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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GACHETÁ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GACHETÁ. PROBLEMA. ¿Cómo crear estrategias metodológicas que les permitan desarrollar la creatividad y la expresión artística a los estudiantes de la Escuela Rural San Isidro Bajo del Municipio de Ubalá?. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. Encuestas

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Presentation Transcript

  1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GACHETÁ

  2. PROBLEMA ¿Cómo crear estrategias metodológicas que les permitan desarrollar la creatividad y la expresión artística a los estudiantes de la Escuela Rural San Isidro Bajo del Municipio de Ubalá?

  3. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Encuestas Observación Participante

  4. ANÁLISIS DE ENCUESTAS ANÁLISIS DE ENCUESTAS APLICADAS A ESTUDIANTES 1.Cuando se le da la orden de realizar un dibujo usted siempre lo hace: 2.Cuando su docente lo invita a realizar actividades Lúdico-Recreativas y de Expresión Artística usted actúa con:

  5. ANÁLISIS DE ENCUESTAS APLICADAS A PADRES DE FAMILIA 1.¿Juega con su hijo? 2. ¿Conoce algunas actividades manuales?

  6. ANÁLISIS DE LAS OBSERVACIONES Las observaciones realizadas en la Escuela Rural San Isidro Bajo permitieron ver que el juego y la artística se desarrollan como actividades cotidianas con el objeto de que el estudiante se distraiga, mas no como medios en el que él ponga en juego la creatividad e imaginación, por tanto no se privilegia la libre expresión, la espontaneidad y el gusto por sus propios intereses.

  7. JUSTIFICACIÓN Considerando lo estipulado en la Constitución Política de Colombia, Artículos 44 y 52, en la Ley 181 de 1995, Artículos 1, 3 y 4, en el Decreto 2737 de 1989, Articulo 13y en la Ley General de Educación, Artículos 14 y 21, en donde se resalta la práctica del deporte, el juego y las artes, se ve la necesidad de aplicar en este Centro Educativo actividades lúdicas y artísticas, ya que son elementos fundamentales para motivar la recreación y creatividad en los estudiantes.

  8. OBJETIVOS GENERAL Crear estrategias metodológicas que les permitan desarrollar la creatividad y la expresión artística a los estudiantes de la Escuela Rural San Isidro Bajo del Municipio de Ubalá.

  9. ESPECÍFICOS • Desarrollar actividades pedagógicas que permitan identificar el nivel de creatividad y desempeño de los estudiantes. • Contribuir con el desarrollo de destrezas motoras, cognitivas y psicomotoras por medio de actividades lúdico - recreativas. • Favorecer el desarrollo de la motricidad fina y de habilidades físicas y mentales de los estudiantes a través de la elaboración de material didáctico para la utilización en otras áreas de conocimiento.

  10. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA • MARÍA MONTESSORI • JEAN PIAGET • JOHANN HEINRICH PESTALOZZI • JOHN DEWEY

  11. FUNDAMENTACIÓN LEGAL Constitución Política de Colombia, Artículo 44-52 es derecho fundamental de los niños la Recreación, la práctica del deporte y el aprovechamiento del tiempo libre. Ley 181 de 1995, Art. 1-3-4: Se resalta el fomento, la masificación y la planificación de la práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre. Decreto número 2737 de 1989, Art. 13 Todo menor tiene derecho al descanso, al esparcimiento, al juego, al deporte y a participar en la vida de la cultura y de las artes. Ley General de Educación, Art. 14-21 Enseñanza obligatoria, de acuerdoliteral b-i) La práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. Art. 23. Áreas obligatorias y fundamentales: -Educación Artística -Ed. física, recreación y deportes.

  12. CLASE DE INVESTIGACIÓN Se utilizó la IAP, por ser un proceso permanente de enseñanza aprendizaje, que permite tener en cuenta el juego, la creatividad, la imaginación y las destrezas de la comunidad educativa como elementos para dinamizar el proceso de aprendizaje significativo.

  13. PROPUESTA “EL JUEGO Y LA CREATIVIDAD UNA ALTERNATIVA PARA DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN LOS ESTUDIANTES”

  14. RESULTADOS • Desarrollo de la creatividad en los estudiantes a través de actividades lúdicas y artísticas. • Producción de material didáctico y aprovechamiento del mismo con el fin de acrecentar los conocimientos. • Estimulación de los estudiantes por medio de actividades manuales para crear su propio espacio de aprendizaje.

  15. CONCLUSIONES • El continuar desarrollando actividades pedagógicas teniendo en cuenta el juego y la artística favorece la calidad de la educación en los estudiantes. • El aprendizaje significativo se logra a través del desarrollo de actividades lúdico-recreativas, pues facilitan los métodos y estrategias de enseñanza en cualquiera de las áreas del conocimiento. • Se destaca la importancia de trabajar creativamente con los estudiantes permitiéndoles espacios para desarrollar su facultad creadora, imaginación y libre expresión.

  16. LA RECREACIÓN Y LA CREATIVIDAD

  17. EVIDENCIAS

  18. MATERIAL DIDÁCTICO ELABORADO

  19. SÁLIDA PEDAGÓGICA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL

  20. OBRA DE TEATRO: “LA NATURALEZA”

  21. INTERVENCIÓN EN LA SEMANA CULTURAL

  22. CLASE DE INFORMÁTICA

  23. DECORACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

  24. ELABORACIÓN DEL ABECEDARIO

  25. ELABORACIÓN DEL ABECEDARIO

  26. PARTIDO DE BALONCESTO

  27. DANZA: “LOS ARCOS”

  28. “El juego crea el ambiente natural del niño, en tanto que las referencias abstractas y remotas no corresponden a sus intereses” DEWEY

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