1 / 29

التعلم الإلكتروني E-Learning

التعلم الإلكتروني E-Learning. مق ـ دم ـه.

aisha
Télécharger la présentation

التعلم الإلكتروني E-Learning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. التعلم الإلكترونيE-Learning

  2. مقـدمـه يعد التعلم الالكتروني أحـد أنماط التعليم الحديثة التى تستفيد من التقدم الهـائل فى مجـال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وجـاء ليلبى احتياجات المجتمع ويساهم فى حـل بعض مشاكله وخاصة فى الدول النـامية، وذلك من خلال تعلم لا يتقيد بالمكان والزمان (فهو تعلم مستمر فى أى وقت وأى مكان) طـالما توفر كمبيوتر وشبكة انترنت. والتعلم الإلكترونى حليف وليس خليف للتعلم التقليدى وهو يعتبر تطور طبيعى لبرامج التعلم عن بعد ويعرف على أنه التعلم بمساعدة تكنولوجيا المعلومات والإتصالات ولا يحده زمـان ولا مكـان.

  3. وقد ظهر مصطلح التعلم المختلط(Blended Learning ) وهو أحد أنظمة التعلمالالكتروني حيث أنه نظام للمزج بين وسائل التعليم ووسائل متعددة ومتصلة ومتاحة لتنمية واستثمار القدرات والكفاءات المختلفة للمتلقي وهو الذى يجمع بين التعلم بالطرق التقليدية وبين التعلم الالكترونى ومن ثم فهو مرحلةانتقالية من الطرق التقليدية في التدريس الي التعلم الالكتروني بشكل كامل.

  4. أنواع التعلم الإلكتروني ( أ ) التعلم الالكتروني المباشر أو المتزامن: ( Synchronous E-Learning ) ( ب ) التعلم الالكتروني غير المباشر أو غير المتزامن: ( Asynchronous E-Learning )

  5. ( أ ) التعلم الالكتروني المباشر أو المتزامن: ( Synchronous E-Learning ) أسلوب وتقنيات التعليم المعتمدة على الانترنت لتوصيل وتبادل الدروس وموضوعات الأبحاث بين المتعلم والمعلم في الوقت نفسه الفعلي لتدريس المادة مثل المحادثة الفورية ، أو تلقي الدروس من خلال مايسمى بالفصل الافتراضي ومن إيجابيات هذه الدراسة ان الطالب يستطيع الحصول من المعلم على التغذية الراجعة المباشرة لدراسته في الوقت نفسه .

  6. ( ب ) التعلم الالكتروني غير المباشر أو غير المتزامن: ( Asynchronous E-Learning ) وفيها يحصل المتعلم على دروس مكثفة أو حصص وفق برنامج دراسي مخطط ينتقي فيه الأوقات والأماكن التي تتناسب مع ظروفه، عن طريق توظيف بعض أساليب التعليم الالكتروني، مثل : البريد الالكتروني وأشرطة الفيديو ، ويعتمد هذا التعليم على الوقت الذي يقضيه المتعلم للوصول إلى المهارات التي يهدف إليها الدرس ومن إيجابيات هذه الدراسة أن المتعلم يتعلم حسب الوقت المناسب له وحسب الجهد الذي يرغب في إعطائه، كذلك يستطيع الطالب إعادة دراسة المادة والرجوع إليها الكترونيا كلما احتاج إلى ذلك.

  7. فوائـد التعلم الإلكتـروني • أقـل تكلفـة: بوجود التعليم الإلكترونيّ على شبكة الإنترنت أعفى المتعلم من السفر إلى مواقع مؤسسات التعليم البعيدة موفراً عليه الوقت وتكاليف السفر. • مفتوح ومناسب للجميع: من السهل الدخول إلى مواد التعليم الإلكتروني وبرامجه على مدار الساعة خلال أيام الأسبوع، وهو ما يسمح للمتعلّم بالتعلم في أيّ زمان وأيّ مكان. • فعـال: يقدم التعليم الإلكتروني المادة من خلال الصور المرئية والنص والمادة المسموعة والفيديو، وقد يتطلب مشاركة المتعلّم عبر استخدام التمارين والتدريبات عبر الإنترنت،وهذا يمكّن المتعلّم من السمع والرؤية والممارسة وحتى التحدث.

