1 / 49

Allmän didaktik

Allmän didaktik. Hösten 2012. Några olika begrepp:. Pedagogik Läran om undervisning och socialisation. Didaktik Läran om undervisning. Autodidaktik Att vara självlärd. Metodik Ett sätt att ordna undervisningsmetoder. Idag. Pedagogik. Didaktik (allmän och ämne). Pedagogiskt arbete.

berny
Télécharger la présentation

Allmän didaktik

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Allmän didaktik Hösten 2012

  2. Några olika begrepp: Pedagogik Läran om undervisning och socialisation Didaktik Läran om undervisning Autodidaktik Att vara självlärd Metodik Ett sätt att ordna undervisningsmetoder

  3. Idag Pedagogik Didaktik (allmän och ämne) Pedagogiskt arbete Utbildnings-vetenskap

  4. Här:Didaktik(allmän didaktik)

  5. Didaktiska frågor: Vad? Hur? Varför?

  6. Stoff Didaktisk triangel Elev Lärare

  7. Tre distanseringsformer: • Skriva dagbok • Samtala med kollega • Läsa pedagogisk-/didaktisk-/ämnes-/skön-/filosofisk litteratur

  8. Reflektion

  9. Handal & Lauvås: P 3 P 2 P 1 Praxistriangel

  10. Historia Finns det nya idéer om undervisning som inte fanns förr?

  11. 1600-tal Johan Amos Comenius

  12. 1600-talJohan Amos Comenius • Systematisera lärarkunskap: Didactica Magna • Kristendom • Naturvetenskap

  13. Allmänna metoder: • Undervisningsinnehåll väljs i förhållande till eleven • Innehållet i undervisningen bearbetas enligt följande modell: • - öva sinnena • - öva fantasi och minne • -öva förståelse och minne • - öva självständig behandling & bedömning

  14. Kravet på grundlighet: • Bara sådant som länder till nytta får förekomma • Allt ska meddelas • Lägg en gedigen grund - den ska läggas djupt - allt ska vila på den • Överallt där man kan särskilja delar ska uppdelning företas - varje senare del ska grundas på de tidigare - allt som står i inbördes sammanhang ska förknippas • Allt ordnas efter förståendets, minnets och språkets måttstock och ska befästas med övningar

  15. Skarpsinniga, vetgiriga & bildbara • Skarpsinniga och långsamma • Skarpsinniga & vetgiriga + trotsiga & oböjliga • Fogliga, vetgiriga + svårt att fatta • Obegåvade, trötta & håglösa • Obegåvade + förvänd & dålig natur

  16. 1700-tal Rousseau

  17. 1700-talJean Jacques Rousseau • Jämförelse med naturen • Emile

  18. 1800-tal Kant Herbart

  19. Kant & Herbart • Etik • Läraren som förebild • Vad- och hur-frågorna delas

  20. 1900-tal Skinner Piaget Vygotskij

  21. Stimulus - Respons

  22. Piaget och Vygotskij

  23. Teorier om lärande: • Konstruktivism • Sociokulturell teori • Fenomenografi

  24. 2000-tal ……….?

  25. Från: ………….. Till: • Kunskap….. • Lärare….. • Undervisning….. • Lärande • Handledare, coach, pedagog • Lärande

  26. Parallellt med en allmän utveckling: Så kallad alternativ pedagogik

  27. Dewey • Naturlig instinkt att vilja undersöka • Föra samman teori och praktik: Vetenskapligt tänkande & arbete • Avgränsa stoffmängd • Anknyta till elevens intresse • Avsikt - planering - handling - reflektion - bedömning

  28. Steiner • Antroposofi: kropp - själ - ande • Vilja (1-7), Känsla (7-14), Tanke (14-21) • Läraren är förebild • Rytm och skapande

  29. Montessori • Läraren är iaktagaren • Självständiga elever • Material och praktiskt prövande • Lek = arbete

  30. Freinet • ”För folkets skola” (vänsterrörelse) - skolan är en del av samhället • Handens arbete • Kommunikation

  31. Reggio • ”Ett barn har 100 språk, …” • Temaarbete • Forskande inställning • Dokumentation

  32. Vilka rötter? I Deweys fotspår… -Montessori - Freinet - Reggio Antroposofi: Steiner/Waldorf Betoning på reflektion: Portfolio Storyline I hjärnforskningens fotspår… Gardner

  33. Röster i debatten!

  34. Evidensrörelsen:Inger Enkvist

  35. Skolämnen Key går till storms mot idén att matematik och grammatik utvecklar förståndsförmögenheterna. Det viktigaste är iakttagelse, slutledning och omdöme, men framför allt är det känslan Naturkunnighet, litteratur, konst och historia är de viktiga ämnena Humanistiska studier bör stå i centrum, dock ej språk. Historia bör t.ex. omfatta också litteratur- kyrko- och konsthistoria. Modersmål, räkning, geografi och naturkunnighet, för alla elever - det utesluter inte valfrihet.

  36. Om skolan… • Först samskola sedan tillämpningsskola • Individuellt arbete • Avskaffa klassrum • Den talade metoden

  37. Om läraryrket Kort arbetsdag 20 år i yrket Riklig lön

  38. Inspiration • TIMSS & PISA • Evidensrörelsen • Edfeldt • Commenius • Rousseau • Grundtvig • Nietsche • Goethe

  39. Ämnen nu och då • Matematik • No • Modersmål • Engelska • Historia • Litteratur • Naturkunnighet • Konst

More Related