Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé

1. Projet de conception d’un outil de formation à destination des acteurs de l’éducation à la santé en milieu scolaire Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé

2. HISTORIQUE DU PROJET Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé

3. Pourquoi concevoir un outil de formation en éducation à la santé en milieu scolaire ? Les missions de l’école Deux arguments Une intervention dès le plus jeune âge : gage d’efficacité de l’action de prévention ou d’éducation. L’école permet d’atteindre l’ensemble des individus d’une classe d’âge.

4. Loi d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989 « Former des femmes et des hommes en mesure de conduire leur vie personnelle, civique et professionnelle en pleine responsabilité et capable d’adaptation, de créativité et de solidarité ». Acquisition de compétences psychosociales

5. Socle commun de connaissances et de compétences BO N° 29 du 20 juillet 2006 • AXE 6:Les compétences sociales et civiques • Vivre en société (règles de la vie collective, être éduqué à la sexualité, à la santé et à la sécurité, premiers secours, …) • Se préparer à sa vie de citoyen (être capable de jugement et d’esprit critique, être éduqué aux médias…) • AXE 7: L’autonomie et l‘initiative • Capacitéde juger par soi-même, autonomie comme condition de la réussite scolaire, motivation, confiance en soi… • Concevoir, mettre en œuvre et réaliser des projets individuels ou collectifs

6. Enseignants : acteurs d’éducation à la santé Formation des enseignants à l’éducation à la santé Professionnalisation des formateurs en éducation à la santé Elaboration de supports de formation communs Mise en œuvre de formations de formateurs de qualité Conception d’un outil de formation à destination des acteurs de l’éducation à la santé en milieu scolaire

7. Rappel des principales caractéristiques du projet

8. A: Les objectifs du projet Concevoir un outil pour la formation des enseignants à l’éducation à la santé • Un outil destiné à tous les formateursintervenant auprès des enseignants. • Un outil qui souhaite guider le formateur et non l’instrumentaliser.

9. B: Les caractéristiques de l’outil Utilisable en formation initiale et formation continue pour le 1er comme le 2nd degré • Des apports permettent au formateur de préparer sa formation(Ouvrage et Chapitre 1) • D’autres à illustrer la démarche pédagogiqueen éducation à la santé. (Chapitre 2) • Des témoignages vidéos de professionnels de l’éducation et de la santé et des séquences d’éducation à la santé en classe • Des ressources documentaires. Il vise à inciter les formateurs à un fonctionnement partenarial.

10. C: Les trois groupes de travail Un groupe régional (59 personnes / constitué depuis le début du projet, en 2005) Un groupe national (48 personnes / constitué en septembre 2006) Un groupe IGEN (21 personnes / constitué en novembre 2006)

11. Composition des groupes de travail (1) Un groupe régional • Formateurs de l’Education nationale : • Enseignants IUFM • Conseillers pédagogiques • Inspecteurs • Médecins • Infirmières • Assistants sociaux … • Partenaires extérieurs, réseau associatif : • Assurance maladie • Centres hospitaliers • MGEN, ADOSEN • ANPAA • CRIPS • CODES, INPES …

12. Composition des groupes de travail (2) Un groupe national • Partenaires extérieurs, réseau associatif : • MILDT • Epidaure • CRIPS • CDES, INPES • FNES… • Formateurs de l’Education nationale : • Enseignants IUFM • CPE • IA-IPR • ICT • Enseignants chercheurs…

13. Composition des groupes de travail (3) Un groupe d’IGEN • Représentants SVT, mathématiques et physique chimie de l’Education nationale : • Doyens • IA-IPR • Professeurs …

14. D: Un projet en 3 étapes… et 1/2 • Phase • de production 2. Phase de validation 3. Phase de conception /maquettage

15. Un projet en 3 étapes… • Phase • de production Travail de production pour une trentaine de participants Constitution d’un groupe de travail chargé de concevoir des outils destinés aux formateurs du 2nd degré Par le biais des contacts de l’équipe de coordination et du groupe de projet Par le biais d’une diffusion massive auprès du groupe national (rédaction d’une lettre à l’attention des formateurs du 2nd degré)

16. Un projet en 3 étapes… 2. Phase de validation Constitution de 3 comités de validation Comité de rédaction Comité de lecture Comité de test Homogénéisation de l’écriture et de la forme des fiches Vérification de la cohérence de l’outil, de son intérêt, de sa lisibilité, de ses aspects éthiques Vérification de la praticité de l’outil et de sa pertinence pour la formation 19 contacts: INPES, DGESCO, IGEN, IUFM, experts internationaux 62 contacts : coordonnateurs, contacts du groupe de projet

17. Un projet en 3 étapes… 3. Phase de conception /maquettage Un travail effectué en collaboration avec les différents services de l’INPES Réalisation du cahier des charges de l’outil et recensement des droits d’auteurs et droits à l’image Définition précise du contenu du classeur et recherche de bibliographie Définition précise du contenu du DVD et conception de son arborescence

18. Le maquettage: un travail partenarial • Des aller-retour : • Entre le réseau des IUFM (qui recense, analyse et intègre les modifications suggérées par les différents comités de lecture et de test) et assure le lien avec l’INPES • L’INPES qui apporte un regard institutionnel et une validation éditoriale • Et LUX MODERNIS, le prestataire à la réalisation technique de l’outil (Maquettage).

19. … et 1/2 Phase d’information et de communication Lettres d’information du réseau des IUFM et articles Formations de formateurs et journée des coordonateurs Colloques et manifestations Lettres d’information

20. Aujourd’hui, Où en est-on du projet ?

21. BILAN  Phase de production: Elle est achevée •  Phase de validation: • L’ouvrage a été validé. • L’ensemble des documents également. • Les annexes du chapitre 2 en cours de finalisation pour les droits d’auteurs. • La validation des propositions de fiches maquettées est s’achève. •  Le maquettage: • Vidéos – fiches activités de classe – photoformation … • Relecture de l’ensemble des documents maquettés pour validation finale.

22. Une sortie de l’outil prévue pour: Septembre / Octobre 2010 PROFEDUS Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé. A paraître aux Editions de l’INPES,

23. Promouvoir la formation des enseignants en éducation à la santé

24. Décembre 2009 et année 2010 Mise en place des formations de formateurs, à l’utilisation de l’outil • D’abord dans les 4 départements de la région Auvergne (Allier, Puy-de-Dôme, Cantal, Haute-Loire) auprès d’une trentaine de formateurs - Puis à l’échelle nationale en 2010