Yüksek Öğrenimdeki Engelli Öğrenciler

1. Yüksek Öğrenimdeki Engelli Öğrenciler Yrd.Doç.Dr. Adem TAŞDEMİR Ahi Evran Üniversitesi

2. Çocuklarımızda ne yazık ki • doğuştan gelen bazı fiziksel ve ruhsal bozukluklar olabileceği gibi, • yaşamın diğer evelerinde geçirebileceği kaza, hastalık ve benzeri herhangi bir durum yoluyla da engeller oluşabilmektedir.

3. Üniversite gençliğinin öğrenim yaşantıları boyunca, üniversite yerleşkelerinde birçok zorlukla karşılaştığı bilinmektedir. Bireyi sosyal olgunluğa hazırlayan gençlik döneminde, karşılaşacağı sorunların en aza indirgenmesi büyük önem taşımaktadır. Birey, böylelikle biyolojik ve sosyal gelişimini en iyi şekilde tamamlayabilecektir.

4. Bu nedenle; • değerli hayatlar • olumsuz önyargılar • eşitlik, kişisel güvenlik ve anayasal haklar • olumlu bir imaj • ayrımcılığım olmaması • yaşama tutunma/arzu

5. Kaynak: Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı

7. Üniversiteye giriş oranları; 2008 yılı verilerine göre; devlet üniversitelerinde 3 bin 375, vakıf üniversitelerinde 207 engelli öğrenci (%38'inin görme, %25'i fiziksel engelli)

8. Kaynak: OSYSYerlestirmeBulten2010

9. Yaşanan güçlükler

10. Yüksek öğretime yansımalar • Dersleri Takip Etme ve Ders Çalışma • Sınavların Hazırlanması ve Sınavların Yapılması • Bilgisayar Kullanımı • Kütüphane Kullanımı • Diğer Karşılaşılan Problemler

11. Politikalar Giriş koşulları ve mevcut programlar Karşılaşılan sorunlar ve gelecek planları Ek destek İşbirliği Engelli öğrenciler ve etkileşim için imkanlar Ahi Evran Üniversitesinde mevcut durum

12. Eğitim hakkı insan haklarının temellerinden birini oluşturmaktadır. Bu bağlamda engelli öğrencilere uygun eğitim ortamlarının sağlanması gerekir. Sonuç

13. Öneriler • Engelliler için destek çalışmalarına ağırlık verilmelidir. • katılımcıların tam kapsamlı temsilcileri ile deneyimlerin ve ihtiyaçların göz önünde bulundurulduğu istişare halinde çözümler geliştirilmelidir • Standartlar öğretim, değerlendirme ve genel şartlar üniversite genelinde fakültelerdeki engelli öğrenciler için ayarlanmış olmalıdır. Tercih döneminde doğru bilgilendirme (Üniversite Web tasarımları, Üniversiteyi kazananlara gönderilecek erişilebilir ve bilgilendirici broşür, Oryantasyon çalışmaları)

14. materyallere erişim ve mimari erişim imkanları iyileştirilmelidir. Donanım eksiklikleri giderilmelidir (Braille yazıcı veya yazıcılar, kütüphanelerde tarama yapabilecek fotokopi makinesi, görme engelliler için şekil ve grafikleri kabartabilen donanımlar, amfilerde mikrofon, FM sistemleri ve ses yükselticiler, fiziksel engelliler için ulaşımlarını sağlayacak engelli erişimine uygun lift benzeri araç ve donanımlar…) • Tüm ortak yapılar (öğrenci işleri, rektörlük, kütüphane, kantin, sağlık merkezi, vb) fiziksel olarak ulaşılabilir olmalıdır.

15. Teşekkür ederim.