170 likes | 309 Vues
„Telefon komórkowy- przyjaciel, czy wróg?”. organizator: Wiesława Wiatrak email: triss-yen@tlen.pl Gimnazjum nr 1 im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Rabie Wyżnej Uczniowie z klas I uczestniczący w zajęciach koła fizycznego w liczbie 20 osób. CELE PROJEKTU: PO REALIZACJI PROJEKTU UCZEŃ:.
E N D
„Telefon komórkowy- przyjaciel, czy wróg?” organizator: Wiesława Wiatrak email: triss-yen@tlen.pl Gimnazjum nr 1 im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Rabie Wyżnej Uczniowie z klas I uczestniczący w zajęciach koła fizycznego w liczbie 20 osób.
CELE PROJEKTU:PO REALIZACJI PROJEKTU UCZEŃ: • Rozumie, że fizyka, technika, biologia, są naukami pokrewnymi zajmującymi się badaniem otaczającego ich świata • Potrafi zinterpretować i przetworzyć informację dotyczącą rysu historyczno- obyczajowego telekomunikacji, ocenić znaczenie wpływu jej na życie człowieka. • Poznaje zasadę działania telefonu komórkowego poprzez zdobyte informacje oraz pracę badawczą, rozróżnia pozytywny i negatywny wpływ na jego życie. • Potrafi zaprojektować i przeprowadzić doświadczenie obrazujące fale dźwiękowe. • Wie jaki wpływ wywiera na niego nadużywanie telefonu komórkowego. • Umie wykonać badanie ciśnienia krwi. • Potrafi wykonać i zanalizować dane pochodzące z ankiety, wykorzystując elementy statystyki opisowej. Badania poziomu hałasu panującego w szkole i podczas rozmowy telefonicznej otrzymane z użyciem miernika EcoLab. • Potrafi współdziałać z grupą, biorąc odpowiedzialność za wytyczony cel. • Zna zasady komunikacji interpersonalnej. • Rozróżnia symptomy uzależnienia od korzystania z telefonu komórkowego. • Potrafi wyszukać i zanalizować zdobytą informację. • Potrafi samodzielnie stworzyć stronę internetową na temat projektu z użyciem programów: Publisher, Ulead, InfranView 3.91, EcoLab, opracować zdobyte materiały z użyciem programu Excel oraz stworzyć prezentację Microsoft PowerPoint zawierającą informację tekstową i graficzną na temat telekomunikacji, filmu nakręconego kamerą cyfrową i zmontowanego za pomocą programu.
Krótki opis projektu: • Projekt trwał od 29.12.2006 do 06.03.2007 • Projekt skierowany był do uczniów klas I. Wzięło w nim udział 20 uczniów podzielonych na 4 grupy. Każda grupa zajęła się realizacją innego zagadnienia. Uczestnicy po zrealizowaniu danego materiału prezentowali swoje osiągnięcia pozostałym grupom. • Projekt został podzielony na tematy: • Telekomunikacja wczoraj i dziś. • Dlaczego słyszysz? • Co to jest fala elektromagnetyczna? • Fizyka w telefonie komórkowym. • GPRS i system Lason- pomocnik, czy wróg? • Telefon komórkowy- za i przeciw. • W realizację projektu zaangażowani byli nauczyciele: informatyki, matematyki, pedagog szkolny oraz nauczyciel oligofrenopedagogiki. Przeprowadzili warsztaty: • Wpływ pola elektromagnetycznego na zdrowie człowieka. • Wpływ telefonów komórkowych na komunikację interpersonalną. • Uzależnienia i zagrożenia wynikające z niekontrolowanego korzystania z telefonów komórkowych. • Metody statystyczne. • Tworzenie programu z użyciem Excel. • Tworzenie strony internetowej. • Nadrzędnym celem projektu było zwrócenie uwagi uczniów na to, że fizyka znajduje się wszędzie, technika może być pożyteczna ale pod warunkiem bezpiecznego korzystania z niej. • "Telefon jako modny środek komunikacji " stał się elementem łączącym zagadnienia fizyczne z biologicznym, społecznym i technicznym aspektem naszego życia. Punktem wyjścia do refleksji nad otaczającym nas światem.
Narzędzia i programy komputerowe wykorzystane do realizacji projektu: • Internet- źródło wiedzy, stworzenie strony www • Bezpłatny serwer na Republice do utworzenia strony • program PowerPoint- stworzenie prezentacji na temat: • Kalendarz i rys historyczny telekomunikacji, • Fale dźwiękowe i elektromagnetyczne, • Budowa telefonu komórkowego, • Prezentacja opracowanej ankiety oraz badań wpływu hałasu i zmian ciśnienia krwi po rozmowie telefonicznej • Excel- stworzenie programu obrazującego falę dźwiękową, analiza danych statystycznych uzyskanych z ankiety oraz miernika EcoLab, Tworzenie wykresów, • Word- edytor tekstu, • Publisher- opracowanie zaproszeń oraz krótkiej gazetki informacyjnej na temat projektu, • Ulead- opracowanie krótkiego filmu z prezentacji doświadczeń fizycznych • InfranView 3.91- opracowanie grafiki, • EcoLab- pomiar hałasu w szkole i w trakcie rozmowy telefonicznej.
