1 / 52

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA

KULIAH KERJA NYATA – BELAJAR BERSAMA MASYARAKAT (KKN-BBM) KE 50 UNIVERSITAS AIRLANGGA MEMBANTU ME NINGKATKAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PENGUATAN POSDAYA DI BIDANG PENDIDIKAN, KESEHATAN, EKONOMI DAN LINGKUNGAN. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

yves
Télécharger la présentation

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KULIAH KERJA NYATA – BELAJAR BERSAMA MASYARAKAT (KKN-BBM) KE 50 UNIVERSITAS AIRLANGGAMEMBANTU MENINGKATKAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PENGUATAN POSDAYA DI BIDANG PENDIDIKAN, KESEHATAN, EKONOMI DAN LINGKUNGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA

  2. KKN-BBM KE 50 • KKN-BBM REGULER • 5 – 30 AGUSTUS 2014 • KKN-BBM TEMATIK • 7-20 JULI 2014 • 9-30 AGUSTUS 2014 • KKN KEBANGSAAN

  3. LOKASI KKN-BBM KE 50 PLOTING MAHASISWA DILAKUKAN MLL CYBER CAMPUS PD MHS YG TLH MENAMBIL MK KKN (KRS) REGULER KOTA SURABAYA : KAB. BOJONEGORO : KOTA SIDOARJO : KAB. SAMPANG : KAB. PROBOLINGGO :

  4. KKN-BBM TEMATIK • Kecamatan Rungkut-Kelurahan/Desa Kali Rungkut (Kodepos : 60293)-Kelurahan/Desa Rungkut Kidul (Kodepos : 60293)-Kelurahan/Desa Medokan Ayu (Kodepos : 60295)-Kelurahan/Desa Wonorejo (Kodepos : 60296)-Kelurahan/Desa Penjaringan Sari (Kodepos : 60297)- Kelurahan/Desa Kedung Baruk (Kodepos : 60298) • Kecamatan Sambikerep- Kelurahan/Desa Lontar (Kodepos : 60216)- Kelurahan/Desa Sambikerep (Kodepos : 60217)- Kelurahan/Desa Bringin (Kodepos : 60218)- Kelurahan/Desa Made (Kodepos : 60219) • Kecamatan Bulak-Kelurahan/Desa Komplek Kenjeran (Kodepos : 60121)-Kelurahan/Desa Sukolilo (Kodepos : 60122)-Kelurahan/Desa Kenjeran (Kodepos : 60123)-Kelurahan/Desa Bulak (Kodepos : 60124)- Kelurahan/Desa Kedung Cowek (Kodepos : 60125)

  5. MATERI TEKNOLOGI TEPAT GUNA • Setiap desa/kel bisa memilih TT yg diperlukan sesuai denga hasil survei lapangan • Permintaan pembekalan TT diajukan ke pengelola KKN-BBM UNAIR, setiap desa/kel mengirimkan 2 org mhs • Pembekalan materi TT dilaksanakan di LPPM pada 5-6 Juli 2014

  6. DANA BANTUAN • DANA BANTUAN PROGRAM Rp 150.000/MHS • DANA BANTUAN SEMINAR KECAMATAN Rp 1.000.000/KECAMATAN • UNTUK MENCAIRKAN DANA BANTUAN DAN TABUNGAN MHS HRS MEMASUKKAN NO REKENING BANK MANDIRI ATAS NAMANYA SENDIRI SCR ONLINE

  7. LAPORAN • LAPORAN KECAMATAN • LAPORAN DESA/KEL • LAPORAN KAB/KOTA • BENTUK HARD COPY 4 EXP, CD, FILM KEGIATAN • FILM TERBAIK DIBERIKAN HADIAH

