Filosofía de la Educación

1. Filosofía de la Educación La cuestión del método

2. La cuestión principal • ¿Funcionan? • Nos hacemos una pregunta pragmática • Dejamos lo viejo por lo nuevo • Confiamos en lo nuevo

3. La cuestión principal • Primero debemos preguntarnos ¿Para qué sirve? • Entonces podemos preguntarnos ¿Funcionan?

4. Métodos y Objetivos ¿Qué queremos enseñar? • Cuerpo de conocimientos, conjunto de técnicas, o un proceso • Fluidez o precisión • Comprensión abstracta o una capacidad práctica • El contexto de aplicación del aprendizaje

5. Métodos y objetivos • Diferentes métodos ayudan para diferentes objetivos • Si sabemos lo que queremos podremos establecer cómo lograrlo • No podemos pensar cristianamente sobre los métodos, si no hemos pensado cristianamente sobre los objetivos

6. Los métodos y el contexto • Nuestro contexto incluye elementos como: • Las condiciones del salón de clase • El tiempo y el equipo disponibles • Los estilos de aprendizaje de los alumnos

7. Los métodos y el contexto • La personalidad del maestros, habilidades y relación con la clase • Los valores de la escuela y las expectativas • Los valores de las familias de los estudiantes y la comunidad • Los valores de la sociedad en la que está la escuela

8. Los métodos y el contexto • A veces el maestro tiene que adaptarse al contexto ajustando sus métodos • Otras veces el maestro tiene que superar el contexto, o bien, reaccionar a él.

9. Los métodos y el alumno • La reflexión de los métodos y objetivos que escogemos, y los aspectos del contexto que adoptaremos o resistiremos, incluye una reflexión de la naturaleza de la gente que enseñamos. Y qué clase de persona nos gustaría ver al terminar el curso.

10. Los métodos y el alumno • Al entender a los estudiantes y maestros como hechos a la imagen de Dios, modelaremos nuestra enseñanza para reflejar alumnos: • Espirituales • Racionales • Creativos • Emocionales • Responsables • Morales • Sociales

11. Los métodos y el alumno • Fomentaremos y modelaremos en nuestra enseñanza cualidades como: • Compasión • Perdón • Fidelidad • Confiabilidad • Amor • Disposición a servir • Paciencia

12. Conclusiones • No existe una metodología cristiana de la enseñanza como tal • El eclecticismo no nos lleva automáticamente a alcanzar nuestros objetivos • Debemos seleccionar y moldear nuestros métodos consistentemente con los lineamientos de nuestra fe