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PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS. PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS. Estas competencias “clave” proceden de la OCDE, que en 1997 lanzó el Programa para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA).

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Presentation Transcript

  1. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  2. Estas competencias “clave” proceden de la OCDE, que en 1997 lanzó el Programa para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA). El 24 de septiembre de 2006 el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea aprueban una recomendación relativa a la incorporación de unas competencias, llamadas “clave”, a los currículos escolares de los Estados miembros. Al hablar de competencias “clave” se refieren a aquellas destrezas que permitirán a todo joven que tenga que vivir en el siglo XXI: realizarse y desarrollarse como persona; poder insertarse en la sociedad y participar en ella como ciudadanos activos; acceder a un puesto de trabajo digno en el mercado laboral; realizar un aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida. Éstas habilidades básicas deberían estar desarrolladas para el final de la enseñanza obligatoria, y actuar como base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  3. desean ayudar a los jóvenes a insertarse adecuadamente en la sociedad que les toca vivir quieren ayudar a sus centros a conseguirlo Las Escuelas Salesianas entienden esta necesidad CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  4. 1. ¿QUIÉN LO PROMUEVE? 2. ¿CON QUÉ OBJETIVO? 3. ¿CÓMO SE HA ELABORADO? 4. ¿QUÉ CONTIENE? CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  5. 1. ¿QUIÉN LO PROMUEVE? Los Salesianos e Hijas de María Auxiliadora, en el contexto de los trabajos para elaborar un marco común para los Proyectos Educativos de nuestras escuelas. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  6. 2. ¿CON QUÉ OBJETIVO? Brindar un recurso de utilidad para nuestros centros educativos Proporcionando un resumen de los conceptos clave relacionados con las competencias básicas que ayude a clarificar en qué consisten y cómo ayudar a nuestro alumnado a adquirirlas y desarrollarlas. Haciendo una lectura de cada competencia básica, relacionándola con nuestro estilo educativo. que facilite integrar su enseñanza-aprendizaje en la vida de nuestros centros que sirvan de referencia en la práctica a la hora de realizar las nuevas Concreciones Curriculares y supervisar el desarrollo de las competencias básicas. Ofreciendo recursos CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  7. Animado por el Equipo de coordinación de la Orientación de las Inspectorías, el proceso llevado a cabo ha consistido en: 3. ¿CÓMO SE HA ELABORADO? Primer borrador de trabajo Seminariocon participantes de todas las Inspectorías en el que se consensuaron los contenidos del Documento y la propuesta de itinerario de implantación. Equipo de trabajo encargado de su revisión y redacción definitiva. Creación de un espacio webpara la difusión, trabajo en red e intercambio de recursos. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

  8. CONCEPTOS BÁSICOS Adquisición y desarrollo de las competencias básicas. RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON EL ESTILO EDUCATIVO SALESIANO Reflexión. 4. ¿QUÉ CONTIENE? • MARCO DE REFERENCIA PARA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ESCUELAS SALESIANAS • Cuadro resumen de Competencias Básicas en las Escuelas Salesianas. • Descripción de la 8 competencias básicas. ANEXOS Propuesta de itinerario de implantación de las competencias básicas en nuestras escuelas. Tablas de descriptores para planificar la programación del desarrollo de competencias básicas. Tablas de indicadores para la supervisión-evaluación del desarrollo de las competencias básicas. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

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