Organizacja pracy zespołów: • Uczniowie biorący udział w projekcie podzieleni byli na cztery pięcioosobowe grupy. • Każda grupa pracowała różnym frontem, co gwarantowało w krótkim czasie przeprowadzenie dogłębniej analizy wpływu telefonu komórkowego na życie młodzieży. • Liderzy poszczególnych grup rozdzielali pracę na członków zespołu. Ich zadaniem było nadzorowanie pracy grup oraz bezpośredni kontakt z nauczycielem prowadzącym projekt. Każdy uczeń był więc odpowiedzialny za poszczególne elementy pracy. • Wspólną częścią dla wszystkich grup było zebranie informacji na temat fal dźwiękowych i elektromagnetycznych oraz przedstawienie ich w formie prezentacji PowerPoint, Zaprojektowanie dwóch doświadczeń obrazujących fale dźwiękowe. Wspólnie też uczniowie zbudowali stronę www.
Zadania grupy I: • Rys historyczny telekomunikacji i jego wpływ na rozwój cywilizacji. Przygotowanie prezentacji PowerPoint oraz kalendarza dziejów w formie graficznej. • Przygotowanie programu w Excel obrazującego rozchodzenie się fal. • Zadania grupy II: • Zebranie informacji na temat budowy zmysłu słuchu. Odbiór fal dźwiękowych. Przeprowadzenie badania wpływu hałasu na człowieka. • Przygotowanie prezentacji PowerPoint. • Budowa telefonu komórkowego. Radiotelefonia. • Zadania grupy III: • Budowa telefonu komórkowego. IrDA, UMTS, • Na jakiej zasadzie działa GPRS i system Lason? Odpowiedź na pytanie, czy pomaga, czy szkodzi? • Przeprowadzenie wywiadu z przedstawicielem telefonii komórkowej na temat GPRS i system Lason? • Zadania grupy IV: • Budowa telefonu komórkowego. GSM. • Przeprowadzenie ankiety na temat korzystania przez młodzież gimnazjalną z telefonów komórkowych. Opracowanie przy użyciu metod statystyki opisowej.
Rola nauczyciela: • Starałam się służyć pomocą w trakcie realizacji projektu, jednocześnie nie narzucając swoich wizji. Chciałam być tylko swoistym mentorem. • Zachęcałam uczniów do realizacji trudniejszych doświadczeń obrazujących fale dźwiękowe. Pomogłam przy realizacji jednego z nich poprzez znalezienie smyczka. • Pomogłam zorganizować seminaria na temat oddziaływań interpersonalnych oraz skutków uzależnień. • Ponieważ uczę również biologii nauczyłam uczniów wykonywać badanie ciśnienia krwi. • Uczniowie kontaktowali się ze mną analizując swoje wątpliwości, choć już przeważnie mieli gotowe rozwiązania. • Pomogłam w zaplanowaniu prezentacji na terenie szkoły. Wspólnie ustaliliśmy termin i godzinę prezentacji. Uczniowie sami opracowali scenariusz prezentacji. Sami ułożyli i przygotowali przedstawienie pt. „Rys historyczny telekomunikacji”. • Zarezerwowałam salę, pomogłam wypożyczyć nagłośnienie i sprzęt multimedialny. • Uczniowie sami prowadzili publiczną prezentację. Ja tylko nadzorowałam ją. • Wspólnie ustaliliśmy listę zaproszonych gości. • Uczniowie zaskoczyli mnie swoją pomysłowością i kreatywnością. Z czego się bardzo cieszę. Myślę, że moja praca głównie polegała na kierowaniu ich poczynaniami w sposób jak najmniej widoczny, tak aby nie hamować ich pomysłów,
Działania uczniów: • Zbierają informację i wykonują kalendarz rysu historycznego telekomunikacji, • Zbierają informacje dotyczące fal dźwiękowych i elektromagnetycznych. • Opracowują plan eksperymentu obrazującego fale dźwiękową, przygotowują potrzebne materiały, wykonują ją. Pozostali uczniowie oceniają eksperyment. • Wykonują program w Excelu dotyczący fali dźwiękowej. • Zbierają informację dotyczącą zmysłu słuchu. • Planują badanie poziomu hałasu w szkole, na dyskotece szkolnej oraz w trakcie rozmowy telefonicznej. • Wykonują pomiar hałasu i opracowują przy użyciu programu Excel. Wykonują wykresy, które zamieszczają w prezentacji PowerPoint. • Planują i wykonują badanie ciśnienia krwi przed i po 10 minutowej rozmowie telefonicznej. Wyniki opracowują w Excelu, tworząc wykresy. • Publikują swoje osiągnięcia na stronie gimnazjum oraz tworzą własą.