  8. تابع فوائد التعلم الإلكتروني • تفاعلي وتعاوني:يقحم التعليم الإلكتروني المتعلمين في العملية التعليميةبطريقة فعّالة منخلال دفعهم إلى المشاركة فيها بدلاً من جرّهم إليها. • متسق:يضمن التعليم الإلكتروني نقل المعرفة ومصادر التعليم من خلال أدوات تقييم، تستخدم لدراسة معرفة المتعلّم وتطوّره بشكل يؤمّن مستويات تعليم ثابتة. • مرن:يسمح للمتعلّم بأن يعمل مع شبكة كبيرة من الأساتذة والمتعلمين من مختلف أنحاء العالم بشكل مرن إلى حد معقول وملائم له، ويمكّنه من التعلّم في البيت وفي العمل وفي أي مكان وزمان.

  9. تـابع فوائـد التعلم الإلكتـروني • ذاتيالوتيرة:يعطي التعليم الإلكتروني المتعلّم فرصة أن يتعلم بالوتيرة التي تناسبه، فيمكنه أن يسرّع الوتيرة أو يبطّئها حسب الضرورة. • ذاتي التوجيه:يمكن للتعليم الإلكتروني عبر إتاحة الفرصة أمام المتعلّم لاختيار المواد والأدوات المناسبة لاهتماماته وحاجاته ومستوى مهاراته أن يوّفق بين أنماط التعليم المختلفة باستخدام طرق توصيل متنوعة تتلاءم مع مختلف المتعلّمين.

  10. من أهم مستلزمات تطبيق التعلم الالكتروني • توفير البنية التحتية والمتمثلة في تجهيز الكليات التابعة للجامعة بالشبكات والأجهزة والبرمجيات المختلفة واللازمة للعملية التعليمية . • تقديم التدريب اللازم للمعلم والمتعلم وكافة الكادر التعليمي والإداري بما يؤهلهم للتعامل مع هذه التقنية والاستثمار الأمثل لها.

  11. مركز انتاج المقررات الالكترونية بجامعة كفر الشيخ

  12. مركز انتاج المقررات الالكترونية أنشيء المركز بتاريخ 25/2/2007م حيث تم توقيع العقد الخاص بإنشاء المركز من الجامعة ومشروع نظم وتكنولوجيا المعلومات في التعليم العالي (ICTP). وقد تم اختيار فريق من الفنيين المتخصصين وعددهم 10 للعمل بالمركز وتم تدريبهم من خلال المركز القومي للتعليم الالكتروني .

  13. البنية الأساسية لمركز انتاج المقررات الإلكترونية حرصت إدارة الجامعة منذ استقلالها عن جامعة طنطا علي السعي نحو الأخذ بمنهجتطوير الأداءالجامعي ويعد مركز التعلم الالكتروني أحد السبل للنهوض بهذا الأداء الجامعي وقد أصبح المركز الآن معد ومجهز بأحدث التقنيات وقد تم استكمال البنيةالأساسية المكونة والتي تشمل :- - معمل تدريب به 20 جهاز حاسب آلي وشبكة داخلية لتدريب أعضاء هيئة التدريسوالطلابعلي التعامل مع المقررات الالكترونية. - معمل لانتاج المقررات الالكترونية ويضم عدد 6 أجهزة حاسب وشبكة داخلية وخادم .بالإضافة الي جميع الأجهزة المعاونة في عملية الانتاج (سكنر – داتا شو – برنتر – ماكينة تصوير-فاكس – شاشات عرض). - هذا بالاضافة الي استوديو وسائط متعددة ويشمل أجهزة صوت وكاميرا فيديووميكروفوناتوكشافات إضاءه.

