1 / 24

Ungdomstrinn i utvikling - Ressurslærersamling

Ungdomstrinn i utvikling - Ressurslærersamling . Innholdet i denne samlingen. satsingen Ungdomstrinn i utvikling ressurslærers rolle l æreplanarbeid og grunnleggende ferdigheter klasseledelse faglig påfyll og arbeid med valgte satsingsområder n ettressurser dere kan bruke.

claus
Télécharger la présentation

Ungdomstrinn i utvikling - Ressurslærersamling

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ungdomstrinn i utvikling- Ressurslærersamling

  2. Innholdet i denne samlingen • satsingen Ungdomstrinn i utvikling • ressurslærers rolle • læreplanarbeid og grunnleggende ferdigheter • klasseledelse • faglig påfyll og arbeid med valgte satsingsområder • nettressurser dere kan bruke

  3. Ungdomstrinn i utvikling RESSURSLÆRERSAMLING 12.-13.november 2013

  4. Ungdomstrinn i utvikling • Bakgrunn • Mål • Virkemidler • Organisering • Innholdet i satsingsområdene

  5. En mer praktisk og variert opplæring

  6. Mål for satsingen Ungdomstrinn i utvikling Opplæringen skal bli • mer praktisk og variert • mer motiverende, utfordrende og relevant for elevene Opplæringen skal bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i regning, lesing og skriving i alle fag

  7. Utviklingsarbeidet skal være skolebasert Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.

  8. 4 nasjonalt prioriterte satsingsområder 2 gjennomgående temaer

  9. Deltakere I pulje 1 19 fylker 130 skoleeiere(7 private) 252 skoler 22 universiteter og høgskoler FORDELING I pulje1: Klasseledelse 179 skoler Regning 110 skoler Lesing 126 skoler Skriving 39 skoler

  10. Nasjonale sentre, andre fagmiljøer Universiteter, høgskoler GNIST nasjonalt Hvilke aktører er med i utviklingsarbeidet? GNIST regionalt/ Prosjektledere GNIST fylke KD Udir FM Skoleeiere Utviklings-veiledere Skoler Ressurslærere Foreldre

  11. Involvering av flere nivåer Elever – oppleve økt motivasjon og læringsutbytte, heve nivået i regning, lesing og skriving spesielt Lærere – mer praktisk og variert undervisning, god klasseledelse, kultur for deling og refleksjon rundt praksis. Skoleledere – prioritere pedagogisk ledelse, utvikle skolen som lærende organisasjon Skoleeiere – prioritere satsingsområdene i plan- og utviklingsarbeid, støtte skolens arbeid Regionale/lokale nettverk – koordinere, bidra til erfaringsutveksling Universitets- og høgskolesektoren – bidra til skolebasert kompetanseutvikling Nasjonale myndigheter - utarbeide pedagogisk materiell, legge til rette for skolebasert kompetanseutvikling og økt samarbeid.

  12. Pedagogiske ressurser skal støtte lærere i arbeid med satsingsområdene LESING I ALLE FAG I ALLE FAG KLASSE-LEDELSE REGNING I ALLE FAG SKRIVINGI ALLE FAG

  13. Stikkord til oppsummering • Kunnskap • Skolebasert utviklingsarbeid • Forankringog relevans • Samarbeid

  14. Ressurslærerrollen i skolebasert kompetanseutvikling

  15. hvilken rolle ser du for deg at du skal ha i kommunen eller på skolen?

  16. Ressurslærerrollen i skolebasert kompetanseutvikling • Ressurslærere skal støtte lærere i arbeidet med å gjøre undervisningen mer praktisk, variert og relevant.

  17. Ressurslærerrollen i skolebasert kompetanseutvikling Ressurslæreremå ha god didaktisk kompetanse og kunnskap om satsingsområdene. http://www.udir.no/Ungdomstrinnet/ https://www.facebook.com/#!/ungdomstrinnet?fref=ts

  18. Ressurslærer

  19. Ressurslærerrollen i skolebasert kompetanseutvikling Ressurslærere må ha god læreplanforståelse.

  20. Ressurslærerrollen i skolebasert kompetanseutvikling Ressurslærere må ha kunnskap om og erfaring med observasjon og veiledning.

  21. Pause

More Related