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“Diagnósticos participativos, en el proceso de desarrollo local”

“Diagnósticos participativos, en el proceso de desarrollo local”. Abel Contreras Bustos Coordinador Área Social Asociación Chilena de Municipalidades. ¿QUE ES UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO? :.

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“Diagnósticos participativos, en el proceso de desarrollo local”

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  1. “Diagnósticos participativos, en el proceso de desarrollo local” Abel Contreras Bustos Coordinador Área Social Asociación Chilena de Municipalidades

  2. ¿QUE ES UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO? : Entendemos por diagnóstico comunitario o diagnóstico participativo, al diagnóstico hecho por un colectivo. Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en conjunto del conocimiento de su realidad, en el que se publican : a) Los problemas que las afectan, b) Los recursos con los que cuentan y las c) Potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos

  3. ¿PORQUE O PARA QUE HACER UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO? : • Porque, mientras la comunidad analiza el diagnóstico : • Va comprendiendo mejor su situación, • Identificando los problemas y obstáculos que impiden su desarrollo y • Determinando las prioridades. • El diagnóstico sirve además, para planificar y activar el Plan Único de Desarrollo del Órgano Ejecutivo.

  4. ¿PORQUE O PARA QUE HACER UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO? : Existe una marcada diferencia entre un diagnóstico hecho por agentes externos a una localidad y aquel hecho por los propios vecinos. Los planes de acción y las soluciones suelen ser más apropiados y eficaces cuando se basan en el  análisis de los problemas realizados por las personas afectadas. El diagnóstico participativo es una actividad del colectivo comunal; sin embargo, es conveniente que la comunidad cuente con el apoyo de facilitadores para aplicar la metodología adecuada al proceso investigativo llevado a cabo por los sectores populares.

  5. CONCEPTOS BASICOS : • Una metodología de trabajo social comunitario, orientado al desarrollo local, no significa limitarse a lasfases o procedimientos metodológicos concretos, sino que conlleva habla: • Una concepción de la realidad: filosófica e ideológica. • Un enfoque teórico desde el que se sitúa el método. • Los aspectos de la realidad a la que se orienta, es decir, • su objetivo de estudio.

  6. ELEMENTOS BASICOS DEL DIAGNOSTICO Caracterizaelproblemay cuantifica su magnitud y distribución en la población objetivo. La línea de base resume dicha información, mostrando el valor del (o los) indicador(es) del problema al momento del diagnóstico y sus tendencias futuras. Permite conocer la brecha entre la población objetivo y el resto de la población, así como su distancia con los estándares vigentes. Sin línea de base no es posible formular adecuadamente el proyecto y será imposible medir su impacto.

  7. Para elaborar la línea base es necesario . • Disponer de la información más precisa posible. Minimizar los márgenes de error de estimación. Esto facilita la posterior medición del impacto de las intervenciones, tanto en términos de confiabilidad como de costo • Realizar una descripción de la población objetivo y del • Contexto (los aspectos demográficos, geográficos, económicos, sociales, legales, los grupos relevantes, la oferta y demanda, etc.).

  8. IDENTIFICAR EL PROBLEMA NO ES FACIL. Algunas preguntas a responder : • ¿Existe el problema? • ¿Cuál es? • ¿Qué magnitud tiene? (Línea base) • ¿Se cuenta con la información adecuada? • ¿Quiénes están afectados? Población afectada • y objetivo

  9. IDENTIFICAR EL PROBLEMA NO ES FACIL • ¿Cuál es el entorno demográfico, geográfico, económico y social del problema? • ¿Cuáles son los actores relevantes del problema? • ¿Cuáles son sus principales causas y consecuencias? • ¿Qué oferta existe para solucionarlo? • ¿Cuáles son las principales dificultades para enfrentarlo?

  10. EL PROBLEMA CENTRAL : El problema central define la justificación del proyecto Una definición clara y precisa es el primer requisito para alcanzar el impacto buscado. No es una tarea simple, dada la multiplicidad de variables que afectan a la población y su contexto.

  11. ¿Cuál de los dos círculos centrales es más pequeño?

  12. ¿Las líneas son rectas, paralelas o curvas? ¿Horizontales o en declive?

  13. IDENTIFICAR EL PROBLEMA CENTRAL : • Observar detalladamente la realidad • Recolectar y analizar toda la información • disponible • Jerarquizar los problemas (asignando • puntajes a cada problema )

  14. http://www.funlibre.org/documentos/idrd/diagnostico.html http://www.eclac.cl/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf http://cursos.puc.cl/pps1-1/almacen/1280350622_glarrail_sec1_pos0.pdf http://www.fce.unl.edu.ar/catedras/backend/materiales/235.pdf http://liataoe.files.wordpress.com/2007/09/separata3.pdf

  15. Gracias por venir Vamos a trabajar en equipo

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