Développement des Usages du Numérique à l'École Accompagnement du Projet D.U.N.E.

1. Développement des Usages du Numérique à l'École Accompagnement du Projet D.U.N.E. 2012 - 2013

2. Plan DUNE – Les objectifs Le Ministre de l'éducation a présenté les cinq objectifs principaux du plan de développement des usages du numérique à l’école : • faciliter l’accès à des ressources numériques de qualité, • former et accompagner les enseignants dans les établissements scolaires, • généraliser les services numériques et les espaces numériques de travail, • réaffirmer le partenariat avec les collectivités locales, • former les élèves à l’usage des technologies de l’information et de la communication.

3. Plan DUNE – Les objectifs L’intitulé du projet centre les objectifs sur un axe principal : Développer les usages du numérique. Pour cela il faut : • Convaincre de l’utilité du numérique dans le domaine éducatif pour mobiliser de nouveaux utilisateurs • Développer les usages existants : • Dépasser les usages pour préparer les cours • Développer et améliorer l’utilisation en classe avec le vidéoprojecteur • Passer de pratiques « démonstratives » nombreuses et bien installées à des usages impliquant les élèves (TNI, salle multimédia, classe mobile, tablettes,…)

4. Plan DUNE – Les objectifs Développer les usages du numérique avec les ressources numériques L’expérience montre, notamment dans le cadre des ENT, que les contenus permettent d’entrer plus rapidement dans les usages. De nombreuses ressources de qualité existent et elles peuvent apporter beaucoup : • à la préparation des cours ; • aux élèves en mettant à leur disposition des éléments actualisés et adaptés à leurs besoins Les ressources peuvent être exploitées dans des situations pédagogiques riches : • Simulation • Autonomie • Soutien • …

5. DUNE – Les choix des ressources Le rôle du référent numérique et du professeur documentaliste Le référent numérique dans chaque établissement, conseille le chef d’établissement dans la définition et la mise en œuvre de la politique numérique et dans l’identification des besoins de formation de ses collègues et leur réalisation. Ce plan de formation au plus près de l’établissement sera complémentaire des formations académiques aux usages du numérique et aux formations en ligne. Le professeur documentaliste, professionnel de l’utilisation des ressources numérique, peut apporter une aide au choix et à l’utilisation des ressources. Il est le responsable de la politique documentaire et apporte une contribution importante sur les sujets transversaux comme le soutien ou l’histoire des arts.

6. Le catalogue chèque ressources du plan numérique Le plan de développement des usages du numérique à l'École Le catalogue chèque ressources du plan numérique est un portail de référencement des ressources numériques pédagogiques payantes issues de l'édition publique et privée. Il propose un service de commande et de gestion de la dotation chèque ressources à destination des établissements et écoles retenus dans le cadre de l'appel à projets. Les offres commerciales présentes sur ce catalogue sont spécifiquement conçues pour l'enseignement. Pour chaque notice et autant que possible, des liens sont proposés vers les descriptifs et outils de promotion des ressources des éditeurs présents sur la catalogue chèque ressources.

7. Le catalogue chèque ressources du plan numérique Le moteur de recherche, présent sur la page d'accueil du catalogue, doit permettre de filtrer rapidement les offres concernant le niveau d'enseignement, la discipline ou le domaine désiré. Les résultats s'affichent d'abord sous forme d'une liste d'éditeurs correspondant à la recherche. Les ressources et offres commerciales associées des éditeurs concernés s'affichent par un double clic sur le nom de l'un d'entre eux. Après identification de l'établissement et du gestionnaire authentifié, la gestion des commandes peut s'effectuer tout au long de la durée du plan numérique.

8. DUNE – Le choix des ressources – Une typologie des ressources Les manuels numériques Vérification, en coordination avec les distributeurs, de l'application ou non d'un tarif privilégié, dit « prescripteur/adoptant », lorsque les manuels ont déjà été acquis ou sont acquis sous forme papier. À chaque commande d'une offre avec « tarif prescripteur/adoptant » sur le catalogue doit être associé un engagement sur l'honneur du chef d'établissement, afin que toute intention de commande transmise aux distributeurs soit réputée valide a priori. L'offre manuel numérique est également soumise aux responsabilités budgétaires régissant leur acquisition : les versions élèves sont exclues pour les écoles et les lycées, au contraire des versions pour les enseignants et la version "collective" ; les versions "élèves", "collective" et "enseignant" sont valides en collège.

9. DUNE – Le choix des ressources – Une typologie des ressources Les ressources pérennes et les autres Les abonnements et la poursuite des usages : • Suite du plan – quel financement ? • L’autonomie et les moyens de l’établissement Les ressources « pérennes » : • Logiciels • CD ou DVD • Les ressources « composites » tels le site.tv ou le soutien en ligne tel maxicourt – un besoin d’échange pour les exploiter au mieux en fonction des thèmes ou des disciplines.

10. Les liens Plan de développement des usages du numérique à l'École : http://www.education.gouv.fr/cid54064/plan-de-developpement-des-usages-du-numerique-a-l-ecole.html Le catalogue chèque ressources du plan de développement des usages du numérique à l'École : http://eduscol.education.fr/pid25941-cid57906/le-catalogue-cheque-ressources.html Accéder au catalogue chèque ressources : http://eduscol.education.fr/plan-numerique/catalogue-cheque-ressources/index.action

11. Le catalogue chèque ressources du plan numérique .dropbox-dist/dropboxd

12. Le catalogue chèque ressources du plan numérique

13. Le catalogue chèque ressources du plan numérique

14. Le catalogue chèque ressources du plan numérique

15. DUNE – Le choix des ressources – Les aides Beaucoup ont déjà fait la première étape des choix et si c’est le cas, il faut les consolider : • Réunion E.P.L.E. : • initiée et introduite par l’équipe de direction qui présente les objectifs déclinés dans l’établissement (projet) • la séance est animée par le référent et/ou le professeur documentaliste Il est alors « formateur » et est donc rémunéré par la DAAEFOP. Le chef d'établissement contacte le conseiller de bassin DAAEFOP pour officialiser cette formation : - présentation du projet D.U.N.E. - présentation du portail - travail sur le choix des ressources (catalogue + fiches PIA) - Quel type de formations à mettre en place  • Validation par les conseils d’enseignement – le CA ?

16. Le développement des usages 1ère aspect : le questionnaire Répondre au questionnaire en ligne pour faire part du choix des ressources et de l'accompagnement : http://www.ac-dijon.fr/Personnels/Votre-carriere/La-formation-des-personnels-de-l-academie-de-Dijon http://sicep.ac-dijon.fr/ http://www.ac-dijon.fr/Ressources-pedagogiques/TICE

17. Le développement des usages

18. Le développement des usages

19. Le développement des usages 2ème aspect : l’accompagnement des usages • Des formations par type de ressources en fonction des commandes Un accompagnement de proximité Des objectifs de développement des usages à ne pas perdre de vue • Des animations par communautés d’utilisateurs : • Des classes virtuelles sur invitation • Des « séminaires » académiques • Des forums ou des lieux d’échange numérique • Des parcours de formation pairformance