  8. EVALUASI • ABSENSI • BOLEH ABSEN 1 KALI/MINGGU • LAP. KECAMATAN • LAPORAN AKHIR------ NILAI AKHIR • LAP. AKHIR DIKUMPULKAN PALING LAMBAT 5 HARI STL PENARIKAN • APABILA MELEBIHI BATAS WAKTU, MAKA SEMUA MENDAPATKAN NILAI C • TAPI KALAU SDH MENYERAHKAN SESUAI WAKTU TAPI DPL TELAT MEMBERI NILAI, MAKA SEMUA MENDPT NILAI A • DPL MEMBERI NILAI PALING LAMBAT 5 HR STL LAP. AKHIR DISERAHKAN • BORANG KEPUASAN STAKEHOLDER • EVALUASI KINERJA DPL

  9. FALSAFAH DAN KONSEP KKN BBM

  10. Sejarah singkat • Sebagai kesadaran mahasiswa berperan untuk masyarakat dan masalah-masalah pembangunan • Bentuk kegiatan awal seperti; Tentara Pelajar, Pengerahan Mahasiswa yg bergerak pemberantasan buta huruf, Bimbingan Massal (Bimas), Tenaga Suka Rela (TKS), Badan Usaha Urusan Tenaga Sukarela (BUTSI), dll • UGM, Unhas, Andalas mengadakan kegiatan Pengabdian Mahasiswa Pada Masyarakat (PMPM) (1971) • Ditjen Dikti memberi nama PMPM dengan KKN th 1973 • 13 PTN yang pertamakali menyelenggarakan KKN (1974) • 1976 semua PTN dan beberapa PTS menyelenggarakan KKN • UNair sejak tahun 1989 KKN sebagai kegiatan intrakulikuler bagai mahasiswa S1

  11. Falsafah KKN • Keterpaduan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi • Pendekatan interdisipliner dan komprehensif • Lintas sektoral • Dimensi luas dan pragmatis • Keterlibatan masyaakat secara aktif

  12. Tujuan KKN • Memberikan pendidikan pelengkap kepada mahasiswa dengan terjun ditengah-tengah masyarakat; • Turut membantu masyarakat memecahkan masalah dan mempelancar jalannya pembangunan ditengah-tengah masyarakat

  13. Sasaran KKN • Bagi mahasiswa sebagai “personality development” • Bagi masyarakat berupa “community development” • Bagi lembaga sebagai “institusional developmen”

  14. Peran mahasiswa dalam KKN • Memberi informasi • Memberi motivasi • Memperlancar proses difusi inovasi • Penghubung antar sistem

  15. Perbedaan KKN dg kegiatan Mahasiswa lainnya

  16. KONSEP KULIAH KERJA NYATA BELAJAR BERSAMA MASYARAKAT (KKN-BBM) UNAIR

  17. DASAR PENYELENGGARAN KKN-BBM UNAIR • Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 8435/J03/PP/2008 tertanggal 31 Desember 2008 tentang Kuliah Kerja Nyata-Belajar Bersama Masyarakat, maka KKN-BBM Universitas Airlangga ini wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa program studi sarjana di Universitas Airlangga dan tidak dapat digantikan dengan kegiatan intra maupun ekstrakurikuler lainnya.

  18. DEFINISI KKN - KEGIATAN INTRAKURIKULER WAJIB 3 SKS(1/2) - DI LUAR KAMPUS - DI TENGAH MASYARAKAT - PEMANFAATAN SDM & SDA • MENGATASI SEBAGIAN PER MASALAHAN - WAKTU TERTENTU (TIDAK ADA AKTIVITAS AKADEMIK LAINNYA)

  19. Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat di luar kampus dan secara langsung mengidentifikasi serta menanganimasalah-masalah pembangunan yang dihadapi. KKN dilaksanakan oleh Perguruan Tinggi dalam upayanya meningkatkan isi dan bobot pendidikan bagi mahasiswa dan untuk mendapatkan nilai tambah yang lebih besar bagi pendidikan tinggi KKN dilaksanakan di luar kampus  untuk meningkatkan relevansi pendidikan tinggi dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat akan ilmu pengetahuan, teknologi serta seni untuk melaksanakan pembangunan yang makin meningkat serta meningkatkan persepsi mahasiswa tentang relevansi antara materi kurikulum yang mereka pelajari di kampus dengan realita pembangunan dalam masyarakat KKN merupakan keterpaduan antara kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian serta pengamalan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS) K K N

