EL PAPEL DEL SUPERVISOR

1. EL PAPEL DEL SUPERVISOR En la implementación del programa de Inclusión y Alfabetización Digital

2. ¿Qué es la supervisión? • La tarea de la supervisión es más que su simple inspección. Es proporcionar asistencia. • Inspeccionar es cuidar y velar el avance de la eficiencia actual. • Supervisar no solo es cuidar su eficiencia, sino además trabajar por aumentarla, mejorarla y perfeccionar las normas con las cuales ha sido edificada. • Supervisar es ejercer un papel dinámico y constructor.

3. Funciones genéricas

4. Qué hace el supervisor • Garantiza la normalidad mínima escolar en sus planteles. • Garantiza del derecho a la educación en las escuelas de su Zona. • Impulsa los Consejos Técnicos de Zona y Escolares. • En la voz de la Subsecretaria Alba Martínez*, las funciones del supervisor son: *Martínez Olivé, Alba. Conferencia inaugural del Diplomado para Supervisores de Educación Básica: «Las funciones del supervisor ante los retos del siglo XXI», octubre de 2013. Recuperada de: http://basica.sep.gob.mx/diplomado.html

7. Acciones del supervisor en la implementación del programa IAD

8. DURANTE EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA • Promueve que en la Ruta de Mejora de las escuelas de su zona, se incluyan actividades didácticas con apoyo de los dispositivos tecnológicos y materiales educativos. • Promueve que los directores de las escuelas, al inicio del ciclo escolar, realicen actividades dirigidas a las familias en las que se presente el programa, uso, funcionalidad y contenidos de las tabletas, particularmente, los materiales dirigidos a los miembros de la familia; sugiere hacer énfasis en recomendaciones para el uso asistido y con límites de las tabletas fuera de la escuela. • Revisa con los directores la documentación que acompaña a las tabletas (guía rápida y garantía), donde encontrarán recomendaciones de uso y el número de teléfono gratuito para reportar incidentes técnicos.

9. DURANTE EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA • Comenta y acuerda con los directores de las escuelas de su zona las actividades de acompañamiento que se realizarán durante el ciclo escolar. • Esté pendiente de la llegada de los carteles y folletos que se recibirán en la entidad para las escuelas y las familias. • Promueve la distribución y colocación de los carteles en lugares visibles en las escuelas. • Promueve la distribución y entrega de los folletos a los alumnos y a sus familias.

10. Compromisos del supervisor • Mantenerse informado sobre la implementación del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital: acciones en las escuelas de su zona, recursos, contactos, atención emergente. • Conocer las funciones y contenidos de la tableta, sus posibilidades de uso dentro y fuera de la escuela. • Tener siempre a la mano la información sobre qué hacer y a dónde acudir para responder a las consultas de directivos, docentes y padres de familia.

11. Compromisos del supervisor • Integrar el uso eficiente y ético de la tableta en sus actividades profesionales y cotidianas, como modelo para incentivar la construcción de la ciudadanía digital en directivos, docentes, padres de familia y en su entorno más cercano. • Mantener la comunicación y el apoyo a las escuelas sin generar cargas administrativas innecesarias. • Presentar los informes requeridos por la autoridad educativa sin alterar los datos o evidencias de que tenga conocimiento como parte de su labor como supervisor.