  14. رؤيــة المركـز: يتطلع مركز انتاج المقررات الالكترونية في جامعة كفر الشيخ الي إنتاج مقررات إلكترونية توفر بيئة تعليمية مثالية ومستقرة ومتاحة للجميع فى أى وقت وأى مكان . • رسـالة المـركـز: تكمن رسالة مركز انتاج المقررات الالكترونية بجامعة كفر الشيخ في تحسين مخرجات العملية التعليمية من خلال توظيف التقنيات الحديثة في مجال الإتصالات والمعلومات في دعم عمليات التعليم والتعلم .

  15. أهـداف المركز • نشر ثقافة التعليم والتعلم الإلكتروني في جامعة كفر الشيخ. • إنتاج المقررات الإلكترونية وفقاً للأسس التربوية العلمية. • تشجيع البحث العلمي في مجال التعلم الإلكتروني لمواكبة التطور العالمي. • تدريب قطاع عريض من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في التعامل مع أساليب التعلم الإلكتروني. • ربط الطلاب بالعالم الخارجي والتقدم العلمي من خلال إطلاعهم علي المستجدات الحديثة في التعليم و التعلم.

  16. دور مركز انتاج المقررات الإلكترونية • توفير الإمكانات المادية والبشرية لإتاحة الفرصة أمام السادة أعضاء هيئة التدريس لتحويل مقرراتهم لمقررات الكترونية . • خلق التفاعلية بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس عن طريق تقديم المقررات الالكترونية . • تغيير نمط التعلم من الحفظ والتلقين للتفاعلية والابتكار باستخدام الوسائط المتعددة . • تتيح المقررات المنتجة بالمركز فرص التعلم الذاتي والمستمر دون التقيد بالزمان والمكان . • مواكبة التطور العالمي في مؤسسات التعليم للإرتقاء بجودة الطالب المصري للمنافسة علي المستويين المحلي والاقليمي .

  17. Web D مصمم صفحات الويب ID مصمم التعليم خبير المحتوى GD مصمم الرسومات منـسق التدريب فريق العمل بمركز انتاج المقررات الالكترونية

  18. مدير المركز خبيــــر المـــادة مصمم رسومات مصمم تعليم مطور محتوى الكتروني مجلس إدارة المركز 4 أعضاء يتم اختيارهم بمعرفة رئيس الجامعة التابع لها المركز الهيكل الإداري لمركز انتاج المقررات الالكترونية منسق التدريب

  19. إنجـازات المركـز • تم الإنتهاء من إنتاج عدد عشرين مقرر وفقاً لمعايير الجودة التي أقرها المركز القومي للتعليم الالكتروني وهي:- - ميكروبيولوجي ( كلية الزراعة ) - أسس وطرق تدريس العلوم ( كلية التربيـة ) - تدريس فنون اللغة العربية ( كلية التربيـة ) - علم الحشرات ( كلية الزراعة ) - Basic Animal Nutrition ( كلية الطب البيطري ) - الـروايــة ( كليـة الآداب ) - الألبان 105 ( كلية الزراعة ) - علم تشريح الأجنة ( كلية الطب البيطري ) - مبادئ المحاسبة ( كلية التجارة ) - أساسيات الاقتصاد الزراعي ( كلية الزراعة ) - استاتيكا وديناميكا ( كلية الزراعة ) - علم الحيوان العام ( كلية الزراعة ) - علم الطفيليات العام (أ) ( كلية الطب البيطري ) - بكتريا وفطريات ومناعة (أ) ( كلية الطب البيطري ) - أمراض باطنة (أ) ( كلية الطب البيطري ) - فارماكولوجي (أ) ( كلية الطب البيطري ) - أمراض باطنة (ب) ( كلية الطب البيطري ) - فارماكولوجي (ب) ( كلية الطب البيطري ) - الحبليات ( كلية العلوم ) - بكتريا وفطريات ومناعة (ب) ( كلية الطب البيطري )

  20. تـابع إنجـازات المركز • تم تفعيل عدد 6 مقررات خلال عام 2008-2009م وتدريب أساتذة المقررات والطلبه الذين يدرسون هذه المقررات وهم :-