  20. TigaDimensi KKN (M) • Pendidikan (Pengikatdanperangkumsemuakurikulum, menghubungkankonsepakademisdenganrealita, memperkayateoridenganfaktalapangan, rasa percayadirimahasiswasebagaicalonpemimpin). • Penelitian (Mengamati, menelaah/menganalisis, menarikkesimpulandari data kondisidansituasiwilayahkerja)merumuskanmasalah  mencarialternatifpemecahanmasalah • Pengabdian, membantumemecahkansertamenanggulangisecarapragmatismasalah yang dihadapiolehmasyarakatdalammelaksanakanpembangunan

  21. MASYARAKAT TRI DHARMA PT DOSEN & MHS PERMASALAHAN& POTENSI MASYARAKAT M H S PENGABDIAN KKN PENDIDIKAN PENELITIAN PENERAPAN IPTEKS DOSEN

  22. SEJARAH SINGKAT • Sebagaikesadaranmahasiswaberperanuntukmasyarakatdanmasalah-masalahpembangunan • Bentukkegiatanawalseperti; TentaraPelajar, PengerahanMahasiswaygbergerakPemberantasanButaHuruf, BimbinganMassal (BIMAS), TenagaSukaRela (TKS), Badan Usaha UrusanTenagaSukarela (BUTSI), dll • UGM, UNHAS, ANDALAS mengadakankegiatanPengabdianMahasiswaPadaMasyarakat (PMPM) (1971) • DitjenDiktimemberinama PMPM dengan KKN th 1973 • 13 PTN yang pertamakalimenyelenggarakan KKN (1974) • 1976 semua PTN danbeberapa PTS menyelenggarakan KKN • UNAIR sejaktahun 1989 KKN sebagaikegiatanintrakulikulerbagaimahasiswa S1

  23. PRINSIP PELAKSANAAN KKN-BBM • Co-creation(gagasanbersama): • KKN-BBM dilaksanakanberdasarpadasuatutemadan program yang merupakan • gagasanbersamaantarauniversitas (dosen, mahasiswa, PusatStudi) denganpihak • Pemerintah Daerah, mitrakerjadanmasyarakatsetempat. • Co-financing/co-funding(danabersama): • KKN-BBM dilaksanakandenganpendanaanbersamaantaramahasiswapelaksana, • universitasdenganpihakPemerintah Daerah, mitrakerjadanmasyarakatsetempat, • disesuaikandengantemadan program yang telahdisepakati. • Flexibility(keluwesan): • KKN-BBM dilaksanakanberdasarkanpadasuatutemadan program yang sesuaidengan • situasidankebutuhanPemerintah Daerah, mitrakerjadanmasyarakatdalamproses • pembangunandidaerah. Mahasiswadapatmemilihtemadanwaktupelaksanaan • KKN-BBM yang ditawarkanuniversitassesuaidengankeinginannya.

  24. 4. Sustainability (berkesinambungan): • KKN-BBM dilaksanakansecaraberkesinambunganberdasarkan • suatutemadan program yang sesuaidengantempatdan • target tertentu. • KKN-BBM dilaksanakanberbasisriset (research based community • services).

  25. TUJUAN • 1. Meningkatkan empati dan kepedulian mahasiswa. • 2. Melaksanakanterapan IPTEKS secara teamwork daninterdispliner. • 3. Menanamkannilaikepribadian : • NasionalismedanjiwaPancasila. • Keuletan, etoskerjadantangungjawab. • Kemandirian, kepemimpinandankewirausahaan. • 4. Meningkatkandayasaingnasional. • 5. Menanamkanjiwapeneliti • Eksploratifdananalisis. • Mendorong learning community dan learning society.

