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Aprendizagem Motora

Aprendizagem Motora. Prof. Dilson Borges. Ementa:.

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Presentation Transcript

  1. Aprendizagem Motora Prof. Dilson Borges

  2. Ementa: • A Aprendizagem Motora (APM) e suas implicações na prática das diferentes áreas da Educação Física. Abordar o estudo do Desenvolvimento Motor (DM) considerando suas fases e princípios no processo ensino-aprendizagem. Classificar as habilidades motoras e qualidades físicas, relacionando-as com as práticas esportivas e recreativas.

  3. Objetivos • Dar subsídios teóricos e práticos sobre o DM numa perspectiva de desenvolver uma prática educativa eficiente e segura; • Possibilitar o conhecimento sobre as teorias do controle motor para possíveis aplicações numa prática da Ed. Física; • Promover a discussão dos princípios técnicos pedagógicos que norteiam uma prática educativa considerando as fases da APM; • Propor situações teóricas e práticas no intuito de fomentar discussões sobre o desenvolvimento das qualidades físicas no processo ensino aprendizagem; • Gerar estímulos para o surgimento de uma mentalidade crítica, questionadora, incentivando à pesquisa.

  4. Conteúdo • Unidade I: Teoria do Movimento • Conceitos e definições • Tipos de movimentos • Processamento de informações e tomada de decisões • Memória • Teoria do programa motor • Controle Motor

  5. Unidade II: Aprendizagem Motora • Conceitos e definições • Estruturas básicas • Fases da aprendizagem • Classificação das habilidades • Transferência de aprendizagem

  6. Unidade III: Qualidades Físicas • Força • Flexibilidade • Resistência • Velocidade • Equilíbrio • Coordenação • Agilidade • Ritmo • Descontração

  7. Bibliografia • MAGILL, R.A. (2000) Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Bücher. • GO TANI…[et al.] (1988) Educação Física escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU • DANTAS, E.H.M. (1986) A prática da preparação física. 2ed. Rio de Janeiro: Sprint. • GALLAHUE, David L. (2001) Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte Editora,. ISBN 85-86702-1s • SEYBOLD, A. (1980) Educação Física: princípios pedagógicos. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico.

  8. Aulas e Avaliação • Aulas Teóricas, teórico práticas e práticas. • Prova (A1, A2, A3 e A4). • Avaliação continuada (Realização de tarefas, participação e interesse) • Final = 70% - 2ª chamada e Final • Frequência (25% = 7 faltas)

  9. Desenvolvimento Motor: “Procura estudar as mudanças que ocorrem no movimento do ser humano ao longo do seu ciclo de vida.” • Crescimento, desenvolvimento e Maturação. • O movimento da vida e a vida do movimento.

  10. Controle Motor: “Procura investigar como os movimentos são produzidos e controlados, ou seja, como o SNC é organizado de maneira que os músculos e articulações tornam-se coordenados em movimentos e como informações sensoriais do meio ambiente e do próprio corpo são usadas na coordenação e controle dos movimentos.”

  11. Aprendizagem: “Processo pelo qual a conduta se modifica em resultado da experiência cognitiva, afetiva e motora.” • Ensino: “É a transmissão de conhecimento, tornar ciente por meio da informação, experiência, etc.”

  12. Aprendizagem Motora: “Mudança interna no indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho motor como resultado da prática.” “Estuda os processos e mecanismos envolvidos na aquisição de habilidades motoras e os fatores que a influenciam, ou seja, como a pessoa se torna eficiente na execução de movimentos para alcançar uma meta desejada, com a prática e a experiência.” “É um fenômeno que não pode ser observado diretamente.”

  13. Movimento: É a característica de comportamento de um membro específico ou de uma combinação de membros. São partes que compõem as habilidades. (Andar na calçada, na lama e na areia) • Habilidade: “Atos ou tarefas que requerem movimento, e devem ser aprendidos afim de serem executados corretamente. – Quase todo ato motor poder ser considerado uma habilidade.” (Adquirido) …… Multiplicação matemática. • Habilidade Motora: É uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida; desempenhadas voluntariamente; é um conjunto de movimentos. (Andar) • Ações: São respostas a metas que consistem em movimentos do corpo e/ou dos membros. Uma família de movimentos. (Subir degraus).

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