Download
1 / 11
110 likes | 295 Vues
Zaburzenia wymowy. ROZWÓJ MOWY. ETAP PRZYGOTOWAWCZY 3-9 miesiąc życia płodowego Wykształcają się narządy mowne i rozpoczyna się ich funkcjonowanie: -rozwija się mózg oraz drogi nerwowe -tworzą się narządy produkujące mowę : nasada, krtań, płuca -rozwija się narząd odbiorczy mowy- słuch
E N D
ROZWÓJ MOWY ETAP PRZYGOTOWAWCZY 3-9 miesiąc życia płodowego Wykształcają się narządy mowne i rozpoczyna się ich funkcjonowanie: -rozwija się mózg oraz drogi nerwowe -tworzą się narządy produkujące mowę: nasada, krtań, płuca -rozwija się narząd odbiorczy mowy- słuch -rozwija się narząd kontrolujący mowę- wzrok • OKRES MELODII • 0-1 rok życia • Rozwój komunikacji • -krzyk, płacz, • -głużenie, • -gaworzenie. • Głoski: a, e, i, m, b, p, n, t, d. OKRES WYRAZU 1-2 rok życia Pojawiają się pierwsze wyrazy (np. mama, tata, baba), ułamki wyrazów (np. ”pi”- oznacza picie),własne produkcje (np. ”popy”- oznacza włosy). Głoski: o, u, y, ń, k, g, ś, ź, ć, dź.
OKRES ZDANIA 2-3 rok życia Gwałtownie wzbogaca się słownik (bierny i czynny).Dochodzi do łączenia wyrazów w wyrażenia, zdania. Głoski: ą, ę, f, w, ch, l, ł, j. OKRES SWOISTEJ MOWY DZIECIĘCEJ 3-7 rok życia Dziecko zaczyna prowadzić swobodne rozmowy, wyraża swoje potrzeby i myśli. Utrwalają się zasady gramatyczne. Głoski: s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, r. ROZWÓJ MOWY POWINIEN BYĆ ZAKOŃCZONY!
WADA WYMOWY(syn. dyslalia, zaburzenie wymowy, wada artykulacyjna, bełkot) Wadliwa realizacja jednego, kilku czy nawet kilkunastu dźwięków, odbiegająca od ustalonej przez tradycję normy ( L.Kaczmarek 1966).
Dzieci w przedszkolu/szkole najczęściej przejawiają: • Kłopoty artykulacyjne (dyslalie): -seplenienie (sygmatyzm) dotyczy głosek: s, z, c, dz; ś, ź, ć, dź; sz, ż, cz, dż -reranie (rotacyzm) dotyczy głoski r -mowa bezdźwięczna-brak głosek dźwięcznych(f-w, s-z, ś-ź, sz-ż, c-dz, ć-dź, cz-dż, p-b, t-d, k-g) • Kłopoty z płynnością mowy ( jąkanie wczesnodziecięce)
WADY ZGRYZU CZĘSTO WPŁYWAJĄ NA JAKOŚĆ WYPOWIEDZIs, z, c, dz; ś, ź, ć, dź; sz, ż, cz, dż Z reguły leczenie ortodontyczne rozpoczyna się w okresie wymiany uzębienia, kiedy dziecko ma już stałe siekacze i szóstki. Wszystko to jednak zależy od wady zgryzu, od współpracy z pacjentem. Ale nie ma bariery wieku.
U dzieci najczęściej spotykamy takie wady, jak: • Przodozgryz- powstaje w wyniku nadmiernego wzrostu żuchwy ku przodowi lub zahamowania wzrostu szczęki; może być całkowity lub częściowy. • Tyłozgryz - polega na cofnięciu żuchwy w stosunku do zębów szczęki. • Zgryz otwarty - zaburzenie polegające na braku kontaktu zębów w płaszczyźnie pionowej. • Zgryz krzyżowy - to odwrotne zachodzenie zębów.
LOGOTERAPIA • Ćwiczenia usprawniające narządy mowy. • Ćwiczenia słuchu fonematycznego. • Ćwiczenia artykulacyjne zaburzonych głosek ( w izolacji, w sylabach, w wyrazach, zdaniach, tekstach). • Ćwiczenia oddechowe.
LOGOTERAPIA TO: • Systematyczna praca w gabinecie logopedycznym! • Systematyczna praca w domu rodzinnym! Nie wynaleziono jeszcze cudownej pigułki, która sprawi, że Wasze dziecko będzie mówiło poprawnie. Nie czekajcie więc na nią!
Dlaczego mowa jest tak ważna? • Wpływa na powodzenia szkolne; • To atut w nawiązywaniu kontaktów społecznych; • Daje możliwość precyzyjnej komunikacji; • Stanowi narzędzie w zdobywaniu informacji; • Pozwala na wyrażanie własnych sądów, uczuć, upodobań.
Prezentację przygotowała : Arleta Jasińska
