1 / 18

Asesmen Autentik

Asesmen Autentik. oleh :. Sulthon Taqdir Alfirdaus S.Pd. Assesmen-Evaluasi Samakah??. Asesmen:. Proses pengumpulan informasi tentang peserta didik , berkenaan dengan apa yg mereka ketahui & apa yg dapat mereka lakukan (Hart, 1994). Evaluasi:.

bertha
Télécharger la présentation

Asesmen Autentik

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Asesmen Autentik oleh: SulthonTaqdirAlfirdausS.Pd

  2. Assesmen-Evaluasi Samakah?? Asesmen: Prosespengumpulaninformasitentangpeserta didik, berkenaandenganapaygmerekaketahui & apaygdapatmerekalakukan (Hart, 1994). Evaluasi: Prosespenafsiran (interpretasi) sertapembuatan keputusanberkenaandenganinformasiasesmen (Hart, 1994).

  3. Bilamana suatu asesmen dikatakan autentik?

  4. Sangat mendekati hasil pendidikan sains yang diinginkan Asesmen dikatakan autentik apabila Melibatkan siswa pada tugas-tugas yang bermanfaat, penting, & bermakna Mampu menantang siswa menerapkan Informasi/keterampilan akademik baru Pada situasi riil U/ maksud yang jelas Mampu mengukur perbuatan/penam- pilan yg sebenarnya pada suatu MP

  5. Pengukuran penguasaan siswa terhadap suatu MP dg cara yg lain dibanding regugitasi sederhana dari pengetahuan Asesmen dikatakan autentik apabila Memeriksa/menguji kemampuan kolek- tif siswa dalam rangka mengevaluasi secara tepat apa yg telah dipelajarinya Memeriksa/menguji secara langsung perbuatan/prestasi siswa berkaitan dg tugas intelektual yg layak Siswa mendemonstrasikan apa yang mereka ketahui dalam suatu konteks kehidupan riil

  6. Karakteristik Asesmen Autentik • Bagian tak terpisahkan dari pembelajaran di kelas, • Cerminan dunia nyata bukan sebagai macam kerja sekolah yang memecahkan masalah, • Menggunakan banyak ukuran/metode/kriteria, • Bersifat komprehensif dan holistik.

  7. Bentuk Penerapan Asesmen Autentik • Portofolio • Performance • Proyek • Respon tertulis • Wawancara lisan • Tugas problem solving kelompok • Merancang sebuah mobil • Membuat presentasi tentang emosi orang • Penelitian • Menulis/Essei • Merevisi • Mendiskusikan masalah • Analisis lisan • Ceklist • Simulasi • Demonstrasi/perbuatan • Presentasi • Evaluasi, dll.

  8. 1 Prosedur Merancang Tugas Asesmen Autentik • Deskripsikan secara tepat apa yg harus diketahui/ didemonstrasikan siswa • Kaitkan kegiatan akademis dg konteks dunia sehari-hari • Minta siswa U/ menunjuk-kan apa yg mereka dapat lakukan/ketahui, • Tentukan tingkat kecakapan/keahlian yang harus dikuasai, continued….

  9. 2 Prosedur Merancang Tugas Asesmen Autentik • Ekspresikan tingkat kecakapan/keahlian dalam bentuk rubrik, • Kenalkan siswa dengan rubrik tersebut, • Libatkan seorang audiens/penilai lain selain guru untuk merespon asesmen.

  10. Disekor berdasarkan standar • yg digunakan bersama dan • standar kinerja yang jelas, • Mengungkap & mengidenti- • fikasi kekuatan siswa, • Mengases proses & kompeten- • si secara luas, • Menggalakkan siswa untuk • melakukan kebiasaan • menilai diri sendiri. Penyekoran Asesmen Autentik

  11. Alat Bantu Penyekoran: RUBRIK PENYEKORAN Contoh rubrik Menarik Kesimpulan

  12. Manfaat Asesmen Autentik • Menunjuk secara lengkap seberapa baik pemahaman terhadap asesmen autentik • Menunjukkan dan memperkuat kompetensi-konpetensi SCANS, • Menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman mereka, dunia mereka, /pun dengan masyarakat luas, • Meningkatkan keterampilan berpikir tinggi, • Menerima tanggungjawab dan membuat pilihan-pilihan, • Menghubungkan mereka dengan orang lain, termasuk berkolaborasi dalam tugas, • Belajar mengevaluasi tingkatkinerja mereka sendiri.

  13. Asesmen Autentik (AA)-Asesmen Non Autentik (ANA)-Asesmen Tradisional 1 1 AA = ANA AA = ANA 2 2 AA = Alat paper & pencil test/ AA = Alat paper & pencil test AA = Alat paper & pencil test/ AA = Alat paper & pencil test 3 3 AA = Asesmen tradisional

  14. Perbandingan Asesmen: Tradisional-Autentik

  15. Asesmen Autentik-Asesmen Alternatif Tergantung managemen pelaksanaan asesmen alternatif tersebut Samakah AA - A.Al? Asesmen alternatif Pengertian: Asesmen yang lain dari yang lazimnya Bentuk-bentuk A.Al: - Performance - Portofolio-jurnal - Observasi - Wawancara - Kegiatan bertanya - Konferensi - Presentasi-diskusi - Asesmen sendiri - Proyek-Investigasi

  16. Asesmen Autentik- Tes Standar “Kombinasi AA-Tes Standar memberikan pemahaman yang baik tentang tingkat & mutu pembelajaran kepada guru, serta memberikan suatu penilaian komprehensif terhadap pembelajaran siswa”

  17. ASESMEN • Apa yang dimaksud dengan asesmen autentik (AA)? • Bandingkan AA dengan: • a. Asesmen alternatif • b. Asesmen tradisional • Rancanglah asesmen alternatif yg juga tergolong • asesmen autentik! • Rancanglah asesmen alternatif yg juga • tergolong asesmen autentik!

  18. Thank You

More Related