1 / 49

Effektiv specialeskrivning

Effektiv specialeskrivning. v/ Christina Juul Jensen Pædagogisk Center Samfundsvidenskab Torsdag d. 13 juni 2013 Studieleder Helle Andersen Informationssøgningsspecialist Anette Vester Effektiv specialeskrivning Skrivegrupper. Studieleder Helle Andersen. Effektiv informationssøgning.

edda
Télécharger la présentation

Effektiv specialeskrivning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pædagogisk Center SAMF Effektiv specialeskrivning • v/ Christina Juul Jensen • Pædagogisk Center Samfundsvidenskab • Torsdag d. 13 juni 2013 • Studieleder Helle Andersen • Informationssøgningsspecialist Anette Vester • Effektiv specialeskrivning • Skrivegrupper

  2. Enhedens navn Studieleder Helle Andersen

  3. Pædagogisk Center SAMF Effektiv informationssøgning v/ Annette Vester Samfundsvidenskabelige Fakultetsbibliotek Specialeseminar Torsdag 13. juni 2013

  4. Pædagogisk Center SAMF Effektiviser din søgning og skriv en bedre opgave! • Er du i gang med at præcisere dit emne? • Mangler du inspiration til det videre forløb? • Arbejder du på/med en ikke-præciseret problemformulering? • - Fortvivl ikke… - Jeg er her for at hjælpe dig!!!

  5. Pædagogisk Center SAMF • Lær at: • Søge præcist og udtømmende • Blive opdateret og inddrag nyeste forskning • Effektivisere din søgning og kom hurtigere igennem processen • Bliv inspireret af eksisterende materiale, så du ikke opfinder den dybe tallerken (igen)

  6. Pædagogisk Center SAMF Hvad skal jeg lære konkret: • Kende og arbejde i de relevante databaser: • - PsycINFO • - PubMed • - SociologicalAbstracts • - Citationsdatabaser  kædesøgning • (Rex og Google Scholar) • Grundlæggende søgeteknikker

  7. Enhedens navn Nyttige tips der gør processen lettere • Kende de gode genveje: Fagsiden for Psykologistude-rende m.fl. http://libguides.culis.kb.dk/psykologi • og referencehåndterings-værktøjer RefMan/Endnote og Zotero • Et specialeskab for 6 mdr. • Book en informationsspecialist

  8. Enhedens navn

  9. Enhedens navn

  10. Pædagogisk Center SAMF Alt det med småt: • For dig der ønsker mig til at hjælpe dig med alt det jeg lige har sagt • Workshop med udgangspunkt i eget emne • Først-til-mølle-princip – MAX 25 deltagere • Tilmeld dig i dag hos Christina eller hos Annette (avph@kb.dk) • Fredag d. 16. august eller tirsdag d. 20. august kl. 9.15–12. • Lokale CSS 2.2.12

  11. Pædagogisk Center SAMF 6 råd om Effektiv specialeskrivning v/ Christina Juul Jensen Pædagogisk Center Samfundsvidenskab

  12. Pædagogisk Center SAMF Specialet er sjovt og spændende! • Fordybelse – koncentreret forløb uden noget ved siden af • Bliver klogere på faget og processen • Faglig udfordring • En vigtig milepæl – en afslutning • Mange aha-oplevelser • Det færdige produkt er en stor tilfredsstillelse • Giver faglig identitet

  13. Pædagogisk center SAMF Vær obs. på Faglighed Selvstændighed Formidling

  14. Enhedens navn

  15. Pædagogisk Center SAMF

  16. Enhedens navn • 1. råd • Find et emne!

  17. Pædagogisk Center SAMF • Hvordan vælges et emne? • Ideelt: • Du har fundet en tør plet indenfor et fagområde, du kan gøde! • Ellers: • Kender du til det i forvejen • Har du undersøgt gamle kompendier • Har du læst dagens avis • Har du læst gamle specialer • Har du lyst til det

  18. Pædagogisk Center SAMF • Jeg anbefaler dig, at • Du har ide om, hvordan det kan arbejdes med (teori, empiri, metode) • Er du er pragmatisk i din tilgang • At du har en forståelse for, at det ikke behøver at være helt vildt! • Det skal kunne problematiseres

  19. Enhedens navn • 2. råd • Arbejd med din problemformulering!

  20. Pædagogisk Center SAMF Om problemformulering Det er vigtigt at have en god problemformulering fra start Og så juster den hele vejen gennem specialet.

  21. Pædagogisk Center SAMF • Problemformuleringen • er et spørgsmål, der skal besvares eller et udsagn, der skal diskuteres (evt. med underspørgsmål /-udsagn) • har ét klart fokus • er interessant for skribenten • er fagligt relevant - og dermed også interessant for de andre på faget • giver mulighed for argumentation • er til at konkludere på • er sprogligt præcis • er kort, men ikke for kort!

