprowadzonych z zakresu kształcenia przedmiotów zawodowych, języków obcych, przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i doradztwa edukacyjno-zawodowego.

40. WYNIKI BADANIA EWALUACYJNEGO

41. ANKIETA EWALUUJACA OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH REZULTATÓW • 74% ankietowanych uczestników projektu stwierdziło, że udział w zajęciach znacząco wpłynął na podniesienie poziomu ich kompetencji zawodowych w zakresie, np. obsługi urządzeń, znajomości programów komputerowych, znajomości języka obcego. Jest to potwierdzeniem realizacji głównego celu projektu - Podwyższenie poziomu edukacji.

42. 80% badanych uczniów uważa, że udział w zajęciach znacznie umożliwił im poszerzenie wiedzy z zakresu kształcenia zawodowego. Wynik ten jest dowodem realizacji kolejnych celów projektu: • Kształcenie umiejętności zawodowych przydatnych poza rolnictwem, • Zapoznanie z obsługą nowoczesnych urządzeń, • Rozwijanie posiadanych umiejętności zawodowych.

43. 70% uczestników projektu przyznało, że poprzez udział w realizacji projektu wzrósł ich poziom inicjatywności i przedsiębiorczości. Wynik ten potwierdza realizację kolejnego celu projektu: Przygotowanie uczniów do życia zawodowego dostosowanego do lokalnego rynku pracy.

44. 73% ankietowanych stwierdziło, że udział w projekcie znacznie pomógł im w planowaniu kariery zawodowej. Uczniowie na zajęciach rozwijali swoje zainteresowania i pasje, co pomogło im w wyborze dalszej drogi kształcenia. Na podstawie tego wyniku można mówić o realizacji następujących celów projektu: • Wzrost zainteresowania szkolnictwem zawodowym wśród uczniów i pracodawców, • Przygotowanie uczniów do życia zawodowego dostosowanego do lokalnego rynku pracy.

45. 96% uczestników projektu przyznało, że doradziłoby swoim znajomym lub swojemu rodzeństwu kształcenie w zakresie zawodowym, • 97% badanych poleciłoby udział w następnym projekcie współfinansowanym przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Wyniki te potwierdzają realizację ogólnego celu projektu, jakim było: Podwyższenie znaczenia wykształcenia dla życia zawodowego wśród mieszkańców obszarów wiejskich.

46. ANKIETA EWALUUJACA REALIZACJĘ PROJEKTU • 96% ankietowanych uczestników zajęć stwierdziło, że zajęcia prowadzone w ramach realizacji projektu spełniły ich oczekiwania. • Wszyscy uczestnicy potwierdzili odbiór bezpłatnych materiałów promocyjnych;

47. 100 % uczestników uważa, że bezpłatne materiały edukacyjne, które otrzymali w trakcie realizacji projektu (np. podręczniki), były bardzo przydatne w procesie kształcenia. • 96% ankietowanych przyznało, że udział w zajęciach projektowych przyczynił się do podwyższenia ich wyników w nauce.

48. Wszyscy uczniowie stwierdzili, że wyposażenie zakupione do klasopracowni w ramach realizacji projektu ich zdaniem służyło uatrakcyjnieniu prowadzonych zajęć i przyczyniło się do ich efektywności. • 89% uczniów pochwaliło poziom przygotowania nauczycieli prowadzących zajęcia. • 73% ankietowanych stwierdziło, że pod wpływem uczestnictwa w zajęciach wzrosła ich samoocena.

49. Podsumowując realizację projektu należy przypomnieć cele założone w momencie tworzenia wniosku o dofinansowanie, kiedy wyznaczaliśmy sobie drogę do podwyższenia poziomu edukacji i znaczenia wykształcenia dla życia zawodowego wśród mieszkańców obszarów wiejskich. Podejmując się tego działania chcieliśmy, aby nasza szkoła uczyła na wyższym poziomie, aby nasi uczniowie byli lepiej przygotowani do egzaminów zawodowych i maturalnych.

50. Zależało nam również na tym, aby wśród naszej społeczności lokalnej wzrosło znaczenie kształcenia zawodowego, by młodzież przekonała się, że to dobry kierunek rozwoju, że warto inwestować swój wolny czas w dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, które rozwijają zainteresowania i przede wszystkim dają większe możliwości niż typowe zajęcia lekcyjne.