  26. SASARAN A. MAHASISWA • Memperdalampengertian, penghayatan, danpengalaman • mahasiswatentang: • a. Cara berfikirdanbekerjainterdisiplinerdanlintassektoral. • b. Kegunaanhasilpendidikandanpenelitianbagipembangunan • padaumumnyadanpembangunandaerahpedesaan • padakhususnya. • c. Kesulitan yang dihadapi masyarakat dalam pembangunan • serta keseluruhan konteks masalah pembangunan • pengembangan daerah.

  27. Mendewasakanalampikiranmahasiswadalamsetiappenelaahandanpemecahanmasalah yang adadimasyarakatsecarapragmatisilmiah. • Membentuksikapdan rasa cinta, kepeduliansosial, dantanggungjawabmahasiswaterhadapkemajuanmasyarakat. • Memberikanketrampilankepadamahasiswauntukmelaksanakan program-program pengembangandanpembangunan. • Membina mahasiswa agar menjadi seorang innovator, motivator, dan problem solver. • Memberikanpengalamandanketrampilankepadamahasiswasebagaikaderpembangunan.

  28. B. MASYARAKAT DAN PEMERINTAH Memperolehbantuanpikirandantenagauntukmerencanakansertamelaksanakan program pembangunan. Meningkatkankemampuanberfikir, bersikapdanbertindak agar sesuaidengan program pembangunan. Memperolehpembaharuan-pembaharuan yang diperlukandalampembangunandidaerah. Membentukkader-kaderpembangunandimasyarakatsehinggaterjaminkesinambunganpembangunan.

  29. C. PERGURUAN TINGGI • Perguruantinggilebihterarahdalammengembangkanilmupengetahuankepadamahasiswa, denganadanyaumpanbaliksebagaihasilintegrasimahasiswadenganmasyarakat. Dengandemikian, kurikulumperguruantinggiakandapatdisesuaikandengantuntutanpembangunan. Tenagapengajarmemperolehberbagaikasus yang dapatdigunakansebagaicontohdalam • prosespendidikan. • 2. Perguruantinggidapatmenjalinkerjasamadenganinstansipemerintahataudepartemenlainnyadalammelaksanakanpembangunandanpengembangan IPTEKS. • 3. Perguruantinggidapatmengembangkan IPTEKS yang lebihbermanfaatdalampengelolaandanpenyelesaianberbagaimasalahpembangunan.

  30. KKN-BBM • KURIKULUM KULIAH LAPANGAN: kuliah, penelitian, pengabdiandanstudiwisatailmiah • PILIHAN WAJIB • PESERTA MAHASISWA S1 • PROGRAM KEGIATAN TERBAGI ATAS KONSENTRASI BIDANG GARAPAN • LAMA PENERJUNAN 4 MINGGU

  31. KURIKULUM MATA AJARAN KKN-BBM Semua mahasiswa yang mengikuti mata kuliah KKN-BBM harus mempogram dengan mengisi KRS

  32. KONSENTRASI BIDANG GARAPAN • KESEHATAN • PERANCANGAN BISNIS • PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MISKIN • LINGKUNGAN

  33. KESEHATAN • PEMBERDAYAAN DAYA BELI KESEHATAN • MENINGKATKAN POLA HIDUP SEHAT DAN MANDIRI • MENGEMBANGKAN ALTERNATIF DI BIDANG KESEHATAN

  34. PERANCANGAN BISNIS • MENGEMBANGKAN WIRAUSAHA BARU • MENINGKATKAN KUALITAS MANAJEMEN USAHA • DISAIAN PRODUK UNGGULAN • MENGEMBANGKAN ALTERNATIF USAHA BARU

  35. PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MISKIN • MENINGKATKAN KUALITAS HIDUP • MENINGKATKAN DAYA BELI MELALUI WIRAUSAHA MANDIRI • MENINGKATKAN JUMLAH KELUARGA PRODUKTIF • MENUMBUHKAN BUDAYA AKTIF, PRODUKTIF, DAN PARTISIPATIF