  22. Pædagogisk Center SAMF Taksonomien

  23. Pædagogisk Center SAMF Hjemmeøvelse: problemformulering Sæt jer sammen på et tidspunkt og hjælp hinanden med at konkretisere og forbedre jeres problemformuleringer Husk at være opmærksom på: - Taksonomien - Præciseringer - konkretiseringer - er problemformuleringen lokal eller global

  24. Enhedens navn • 3. råd • Skriv fra start og undgå de tomme sider

  25. Enhedens navn

  26. Pædagogisk Center SAMF Skrivetekniske råd Skriv fra start og hele tiden Skriv først – læs bagefter Skriv procestekst og revider løbende Professionel skriveadfærd: At kunne skrive uden at være tændt på det At kunne tåle feedback og revisionsforslag At skrive er dit arbejde

  27. Pædagogisk Center SAMF • Hvad skal jeg skrive? • Skriv på mange dele af specialet samtidigt (mindst 2 ting!) • Specialer skrives aldrig lineært fra kapitel 1 og fremefter • Tværtimod er der god fornuft i at skrive det første udkast til konklusionen som noget af det første

  28. Pædagogisk Center SAMF Hjemmeøvelse: Nonstopskrivning Fortsæt sætningen: ”Lige nu er mit bedste bud på en konklusion på mit speciale …. ”

  29. Enhedens navn • Byggesten i videnskabelige tekster • problemlegitimering og problemformulering • metode • teoripræsentation • eventuelt historik • analyser • resultater, løsningsforslag, tolkninger • vurdering, diskussion • konklusion • perspektivering

  30. Enhedens navn • Lav en (udvidet) disposition • Lav en disposition med overskrifter med udgangspunkt i byggestenene • Forestil dig hver overskrift som en selvstændig opgave • Sæt sider på, hvad de enkelte kapitler må/kan fylde • Brug nonstopskriveøvelse til hvert kapitel. - Både for at finde ud hvad du allerede ved om emnet, men også for at lokalisere, hvor du mangler viden • Saml/indklip tekststykker hver dag i dispositionen og gem den som masterversion dagligt

  31. Enhedens navn

  32. Enhedens navn

  33. Enhedens navn • 4. råd • Brug din vejleder!

  34. Enhedens navn • Brug din vejleder • Brug din vejleder flittigt, og forbered dig grundigt før hvert møde • Evaluer løbende vejledermøderne sammen med vejleder • Hvis du har problemer med din vejleder, kan du kontakte Helle Andersen • og få en samtale

  35. Pædagogisk Center SAMF • Første vejledningsmøde • Aftal forløb ved første møde: • Hvilken type vejledning har du brug for? • Hvor mange vejledningstimer? • Hvor mange sider vil vejleder læse? • Hvor lang tid i forvejen skal tekster sendes?

  36. Pædagogisk Center SAMF • Hvad skal jeg sende til vejleder? • Gode vejledningstekster er ikke færdige, men er undervejs • Gode vejledningstekster ”vil forbedres” • Gode vejledningstekster er eksemplariske • Problemformuleringen er en god vejledningstekst • Strukturbeskrivelser er god vejledningstekst • Opgavens litteraturgrundlag er en god vejledningstekst

  37. Pædagogisk Center SAMF Hvad tror I? Skal vejleder læse alle dele af dit speciale før aflevering? NEJ, men det tror 50,7 % af specialestuderende

  38. Pædagogisk Center SAMF Hvad tror I? Skal vejleder godkende det færdige speciale før aflevering? NEJ, men det tror 66.9 % af specialestuderende

  39. Pædagogisk Center SAMF • Specialet er dit ansvar • Så tag ikke ros for alvorligt • Og tag ikke kritik for ordrer • Bed om uddybning, argumentation og kriterier • Det endelige ansvar er jeres

  40. Enhedens navn • 5. råd • Projektledelse er en nødvendighed!

  41. Pædagogisk Center SAMF • Gør specialet til dit arbejde • Planlæg hvornår du skal arbejde med hvad • Etabler en arbejdsdag med faste mødetidspunkter og fyraften, husk pauser! • Prøv at skaffe et specialekontor, eventuelt på et bibliotek • Husk, at det er essentielt • at have et liv ved siden • af studiet!

  42. Pædagogisk Center SAMF • Øvelse: Planlægning • Marker den dag, du vil aflevere specialet! • Træk 14 dage fra din afleveringsdag og marker en deadline for hvornår udkastet til hele specialet skal være klar til den afsluttende revision • Slet alle de dage, du allerede nu ved, at du ikke får arbejdet med dit speciale (ferie, weekender, arbejde, osv.) • Placer vigtige deldeadlines i dit speciale, fx stop for litteratursøgning, stop for læsning, første udkast klar, endelig problemformulering klar, på kalenderplanen • Placer forslag til møder med vejleder og skrivegruppe

  43. Pædagogisk Center SAMF

  44. Enhedens navn

  45. Enhedens navn • 6. råd • ALT feedback gør dit speciale bedre!

  46. Pædagogisk Center SAMF • Gruppearbejde • Overvej, hvad du vil have ud af samarbejdet, og hvad du kan tilbyde • Snak om, hvordan samarbejdet skal være: overvej. Fx med kontinuum: enig eller uenig i at; der skal altid være en dagsorden, alle skal bidrage lige meget, det er vigtigt også at hygge sig, man har ansvar for egen læring… • Snak måske også om, hvad I gør, hvis det ikke går godt i samarbejdet

  47. Pædagogisk Center SAMF Deltag i en skrivegruppe 4-6 studerende, der skriver på hver deres speciale som mødes cirka hver anden uge for at give respons på udvalgte dele af de andres specialetekster.

  48. Pædagogisk Center SAMF Pædagogisk Center SAMF Vores hjemmeside: www.samf.ku.dk/pcs/ Vores kontor: CSS 5.1.12 Vi tilbyder individuel gennemførelsesvejledning til specialestuderende med særlige behov

  49. Enhedens navn PAUSE

More Related