  21. تـابع إنجـازات المركز • تم تفعيل عدد 10مقررات خلال عام 2009-2010م وتدريب أساتذة المقررات والطلبة الذين يدرسون هذه المقررات وهي:-

  22. تم تفعيل عدد 13 مقرر خلال النصف الدراسي الأول من عام 2010-2011م وتدريب أساتذة المقررات والطلبة الذين يدرسون هذه المقررات وهي:-

  23. إجراءات تقديم المقرراتلمركز انتاج المقررات الإلكترونية

  24. معايير إنتاج المقررات الإلكترونية (1) أن يكون المتقدم بالمقرر عضو هيئة تدريس بجامعة حكومية تابعة لوزارة التعليم العالي . (2) أن يكون المقرر المطلوب إنتاجه يتم تدريسه بالجامعات المصرية الحكومية. (3) أن يكون المقرر لم يسبق إنتاجه في صورة الكترونية من قبل أي جهة أخرى ولم يحصل المؤلف علي أي تمويل سابق لهذا الغرض. (4) أن تكون لغة المقرر هي العربية أو الانجليزية. (5) أن يكون المقرر ضمن مقررات أحدث لائحة بالكلية التابع لها المؤلف .

  25. تابع معايير انتاج المقررات الالكترونية (6) أن يكون المقرر موجهاً لقاعدة عريضة من الطلاب في الجامعة التابع لها أو الجامعات الأخرى. (7) يفضل المقررات التي تدرس بالسنة الأولى أو الثانية داخل الكليات. (8) بالنسبة للمقررات الخاصة بكليات التجارة والحقوق يتم انتاجها بالتنسيق بين المركز القومي للتعليم الالكتروني ومبادرة التعليم المصرية التي أطلقتها السيدة / سوزان مبارك خلال المنتدى الإقتصادي العالمي بشرم الشيخ في مايو 2006م. (9) المقررات التي يتم اختيارها يتم نشرها الكترونياً وتداولها بين الجامعات داخل وخارج مصر من خلال المركز القومي للتعليم الالكتروني.

  26. آليـات التقـدم بالمقرر • يقوم المتقدم بالإطلاع علي النماذج المطلوبة والمراد استيفائها والموجودة علي الموقع الإلكتروني للمركز القومي للتعليم الالكتروني ( www.nelc.edu.eg) وتشمل:- • طلب ترشيح المقرر من قبل عضو هيئة التدريس مرفوعاً إلي رئيس القسم بكليته. • قرار مجلس القسم بالموافقة علي ترشيح المقرر وقبول تدريسه بالقسم معتمداً من عميد الكلية. • استمارة إقرار ملكية المحتوى. • استمارة طلب ترشيح لإنتاج المقرر إلكترونياً . • استمارة توصيف مقررات التعليم الالكتروني معتمدة من رئيس القسم وعميد الكلية. • استمارة استلام المقرر خاص بالمركز. • استمارة مخطط تدريس المقرر الالكتروني.

  27. مراحل انتاج المقررات الإلكترونية يتم انتاج المقرر الإلكتروني علي عدة مراحل قبل أن يظهر بصورته الأخيرة علي صفحة الويب :- • يتم عمل إعلان داخلي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات بكلياتها المختلفة للتقدمبمقرراتهم الي المركز القومي للتعليم الإلكتروني . • يتم رفع هذه المقررات الي المركز القومي بالقاهرة لإجراء التقييم . • يتم تشكيل لجان من أكبر الخبراء والمتخصصين في المجال لعمل التحكيم من جوانب مختلفة للمقرر وتحديد مدى مطابقة المقرر من حيث الشروط الموضوعه مسبقاً في الإعلان من قبل المركز القومي للتعليم الإلكتروني . • يتم بعد ذلك تحليل وتصميم وتطوير المقرر في داخل المعامل المخصصة لذلك في الجامعة والمعده والمجهزة بأحدث الأجهزة .

  28. المركز القومي للتعليم الإلكتروني

  29. الخـاتمةإعداد منسق التدريب والتسويق أحمد السيد ابراهيم

More Related