  36. LINGKUNGAN • PEMBENAHAN KAWASAN KUMUH • MENGEMBANGKAN BUDAYA HIDUP SEHAT • MEMBERDAYAKAN LINGKUNGAN RUMAH • MEMBERDAYAKAN LINGKUNGAN FASUM DAN FASOS • MEMELIHARA KESEHATAN LINGKUNGAN ATAU KAWASAN PEMUKIMAN

  37. ALUR PELAKSANAAN KKN-BBM (Kuliah Kerja Nyata Belajar Bersama Masyarakat) PROPOSAL PROGRAM KEGIATAN (PROPOSAL BIDANG GARAPAN) PLOTTING & PENGARAHAN PRA PENERJUNAN OBSERVASI (form survey) PENGISIAN KRS UACC PENER JUNAN 1. Rancang Model, 2. Praduk, 3. Proposal, 4. Laporan ilmiah SEMINAR, & NILAI AKHIR • MENYUSUN KERTAS KERJA BERDASAR KISI-KISI BIDANG GARAPAN • PEMBIMBINGAN DAN PENDAMPINGAN • PELAKSANAAN BIDANG GARAPAN • EVALUASI MINGGUAN KELUARAN

  38. Evaluasi • evaluasi dilakukan setiap minggu sekali antara peserta KKN dengan tim pembimbing baik dilapangan atau di kampus dengan tidak menutup kemungkinan untuk dikonsultasikan oleh tim konsultan.

  39. AKHIR PENERJUNAN (KELUARAN) • membuat model/rancangan penanganan bidang garapan (sesuai materi kosentrasi garapan) atau, • membuat produk sesuai dengan kisi-kisi konsentrasi bidang garapan yang dipilih, • menyusun proposal dan, • menyusun laporan ilmiah.

  40. Seminar Hasil KKN • Setelah penerjunan hasil aktivitas atau kegiatan KKN akan dievaluasi dalam bentuk seminar ilmiah dengan diiikuti oleh mahasiswa peserta KKN, masyarakat lokasi KKN, tim pembimbing lapangan, instansi pemerintah daerah, dan pengelola KKN LPPM Unair.

  41. STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLA PROGRAM KKN-BBM DIREKTUR PENDIDIKAN KETUA LPPM STAF ADMINISTRASI DAN OPERASIONAL KOORDINATOR KKN KORKAB KORKAB KORKAB KORKAB KORBING KORBING KORBING KORBING D P L • KORCAM • KORKEL • PESERTA MAHASISWA

  42. ANGGARAN KKN-BBM UNIVERSITAS AIRLANGGA PRA PENERJUNAN PENGELOLAAN KKN PEMBIMBINGAN EVALUASI BIAYA HIDUP TRANSPORTASI MAHASISWA PESERTA KKN PEMKAB/PEMKOT SWASTA/CSR SWADAYA DLL YG TDK MENGIKAT PENERIMAAN PROGRAM KERJA SEMINAR HASIL

  43. ISU-ISU MENONJOL TENTANG KKN

  44. PROGRAM-PROGRAM KKN DINILAI KURANG REALISTIK

  45. KERJASAMA DENGAN INSTANSI TERKAIT BELUM EFEKTIF ATAU OPTIMAL

  46. ADA KECENDERUNGAN DIKALANGAN MAHASISWA BAHWA KKN SEBAGAI HAL YG RUTIN SHG MUNCUL SIKAP APATIS KETIKA DI LAPANGAN

  47. PROGRAM YG BERKESINAMBUNGAN PASCA KKN DG PT DAN PEMDA BELUM NAMPAK

  48. MASYARAKAT TERGANTUNG PADA KKN SEBAGAI SINTERKLAS sponsor DANA Bantuan fisik

  49. BEBERAPA FAKULTAS DI LINGK. UNAIR MENYELENGGARAKAN KKN (ALTERNATIF) SENDIRI-SENDIRI KKN LPPM

More Related