1 / 10

Doe Toets basisonderwijs

Doe Toets basisonderwijs. Wilma Gillis - Burleson Lid Platform Ambachtseconomie. Het Platform Ambachtseconomie is een initiatief van het Hoofdbedrijfschap Ambachten. Platform AE: betrokken, invloedrijke ambassadeurs die de ambachtseconomie hoog op de politieke.

zayit
Télécharger la présentation

Doe Toets basisonderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Doe Toets basisonderwijs Wilma Gillis - Burleson Lid Platform Ambachtseconomie Het Platform Ambachtseconomie is een initiatief van het Hoofdbedrijfschap Ambachten

  2. Platform AE: betrokken, invloedrijke ambassadeurs die de ambachtseconomie hoog op de politieke Pieter Jan Biesheuvel, Joop Daalmeijer, CiscaDresselhuys, Ton Elias, Wilma Gillis-Burleson, Jos de Goey, Foppe de Haan, Peter, van Heeswijk, LoekHermans, Peter van Hoesel, ArianeInden, Piet Kalle, Hans Kamps, ArjoKlamer, Omar Munie, Hans Nelson, HenkOosterling, René Paas, Harry Starren, Walther Tibosch, André Timmermans, Nicole Uniquole en Mei Li Vos.

  3. TIEN PUNTEN VAN HET PLATFORM AMBACHTSECONOMIE Imago verbeteren • Belang van ambachten voor economie en samenleving beklemtonen. • Pluspunten van een ambachtelijke carrière belichten (jongeren). Kwaliteit opleiding waarborgen • Alle talenten in onderwijsadvisering volwaardig meewegen. • Eigen weg in opleidingen: doorstromingsmogelijkheden. • Titel “meester” invoeren: vakmanschap op meesterschapsniveau. • Bekostiging praktijkleren: verdeling bedrijf-overheid.

  4. TIEN PUNTEN VAN HET PLATFORM AMBACHTSECONOMIE Meer ondernemerschap • Naast vakmanschap meer aandacht voor ondernemerschap in opleiding. • Ambachtelijke kwaliteit objectiveren (certificeren, geschillencommissies). Ambachtelijk ondernemersklimaat • BTW. • Administratieve lastendruk kleine ondernemer.

  5. Wat speelt er allemaal binnen het ambachtelijke onderwijs? • Imago van het vakonderwijs is verslechterd. • Minder kinderen kiezen voor een ambachtelijk vak. • Vakopleidingen dreigen te verdwijnen. • Beperkte doorstromingsmogelijkheden ‘onderwijskolom’. • Oudere en vakbekwame docenten verdwijnen (vergrijzing).

  6. Gelijkwaardige en brede waardering talenten en vaardigheden • Cognitieve ontwikkeling kinderen van groot belang. • Brede en gelijkwaardige ontwikkeling van andere talenten en vaardigheden ook! • Praktijkvaardigheden worden nu onvoldoende gescreend. • Slechte CITO score = slecht nieuws gesprek met ouders.

  7. Waar draagt het aan bij? • Negatieve beeldvorming ‘doewerkzaamheden’. • Negatieve beeldvorming praktische onderwijskant. • Slecht imago praktijk gerichte opleidingen. • Gebrek aan instroom ambachtelijk onderwijs.

  8. Van: “je moet dan maar een vak gaan leren”Naar: “het is goed een vak te leren als je er de kwaliteiten voor hebt”

  9. Oplossingsrichting: Doe Toets in het basisonderwijs? • Uitkomst Doe Toets brengt besef bij dat doerichting onderwijs een succesvolle is. • Doe Toets meet ‘doe-intelligentie’ naast bestaande (cognitieve) toetsen. • Doe vaardigheden krijgen structuur in onderwijs. • Vaardigheden: techniche- , digitale ven audiovisuele vaardigheden, ondernemersschap, creativiteit, bouwkunst en ambachtelijke technieken.

  10. Pilot kan een start zijn • Kleinschalig. • Experimenteer, ontwikkel, innoveer. • Creëer plusprogramma voor scholen. • Maak gebruik van tijdruimte in onderwijs. • Werk samen met andere initiatieven: musea, bso, weekendscholen. • Integreer bestaande programma’s. • Laat ‘ambachtelijke bedrijven’ een bijdrage leveren. • Sluit af met een ‘meesterproef’.

More Related