1 / 7

Model evaluasi kurikulum

menjelaskam beberapa model dalam evaluasi kurikulum

cintani
Télécharger la présentation

Model evaluasi kurikulum

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EvaluasiKurikulum Oleh: Nama: ChintaniSihombing NIM : 8126173001 Kelas : DikBio A-1

  2. Evaluasikurikulumadalahprosespenerapanprosedurilmiahuntukmenentukannilaiatauefektivitassuatukegiatandalammembuatkeputusantentang program kurikulum. Tujuan evaluasiinibertujuanuntukmengukurtercapainyatujuandanmengetahuihambatan-hambatandalampencapaiantujuankurikulum, mengukurdanmembandingkankeberhasilankurikulumsertamengetahuipotensikeberhasilannya, memonitordanmengawasipelaksanaan program, mengidentifikasimasalah yang timbul, menentukankegunaankurikulum, keuntungan, dankemungkinanpengembanganlebihlanjut, mengukurdampakkurikulum

  3. AspekKurikulum yang dievaluasi 1. Tujuan 2. IsiKurikulum 3. StrategiPengajaran 4. Media pengajaran 5. Hasil yang dicapai

  4. FungsiEvaluasiKurikulum Fungsievaluasi, makaevaluasikurikulumdapatberfungsiuntuk: • Perbaikan, dimanaevaluasi yang dilakukanbertujuanuntukmemperbaikiisi program, pelaksanaan, danevaluasiitusendiri, sera upayakearahinovasikurikulummsa yang akandatang. • Penempatan, dalamartievaluasikurikulumditujukanuntukmelihathasilpembelajaran , dimanapesertadidik yang mengikuti program kurikulumdalambentukpembelajaranakandipetakandalamkelompoktinggi, sedangdanrendah. Hal inisangatpentinggunamenilaidanmengembangkankualitasdankesesuaiankurikulumdenganklebutuhanpesertadidik. • Penyebaran, evaluasikurikulumdilaksanakandalamrangkamemberikanperlakukansecarameratapadasetiapsatuanpendidikandnajenjangpendidikanuntuksemuadaerahbaikperkotaan, pedesaanbahkandaerahterpencilsekalipun. Tujuannya agar kurikulum yang baruseperti KBK betul-betulterujiolehsemuakondisidankarakteristiksistempembelajaransebagaiwujudimplementasinyadilapangan. • PenelitiandanPengembangan, evaluasikurikulumdilaksanakangunamelihatdampakatauperubahan-perubahan yang terjadidimasyarakat, apakahkurikulumtersebutdapatditerimaataumasihperludirevisibahkandikembangkan. Hal inisangatpentinggunamengontrolimplementasi KBK diseluruhtanah air.

  5. Model Evaluasikurikulum • Model Tyler. Model Tyler menakankanbahwaevaluasikurikulumdiarahkankepadausahauntukmengetahuisejauhmanatujuanpendidikan yang berupatingkahlaku yang diharapkantelahdicapaiolehsiswadalambentukhasilbelajar yang merkatampilkanpadaakhirkegiatanpembelajaran. • 2. Model CIPP Model inidikembangkanolehStufflebeam. CIPP singkatandari Context, Input, Process dan Product. Menurut model ini, prosespengembangankurikulumtidakakanterlepasdariempatdimensitersebut. Makakeempatkomponenitu CIPP harusdijadikanpokokdalamevaluasikurikulum. 3. Model Stake Evaluasidilakukandenganmembandingkanantarasatu program dengan program yg lain yang dianggapstandart. Data dibandingkantidakhanyauntukmenentukanapakahperbedaan Tujuan dengankeadaanygsebenarnyatetapijugadibandingkandenganstandartyg absolute untukmenilaimanfaat program.

  6. FaktorPendukungKeberhasilanEvaluasi 1. KepemimpinandanManajemensekolah yang baik. • 2. Kondisisosial, ekonomi, danapresiasimasyarakatterhadappendidikan. 3. DukunganPemerintah

  7. SEKIAN & TERIMAKASIH

More Related