Recursos informativos para profesores del área de Ciencia Sociales

1. CURSO-TALLER Recursos informativos para profesores del área de Ciencia Sociales Dirección General de Desarrollo Académico Coordinación del Sistema Bibliotecario Dirección General de Administración y Desarrollo de Personal Mérida, Yuc., julio 2008

2. Los contenidos de este curso-taller le permitirán… Informarse de los diferentes recursos informativos y servicios que se ofrecen a través de las bibliotecas que conforman el campus de Ciencias Sociales. Conocer la participación del bibliotecario a los compromisos académicos en la formación de alumnos Facilitar el desarrollo de habilidades infomativas en el acceso, localización y formulación de estrategias de búsqueda de información.

3. ¿Que oportunidad tenemos al ofrecerles esta información Potenciar los diferentes servicios y recursos de información en el contexto del MEyA Ser participes en la formación académica del estudiante ¿Cómo? ….trabajando de manera conjuntamente con el docente a través de los recursos informativos que necesita para la solución de sus problemas de investigación

4. El estudiante tiene que identificar y conocer: La diversidad de recursos de información y sus diferentes formatos. El lenguaje de búsqueda apropiado al recurso de información que necesita (distinguir entre un vocabulario controlado y un lenguaje natural). Las técnicas que le ayuden a la búsqueda de información en línea, tales como operadores booleanos y truncamiento. Criterios para valorar la información. Las diferentes maneras de evitar el plagio.

5. Identificándonos como actores del proceso formativo

6. ¿Qué entendemos por Habilidades informativas? Habilidades informativas, definidas como la capacidad para acceder, evaluar, organizar y usa información de distintas fuentes Una persona con habilidades informativas sabe…… cuándo y por qué necesita información, dóndese encuentra, cómo se evalúa, utilizarla y comunicarla de manera ética El bibliotecario busca que los estudiantes …… posean las habilidades necesarias para comprender las ventajas de aplicar el conocimiento adquirido, y cómo buscar y usar la información que los lleven a una solución, una acción, una decisión.

7. ¿Cuál es la razón para que las habilidades informativas tengan hoy tanta importancia? ¿Por qué debemos estar preocupados por desarrollar habilidades informativas? APRENDIZAJE INTERNET INFORMACIÓN

8. ¿Cuál es la razón para que las habilidades informativas tengan hoy tanta importancia? Desde el punto de vista del aprendizaje: Los modelos educativos declaran: "enseñar a los estudiantes a ser pensadores críticos, intelectualmente curiosos observadores, creadores y usuarios de información" La filosofía constructivista manifiesta: el estudiante construye su propio conocimiento, donde asume una mayor autonomía y responsabilidad de su propio aprendizaje, ya sea individualmente o en grupos de trabajo.

9. FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS: Niveles de complejidad Ejemplos de documentos correspondientes Fuentesprimarias Fuentes secundarias Fuente: Web de técnicas de documentación y elaboración de trabajos en la investigación psicológica http://www.um.es/docencia/agustinr/docum/docum1.htm#busq

10. Cual es la razón para que las habilidades informativas tengan hoy tanta importancia Desde el punto de vista de la información: Internet se como la nueva plataforma de difusión: - Inmensa cantidad de información - Información hipermedia - Dispersión de la información - Dificultad de encontrar lo que se busca - La calidad de la información no está garantizada - Cualquier persona puede publicar una página de la web sobre cualquier cosa - Pocas páginas tienen crítica editorial - Los autores no están identificados en muchas ocasiones - Las fechas de publicación o no existen o no son exactas - La información puede no estar actualizada - Los sitios aparecen y desaparecen - A veces se difunde información maliciosa o con sesgo

11. ¿Por qué debemos estar preocupados por desarrollar habilidades informativas? Punto crítico sobre el uso del Internet: Si cualquiera puede hacer una página web, y las personas que envían información no están obligados someterse a ningún tipo de control…. ¿cómo podemos saber si la información es confiable o no? ¿Qué pasa cuando los estudiantes obtienen mayor información de internet de aquella que es trasmitida por un profesor o un libro de texto?

12. ¿Por qué debemos estar preocupados por desarrollar habilidades informativas? ¿Qué debe hacer un alumno cuando se enfrenta con tantas posibilidades de información? ¿Cómo puede saber que información es fidedigna y cual no lo es? …lo anterior implica saber cómo y dónde encontrar la información y la capacidad para juzgar si esa información es significativa para hacer frente al problema o cuestión que pretende solucionar.

13. UNA REFLEXIÓN…….. “Si le das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseñas a pescar, lo nutrirás durante toda su vida”. Lao-Tsé