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APRENDIZAGEM MOTORA

APRENDIZAGEM MOTORA. CAPACIDADE DE RETENÇÃO. ( Weineck , 1999). O homem assimila do que ele:. Ouve - 20% Vê - 30% Vê e ouve - 40% Diz (ele próprio) - 75% Faz (ele próprio) - 90%. LINHAS DE PESQUISA.

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APRENDIZAGEM MOTORA

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Presentation Transcript

  1. APRENDIZAGEM MOTORA

  2. CAPACIDADE DE RETENÇÃO (Weineck, 1999) O homem assimila do que ele: Ouve - 20% Vê - 30% Vê e ouve - 40% Diz (ele próprio) - 75% Faz (ele próprio) - 90%

  3. LINHAS DE PESQUISA • SINGER (1985); MEINEL,SCHNABEL (1976, 1987), entre outros, têm estudado como se desenvolve a aprendizagem motora; • ADAMS (1971); MARTENIUK (1976); SCHMIDT (1975, 1988, 1992), MAGIL (2001) têm se preocupado em explicar como se organiza e se controla uma ação motora;

  4. Etapa Inicial Cognitiva Etapa Intermediária Associativa Etapa Final Automatismo

  5. MODELO DE PERFORMANCE HUMANA (MARTENIUK, 1976)

  6. TEORIA DO CIRCUITO FECHADO • Em habilidades fechadas, onde o ambiente é previsível, o sistema de feedback pode ser processado pois a detecção e a correção do erro são os elementos principais.

  7. TEORIA DO CIRCUITO ABERTO • Está baseada no conceito de programa motor. • SCHMIDT (1993), considera o programa motor como uma estrutura centralmente localizada que define os detalhes essenciais de uma ação habilidosa análoga à um gerador central de padrão. • Já SHEA (1993), define como um grupo de comandos motores pré-estruturados, capazes de conduzir um movimento.

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