Wykonują pomiar hałasu i opracowują przy użyciu programu Excel. Wykonują wykresy, które zamieszczają w prezentacji PowerPoint. • Planują i wykonują badanie ciśnienia krwi przed i po 10 minutowej rozmowie telefonicznej. Wyniki opracowują w Excelu, tworząc wykresy. • Zbierają informację na temat budowy telefonu komórkowego. • Przygotowują i przeprowadzają wywiad z przedstawicielem firmy telefonii komórkowej. • Przygotowują ankietę dotyczącą korzystania przez młodzież gimnazjalną z telefonów komórkowych. • Przeprowadzają ankietę na grupie 160 osób z klas I-III gimnazjum. Opracowują z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego Excel oraz z użyciem metod statystyki opisowej. Wykonują wykresy. Analizę zamieszczają w prezentacji PowerPoint. • Tworzą stronę www
Rezultaty pracy uczniów: • Stworzenie logo projektu, • Wykonanie plakatów: budowa telefonu komórkowego, wyniki badań wpływu telefonu komórkowego na słuch i ciśnienie krwi, rys historyczny telekomunikacji, • Redagowanie gazetki szkolnej obrazującej pracę uczniów, • Stworzenie strony internetowej, która cały czas ulega zmianom http://www.rabagim_kfizyczne.republika.pl/ • Stworzenie prezentacji PowerPoint na temat fal dźwiękowych i elektromagnetycznych, rysu historycznego telekomunikacji, budowy telefonu komórkowego, analizy ankiety pt „Telefon komórkowy- przyjaciel, czy wróg?”, analiza badań wpływu rozmowy telefonicznej na słuch i na ciśnienie krwi. • Stworzenie ulotki informacyjnej w programie Publischer, dla uczestników festiwalu fizyki. • Nakręcenie filmu i opracowanie go przy użyciu programu Ulead. • Wykonanie programu w Excel obrazującego falę dźwiękową. • Wykonanie wykresów do analizy ankiety i przeprowadzonych badań. • Zamieszczenie rezultatów pracy uczniów na stronie gimnazjum: http://www.gim1.rabawyzna.pl/index.php/articles/show/89
Ankieta: • Uczniowie ułożyli pytania i przeprowadzili ją śród grupy 160 osób. Następnie umieścili wyniki w Excelu. Z otrzymanych danych stworzyli wykresy. Zostały one następnie przeanalizowane i zamieszczone w prezentacji PowerPoint. Jest ona dostępna na stronie gimnazjum. A oto jeden z wykresów. Pytanie: Ile sms- sów dziennie wysyłasz? • W trakcie opracowania ankiety.
Badania wpływu rozmowy telefonicznej na aparat słuchu i układ krążenia. • Aby zrozumieć czym jest hałas i jaki ma na nas wpływ, uczniowie zebrali informacje na temat budowy aparatu słuchu oraz wpływu hałasu na zdrowie człowieka. Z zebranych materiałów stworzyli prezentację multimedialną. Następnie wykonali badania poziomu hałasu miernikiem EcoLab na przerwach w szkole oraz na dyskotece szkolnej. Porównali je z wynikiem pomiaru hałasu panującego w trakcie rozmowy telefonicznej. Wyniki opracowali z użyciem programu Excel. • Uczniowie nauczyli się również badać ciśnienie tętnicze krwi. Wykonali badanie ciśnienia krwi przed i po 10 minutowej rozmowie telefonicznej. Badania pracowali w programie Excel. • Opracowania pomiarów zostały zamieszczone w prezentacji PowerPoint.
„Festiwal fizyki”: Prezentacja odbyła się 06.03.2007. Oto harmonogram: • Rozpoczęcie obchodów „Festiwal fizyki”. Przywitanie zgromadzonych gości • Wystąpienie młodzieży gimnazjalnej z przedstawieniem pt. „Rys historyczny telekomunikacji cz. I” • Kabaret „WIO” przedstawi skecz pt „Telefon komórkowy- Twoja jedyna komórka?” • Prezentacja multimedialna: • „Budowa telefonu komórkowego.” • „Wpływ hałasu i fal elektromagnetycznych na zdrowie człowieka.” • Wystąpienie młodzieży gimnazjalnej z przedstawieniem pt. „Rys historyczny telekomunikacji cz. II” • Pokaz ciekawych doświadczeń obrazujących fale dźwiękowe. • Prezentacja multimedialna nt „ Telefon komórkowy- przyjaciel, czy wróg?” • Rozdanie dyplomów dla uczestników projektu • Przerwa- Goście zostają zaproszeni do obejrzenia ciekawych prac uczniów i prezentacji PowerPoint • Zakończenie obchodów i pożegnanie gości
Wypowiedzi uczestników prezentacji: • „Nie wiedziałem, że telefon komórkowy ma na mnie taki wpływ. Jestem kierowcą zawodowym i mam telefon służbowy. Proszę mi powiedzieć, czy noszenie telefonu w kieszeni spodni jest bardziej niebezpieczne dla mężczyzn niż dla kobiet w torebce.” Rodzic • „Nie spodziewałam się, że moje dziecko potrafiło zrobić tak wiele ciekawych rzeczy. Świetnie występowało. Jestem z niego dumna” Rodzic • „Widzę, że w tej szkole dużo się dzieje. Niepokoi mnie jednak fakt, że nasze dzieci w tak bezmyślny sposób korzystają z telefonu? Muszę na to zwrócić uwagę. Dziękuję za zaproszenie” Rodzic • „Łał. Następnym razem też wezmę udział w takim projekcie. Fajna sprawa.” Uczeń klasy I d • Wiele ciekawych wypowiedzi można było usłyszeć i nie sposób ich wszystkich zacytować. Wszystkich chętnych do zapoznania się z prezentacją zapraszam na stronę gimnazjum: http://www.gim1.rabawyzna.pl/index.php/nws/452 http://www.gim1.rabawyzna.pl/index.php/gallery/231
Wnioski: • Myślę, że uczniowie bardzo dużo się nauczyli. Oto ich komentarze w trakcie ewaluacji: • „Bardzo podobał mi się projekt. Już bym chciała brać udział w kolejnym. Nie spodziewałam się, że w taki sposób można wykorzystać komputer. Do tej pory myślałam, że to tylko zabawka. Nauczyłam się pracować w Excelu. To fajna zabawa przy tworzeniu wykresów. Na pewno mi się przyda.” Karolina • „Nie spodziewałam się, że telefon komórkowy ma na mnie taki wpływ. Do tej pory chodziłam z nim wszędzie. Nawet się z nim kąpałam. Szkoda czasu, można przecież puścić jakiegoś sms- ska. Po opracowaniu badań zastanowię się nad tym. Już nie będę tak często z niego korzystać.” Katarzyna • „Cieszę się, że poprzez fajną zabawę, tyle dowiedziałem się na temat komórki. Nie spodziewałem się, że w tak krótkim czasie dowiem się tak dużo. Budowa strony www to super sprawa, chodź ciężka i wymaga jeszcze dopracowania.” Mateusz • „Najbardziej zaskoczyły mnie wyniki badań! Hałas w trakcie rozmowy telefonicznej był porównywalny z dyskoteką! To niesamowite!” Agnieszka • „Nauczyłam się tworzyć prezentacje PowerPoint oraz opracowywać wyniki w Excelu. To było fajne doświadczenie. Najbardziej jednak podobały mi się pokazy doświadczeń. Wzorki z soli były super.” Paulina • „Nie spodziewałem się, że można ze sobą łączyć tyle przedmiotów. Technika ma na nas ogromny wpływ. Dopiero teraz sobie to uświadomiłem” Jonasz
Moje refleksje: Uczniowie bardzo dużo mnie nauczyli. • Przede wszystkim okazali się sumienni, pracowici i pomysłowi. Zaskoczyli mnie swoją znajomością technik informatycznych. Wielu z nich potrafiło już tworzyć prezentacje PowerPoint. • Cieszę się, że nauczyłam ich wspólnie z kolegą informatykiem, korzystać z arkusza kalkulacyjnego Excel. Do tej pory nie znali go w ogóle. • Bardzo poważnie podeszli do końcowej prezentacji. Sami opracowali scenariusz przedstawienia, przygotowali stroje i rekwizyty. • Wszystkim uczestnikom festiwalu projekt się bardzo podobał. Myślę, że teraz już troszkę pod innym kątem popatrzą na telefon komórkowy. • W przyszłości częściej będę korzystać z tej metody nauczania, choć od nauczyciela wymaga dużo pracy. Satysfakcji daje za to w dwójnasób. To jest sens nauczania, widząc zachwyt w oczach uczniów. Zasiewa w nich bakcyla, który będzie kiedyś kiełkował. • W przyszłości postaram się też korzystać z metody miniprojektu, którą mogę zrealizować z każdą klasą na kilku lekcjach. • Ponadto projekt pokazał mi, że uczniowie potrafią i chętnie korzystają z komputera jako formy pracy. Muszą się tylko nauczyć korzystać z poszczególnych programów.